企业战略管理说课

《企业战略管理》说课经管系：杨婷

课程名称：企业战略管理课程名称：EnterpriseStratagemManagement课程类型：专业课课程编码：41019适用专业：工商企业管理高职生一、课程所服务的专业二、课程性质、定位三、课程与先修及后续课程之间的逻辑关系四、课程教学目标五、课程内容六、课程教学设计七、课程建设情况与特色说明一、课程所服务的专业1、工商企业管理2、各专业ERP综合实训二、课程性质、定位1、课程性质《企业战略管理》课程是研究在动态复杂的商业竞争环境条件下，企业高管层如何通过设计、评价、选择、实施、控制和变革战略，谋求可持续的竞争优势的一门新兴科学。该课程具有高度的综合性是工商管理专业的核心课程。要求学生在学习本课程时具有厚实的管理学、经济学理论基础，主要先修课程包括市场营销学、会计学、财务管理学、人力资源管理、生产运作管理、等其他职能性管理类课程。2、课程定位

结合学校的教学研一体的办学定位和学院经管类本科专业的创新应用型人才的培养目定位，企业战略管理正是为实现这一定位和目标的一门应用性很强的专业基础课程，能很好地将理论与实践相结合，实现学校的办学定位和人才培养目标定位

三、课程与先修及后续课程之间的逻辑关系

要求学生在学习本课程时具有厚实的管理学、经济学理论基础，主要先修课程包括市场营销学、会计学、财务管理学、人力资源管理、生产运作管理、等其他职能性管理类课程。修完企业战略管理之后对于学生的ERP综合实训、毕业论文起到很好的引导作用。四、课程教学目标素质目标

通过课程的学习，使学生具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的企业管理一线应用型或管理型人才。

通过案例分析使学生能够熟练运用企业总体战略职能战略竞争战略等适应现代企业管理需要的能力。能力目标

通过课程的学习，掌握企业战略管理的基本知识熟练应用企业的总体战略、职能战略及竞争战略知识目标

通过情境模拟法、任务驱动法、技能训练法、角色扮演法、案例分析法等方法的引入，调动学生积极性、主动性使学生能够通过亲身体验、实际操作、岗位实训等方法理解、掌握学科技能。方法目标五、课程内容课程选取原则基础性原则技能定向原则适用性原则实用性与发展性相统一的原则多元互补原则五、课程内容课程内容要点序号内容授课时数案例分析共计时数1企业战略管理概述662企业内部环境分析6283企业外部环境分析6284企业总体战略82105企业职能战略82106企业竞争战略6287战略实施228战略控制2249考核、机动4合计4412601、课程重点对理论的掌握，特别是战略分析、战略选择、战略控制以及企业变革创新等重要章节的理解。

2、课程难点

如何将理论与实际企业战略管理结合，并运用于实际工作中。特别是业务选择环境、业务发展战略选择以及竞争优势战略等知识点

重难点的解决办法

1、深入浅出的课堂讲授，配合案例研讨，激发学生的学习兴趣，强化对理论和方法的理解。教学案例既有巩固知识型，也有启发思维型，既有国外经典案例，也有涉及国内企业的最新案例。

2、“第一课堂”与“第二课堂”紧密融合。鼓励学生不但向教师和书本学习，更要重视向实践学习、同学们之间的相互学习，形成一种刻苦钻研理论、师生交流互动的良好学风和氛围。

3、鼓励课程主讲教师积极参与企业战略咨询，提高教师分析与解决企业战略问题的能力，以利于在课堂教学中理论与实践相结合，丰富了学生视野，最大程度地避免让学生产生战略具有空泛而不切实际的遥远感，而努力让学生感觉到战略具有重要的实用价值和企业长远发展的推动意义。

4、开展实践性教学。如ERP沙盘实训六、课程内容设计

教学理念深研精教

激发潜能

促进成长情景模拟实训引导自学讲授教学

角色扮演任务驱动案例分析教师（主导）六、课程教学设计课程教学方法网络资源运用实景参观顶岗实践多媒体运用六、课程教学设计课程教学手段1考核目的

注重考核过程。关注学生的学习态度、学习能力和学习效果。2考核内容1.理论考试2.案例分析3考核形式1.笔试，闭卷方式2.口试、答辩3.实践和案例分析能力六、课程教学设计课程教学考核七、课程建设情况与特色说明课程建设情况1、教材建设《企业战略管理》高等教育出版社刘锡怀《企业战略管理》清华大学出版