《如梦令》上课版课件

如梦令宋、李清照瞿靖中心小学雷志琴苏教版小学语文第十二册一代词宗走进李清照词国女皇词:是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，因此又叫长短句。词起初叫做曲、曲子、曲子词。简称“词”。

词牌名，也称为词格，是填词用的曲调。

词的题目：每一首词牌名，可根据词所写的内容另加标题。如：《沁园春雪》《清平乐村乐》，沁园春和清平乐都是词牌名，雪和村居就是题目。

如梦令

宋李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

如梦令

宋李清照常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。如梦令1=E2/406

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常记溪亭日暮，沉醉不知归路。335|6-|5.6|176

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兴尽晚回舟。误入藕花深

5-|50|3-|6.6|543|2-|3.5|612|处。争渡啊争渡,争渡啊争渡。

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惊起一滩鸥鹭。作曲：刘炽作词：李清照......藕常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。“常记”明确表示追述。“沉醉”表达了作者心底的欢愉。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

“不知归路”写出了什么？“不知归路”写出作者留连忘返的情致。看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

读句子，说意思。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。

晋朝的王徽之，是大书法家王羲之的儿子。在一个雪夜，他从山阴家中出发，泛舟剡（shàn)溪，为的是忽然兴至，要去访问一个朋友戴安道。等到了戴家门口，他并没有走进去，就吩咐回舟而归了。有人训他为什么这样，他说：“乘兴而来，兴尽而返，我又何必见安道呢？”

李清照和王徽之正是有同样的洒落情怀。既然兴尽即返，不问归路，自然难免有驾船驶入荷花浓密之处的失误。“兴尽”是用“兴尽而返”的典故：连用两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

连用两个“争渡”表达了主人公怎样的心情？

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

如梦令

同学们齐读这首词，说说它的意思。

读着李清照的《如梦令》我仿佛看到了……

如梦令【宋】李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道“海棠依旧”。

“知否？知否？应是绿肥红瘦。”

如梦令【宋】李清照谁伴明窗独坐？我共影儿两个。灯烬欲眠时，影也把人抛躲。无那，无那，好个凄惶的我。品读与赏析

声声慢【宋】李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

守着窗儿，独自怎生得黑？

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得！

一、读《如梦令》，做下面的练习。1、（）两字，表明作者是在回忆难以忘怀的往事。2、本词中一个“晚”字表明作者（）。3、请安本词的写作顺序填空。沉醉--（）-（）-争渡-（）二、“如梦令”“浣溪沙”都是词牌名，我还知道的词牌名