中班音乐欣赏教案

———中班音乐欣赏教案中班音乐欣赏教案1活动目标：1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达本身的体验。2.通过图片提示、创编动作、参加表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力气”。3.乐意参加欣赏活动，为“中国功夫”感到骄傲。活动准备：1.物质准备：PPT、图片、老师武术服装、红腰带若干。2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。活动过程：1.师生进行有关“中国功夫”的谈话老师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿依据本身的经验自由表达，也可以做动作）2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格幼儿和老师完整欣赏歌曲老师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的你听到了什么？3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力气⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片老师：今日，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？老师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。老师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？老师：请你用一个动作来表现“……”老师依据幼儿的创编选择四个动作师生共同随歌词来做动作⑵出示第二组（5～8句）图片老师：这些图片，你能看懂吗？请你和小伙伴讨论一下。幼儿表达本身的理解，老师用歌词进行概括。老师清唱歌曲第一段，幼儿依据歌词做动作。4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力播放录像，幼儿欣赏老师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（老师用手势予以提示）5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达本身对唱曲的感受。老师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？师生共同听歌曲表演。中班音乐欣赏教案2“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。而我设计这节课的灵感，则得益于小伙伴爱听童话故事、喜爱听仙女的故事、喜爱花的植物，而我在孩子们生活经验的基础上，对此进行了加工、提炼，对故事进行了拟人化、形象化，使孩子们能更加感兴趣，乐于参加到活动中进行演奏、扮演。1、熟识音乐旋律，通过图谱、肢体动作、乐器演奏感受乐曲ABA的曲式。2、幼儿能乐意参加到音乐表演活动中，并在活动中找到欢乐。重点：听赏乐曲，能随音乐进行动作与体态的参加表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。难点：能随音乐用本身的方式与他人合作进行动作与体态的参加表现。1、小仙女头饰、魔术棒、绿色花头饰、套在手上的绿色叶子2、乐器：串铃、手鼓3、音乐：黑管波尔卡一、暖身活动1、玩“轱辘轱辘”的游戏。幼儿两人一对，边念儿歌“轱辘轱辘锤，轱辘轱辘杈，轱辘轱辘一个还剩三、轱辘轱辘小孩回家乡”边做动作，当念到“小孩回家乡”时，幼儿要改换同伴，游戏又连续重新开始。2、老师有节奏的与幼儿打招呼。二、欣赏乐曲“黑管波尔卡”。1、老师边随音乐边讲故事（从前，有一片森林，名字叫“绿色森林”，这里除了树叶和草是绿色的，连花朵都是绿色的，花朵们都觉得本身不好看，每天哭着说救救我吧，救救我吧。小仙女听到了它们的哭声，决议利用本身的魔法去帮忙它们，让它们变成五颜六色的花。小仙女来了，咻咻咻咻；各处看看，咻咻咻咻；来到这个地方，咻咻咻咻；又走到另一个地方，咻咻咻咻；飞到上面看，咻咻咻咻；又飞到另一个地方，咻咻咻咻；看看这边，咻咻咻咻；看看那边，咻咻咻咻。小仙女用了一天的时间，终于把全部的花都装扮了，这里变成了“七彩森林”。花儿们都特别高兴，它们和小仙女跳起了欢快的舞蹈）。2、引导幼儿创编动作：（1）引导幼儿创编绿色小花求救时的动作。（2）引导幼儿创编小仙女走来和施魔法的动作。（3）引导幼儿创编变美丽的小花和小仙女一起跳舞的动作。3、出示图谱，感受乐曲，感受ABA的曲式。（1）引导幼儿察看图谱，认得反复记号。（2）看图谱进行语言节奏练习：A、看到绿色小花，用x的节奏说“救救我吧”（一个字一朵花）。B、看到一条弧形，不作声，右手在身前划一圈，左手叉腰。C、看到魔术棒的图片时，用xx的节奏说“咻咻咻咻”。D、看到彩色花的时候，用x的节奏说“七彩森林”。（3）看图谱创编身体乐器，后依据幼儿的创编动作随音乐演奏乐曲。4、听音乐看指挥进行打击乐。有花朵图片处配上手鼓用×的节奏演奏，有弧形出用右手在胸前画一个圈，有魔术棒处配上串铃用××的节奏演奏。5、调配角色，进行戏剧表演。（1）请幼儿选择本身喜爱扮演角色的.道具，老师为其带上（扮演小仙女的幼儿，头戴小仙女头饰，手拿魔术棒；扮演花朵的幼儿，戴上绿色花朵的头饰，手上套上绿色叶子）（2）幼儿随音乐进行戏剧表演，老师适当引导。三、结束活动。表演后，老师说“小仙女现在还要去其它地方帮忙更多的人，让我们跟小仙女说声再见吧”，随着小伙伴的“再见”声结束活动。活动结束后，把全部的道具投放到音乐表演区中给小伙伴扮演。1、选择教材是孩子爱好的故事贯穿乐曲，活动过程中能感受到孩子对活动的兴趣，自动参加。2、在乐器配乐和节奏练习上孩子们都能很快就掌握，最棒的是孩子出色的角色扮演，幼儿的身体叙述加上悦耳的背景音乐，呈现给了大家一个特别美妙的故事！中班音乐欣赏教案3欣赏活动始终是音乐领域中最难把握的音乐形式。假如把音乐和故事游戏相结合，孩子就能比较轻松地感受了。许卓娅老师写的《欣赏活动》一书中有很多适合幼儿欣赏的乐曲，我选择了一首柴可夫斯基的《进行曲》——小熊运西瓜进行试验，下面是我上完课的反思。活动流程：一、出示小熊图片，引导幼儿察看，描述小熊的特征，学习小熊走。“小伙伴，有一只小动物来我们班级做客，看看它是谁呢？小熊有什么特征啊？你能学学小熊是怎么步行的吗？（请个别幼儿示范）它走起路来是渐渐的，很沉重的样子。我们一起来学学看。”二、叙述故事《小熊运西瓜》“今日小熊要去西瓜地，他准备干嘛呢？我们一起来听听看”（放录音）提问：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有没有不一样的摘法，他摘了几个西瓜？”（老师哼唱摘西瓜的乐句率领幼儿做动作，老师唱时突出每小节的第一个音，提示幼儿摘四个）“摘完西瓜发生了什么事？西瓜滚走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？谁来做做小熊捡西瓜的动作？我们一起来做做看（老师哼唱幼儿做动作）三、欣赏乐曲，老师画图谱“小熊运西瓜还有一段好听的音乐，小伙伴听听看，说说这几段音乐都是小熊在干什么？”（老师放音乐，并在黑板上画出图谱，A段用短竖线表示，B段用螺旋线表示）“你能说说这几段说的是小熊在干嘛吗？”（老师依据幼儿的.回答在相应的图谱后贴上小熊的图片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）四、再次欣赏乐曲“我们再来听一遍，看看是不是这样的。”五、练习西瓜滚的动作“假如你就是一个大西瓜你会怎么滚？”（启发幼儿表现不一样的滚的方式）六、老师用语言提示幼儿率领幼儿表现完整的音乐七、将幼儿分组，一组是小熊，一组是西瓜，分别表现音乐。老师交待幼儿在西瓜滚的时候小熊不动，小熊追西瓜的时候西瓜不动。最终一个音小熊要和西瓜摆一个造型。中班音乐欣赏教案4活动内容：在农场里活动目标：1.倾听音乐，听辩不同的音乐角色，感受乐曲中有趣味的动物形象。2.体会音乐情节的变动，试验用简单的表演表达自已对音乐的.理解。活动准备：音乐、手偶、指偶、布活动过程：一、听音乐《在农场里》1.今日老师带你们去农场逛一逛，听听农场里有谁？公鸡、羊、狗、牛。到底有哪些动物呢，我们再来听一听。二、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》手偶表演故事的前半段。T：农场里的小动物可真多，它们之间常常发生一些有趣味的事，你瞧，说完谁也来了。T：今日，小鸡的妈妈要出门办事，它请鸭妈妈来帮他照看孩子。鸭妈妈见天气特别好，就带着鸭宝宝和小鸡们出去玩。小鸡看到鸭宝宝在水里游来游去欢乐极了，也想去学游泳，可是鸭妈妈不同意。于是，小鸡偷偷地往河边走去，鸭妈妈高声喊道：“小鸡，别跑。”说完就大步朝前追来，小鸡一看鸭妈妈来了，赶忙向前跑去。接下来，小鸡和鸭妈妈会发生什么事呢？我们一起来听一听1.欣赏音乐，幼儿理解。A.完整欣赏T：刚才这个故事里有谁？听到小鸡和鸭妈妈的声音了吗？T：小鸡和鸭妈妈发生了什么事？T：后来又（到底）发生了什么事呢，我们再来听一听。2.分段欣赏（1）欣赏A段，幼儿试验自由表演动作，感受相互追赶的形态。T:猜猜发生了什么事？小鸡是怎么跑的？（做）鸭妈妈怎么追的？谁来学一学。我们听着音乐，一起来表演。（2）欣赏B段T：小鸡掉进水里，会发生什么事？小鸡喊救命时，声音会怎么样？（很大）可是小鸡在喊救命时，声音始终很大吗T：听出来了吗？谁会用动作来表现声音一会高一会低（3）欣赏C段，料想角色对话。T：小鸡的求救声被鸭妈妈听见了，它大步大步地朝前走来。小鸡有没有被救上来，它会对鸭妈妈说什么呢？我们一起来听听音乐当中，小鸡是怎么对鸭妈妈说话的三、完整欣赏。1.老师手偶表演，幼儿欣赏。2.邀请一名幼儿试验和老师同台手偶表演。T:谁乐意和我一起合作表演。3.幼儿试验用指偶进行音乐表演。中班音乐欣赏教案5活动目标1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小伙伴的骄傲。2.试验用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小伙伴做早操的欢乐心情。3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备1.《欢乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。2.老师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。活动过程1.老师呈现小伙伴在幼儿园生活中的照片，率领幼儿回忆本身欢乐的幼儿园生活，引出活动内容。2.老师提问：请小伙伴认真瞧一瞧画里面的小伙伴在干什么？（画里面的小伙伴在玩游戏、跳舞……）他们的心情怎样？（愉快、高兴）幼儿园还有哪些有趣味的活动？（拍球、唱歌……）老师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。3.老师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。（1）老师示范演唱歌曲。提问：谁来告知老师这首歌曲听起来感觉怎样？（很欢快、很愉快）小伙伴到幼儿园做了什么事情？（唱歌、讲故事、做早操……）老师引导幼儿边查看图片便跟随老师轻声演唱。（2）师：小伙伴在幼儿园磨练身体，心情怎样？可以用怎样的声音演唱？（幼儿相互沟通）老师率领幼儿用愉快的神色与欢快的.声音表达，唱准歌曲中连音。（3）老师和幼儿一起演唱歌曲。4.师：小伙伴歌曲我们学会了，我们依据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样？（如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摇摆，也可以在一侧上下摇摆等。）5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应当坚持上幼儿园，才略够学到更多的本领。延长活动：引导幼儿画一画“欢乐的幼儿园生活”，感受老师和幼儿在一起生活、游戏的欢乐。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加教导。中班音乐欣赏教案6活动目标；1、培养幼儿参加音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。2、能够试验依据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。活动重点：幼儿乐意参加音乐欣赏活动，喜爱音乐。活动难点：幼儿能够依据音乐的节奏自由律动。活动准备：森林背景图一幅头饰（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）音乐《欢快满山谷》动物图片（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）活动过程：开始部分（一）听着音乐随老师走进音乐教室。导语：小伙伴们好（幼儿：老师好）今日，老师带小伙伴去大森林郊游好不好？（幼儿）1、老师出示大森林图片。导语：对了，老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗？（幼儿：想）那就请小伙伴来听一听是谁来了？好不好？（幼儿）听之前老师有个要求,就是小伙伴们要像小兔子一样认真倾听，好不好？（幼儿：好）2、老师放音乐《欢快满山谷》导语：有哪一位小伙伴能告知老师，你在音乐中听到了有那些小动物？（幼儿：大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）导语：小伙伴说的特别好，下面老师再让小伙伴听一遍音乐，小伙伴要认真听哦。3、老师再一次放音乐。（二）基本部分1、老师提问，幼儿回答。说明：幼儿每说出一种动物的名字，老师就出示一幅小动物的图片，而且一次贴近大森林里。（1）导语：小伙伴们，在音乐中第一个显现的小客人是谁？（幼儿：大公鸡）对了，是大公鸡。哪位小伙伴知道大公鸡怎样步行？（幼儿）提示:老师将大公鸡的图片贴进大森林里。老师在前面做大公鸡的动作，幼儿自由模仿。（2）导语:第二个显现的小客人是谁啊？（幼儿：羊）说的很对，是羊。老牛怎么叫的、步行什么特点？（幼儿）提示：老师将羊的图片贴进大森林里。老师做羊的动作，幼儿自由模仿。（3）导语：第三个显现的小客人是谁啊？（幼儿：鸭子）特别好，小伙伴听的真认真!小鸭子怎样步行是什么样子的？怎样叫呢？（幼儿）提示：老师将鸭子的图片贴进大森林里。老师做鸭子的动作，幼儿自由模仿。（4）导语：第四个显现的小客人谁呢？（幼儿:小猫）说对了，是小猫。小猫步行什么特点呢？怎样叫的？（幼儿）提示：老师将小猫的图片贴进大森林里。老师做小猫的动作，幼儿自由模仿。（5）导语：最终一位小客人是谁呢？我们一起来想一想。（幼儿：小狗）小伙伴们真聪慧，对了是小狗。小狗是怎样叫的呢？提示：老师将小狗的图片贴进大森林里。老师做小狗的动作，幼儿自由模仿。导语：小伙伴们做的特别好，学的特别认真。我们本身鼓舞一下好不好？（幼儿鼓舞）下面老师再放一遍音乐，小伙伴们认真倾听音乐，然后自由模仿小动物的动作好不好？（幼儿：好）2、《听听谁来了》游戏导语:老师这里有五只小动物的头饰，下面请小伙伴依照每次分组，分成五组站好（幼儿站好）。每一组的小组长来老师这里，请你们五位小组长选择你们小组喜爱的头饰。（幼儿选择）游戏规定：小伙伴们认真听音乐和老师的`要求，老师喊到哪一种小动物，戴这种小动物头饰的那组小伙伴就做出该小动物的动作，比一比那个小组听的最准模仿的的最像，好不好？（幼儿：好）3、老师放音乐，幼儿做动作。4、依据幼儿的喜好每两个小组互换头饰表演。小伙伴们做的真好!鼓舞一下本身吧!（三）结束部分小伙伴回家后认真想一想森林里还住着那些小动物，它们是怎样叫的、跳的或飞的，明天来幼儿园共享给小伙伴好不好？看谁想的多，模仿的像。教学反思中班音乐欣赏教案7设计意图此次活动是在幼儿通过察看马、认得马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并渐渐感知节奏的过程。活动目标1．依据音乐的节奏运用肯定的乐器，进行简单的合奏。2．学习看图谱练习节奏，感受草原上马蹄声的粗放和豪迈。活动重难点活动难点依据音乐的节奏，运用乐器进行简单的合奏。活动重点学习看图谱练习节奏。活动准备1．响罐、响铃。2．马、草原、音乐路牌的图片。活动过程一、歌表演《在农场里》幼儿一边欣赏ppt，一边进行歌表演《在农场里》，模仿小动物的简单动作和叫声，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快高声地演唱。二、敲敲打打，小马去运粮1、倾听音乐，猜猜什么动物来了？2、边倾听《赛马》的音乐边出示马儿奔驰的ppt。3、“原来是小马，瞧，它奔驰的时候多神气呀！你们听，小马向我们走来了，老师用手掌击腿，模仿马的脚步声，引导幼儿一起做做学学。4、“除了用手来拍腿，发出马步行的声音，我们身上还有哪里可以发出这样的声音？”（孩子们用舌音、跺脚、拍身体其他部位等模仿马蹄声）5、老师和孩子一起说说念念使用身体各部分模仿马蹄声。6、老师念儿歌：小马小马摇着尾巴（口技：滴笃滴笃）去玩耍。东边跑跑西边跑跑，（口技：滴笃滴笃）真欢乐，幼儿搭配用动作表现马蹄声。7、幼儿听着音乐（《赛马》的旋律）学学做做小马跑步的姿态，听着音乐的节奏（变快变慢）学小马走走、跑跑。8、老师小结：“刚才我们用本身的`脚步声、拍腿声还有嘴巴里发出来的声音来表示小马的马蹄声，其实，今日老师还带来一件小乐器来，响罐。”三、老师示范敲击响罐，幼儿辨别节奏的快慢1、“你们猜猜我的小马在干什么？”（跑步、漫步、喝水……）2、幼儿人手一只双响筒练习敲奏节奏，幼儿可以试验创编节奏。3、合奏表现大马和小马。4、熟识森林中的音乐路牌（什么路牌解释一下）5、老师告知幼儿“今日，马妈妈带着你们一起去运粮食好吗？你们看路上我们要经过很多地方”（出示ppt，情景：“广阔的大草坪”、上“小山坡”“下山坡”。6、出示节奏谱，看看说说。7、在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起在故事情景中演奏。（按ppt显现的节奏谱）8、老师和幼儿分大马和小马（响罐和响铃），首次合奏。———“森林中的两行脚印”。（老师使用响铃和幼儿搭配。）9、老师引导幼儿要看着音乐路牌走哦，别太快，会迷路的，“妈妈和你们一起过森林，妈妈走的慢一点，你们要快快跟上来哦”。10、让幼儿听着音乐骑着马到户外去漫步。中班音乐欣赏教案8活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美妙动作。3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动准备：蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师率领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小伙伴都觉得这首乐曲听上去很美妙，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿叙述本身所听出来的拍子。4、试验用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小伙伴说是2拍子的，有的小伙伴说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小伙伴都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师率领幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师率领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：1、幼儿在音乐声中自由飘舞。师：这首乐曲真美妙，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚才老师看到某某小伙伴能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。3、师率领幼儿跟着节奏飘舞。音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿势。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最美丽。课后反思：在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，而且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才略停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践而且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不但要深入研讨教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际情况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要重视情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，欢乐等情感，由于情感的目标对幼儿更有长期的价值。中班音乐欣赏教案9活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌曲的重要内容。2、掌握三拍子歌曲的节拍。活动准备：春天的图片。活动过程：一、律动、练声。练声：《唱支节日歌》《数青蛙》《小雪花》。律动：《摘果子》《蝴蝶》《笑一个吧》《我来教你跳个舞》。二、基本部分：1、播放春雨的声音，引出活动主题。师：小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？（春天）师：春天来了，听，这是什么声音啊？（老师播放下雨的声音）师：下雨了，种子苗苗在说什么呀？2、念儿歌《春天的电话》。师：在这首儿歌里说了春天的美丽景色，当春雨妹妹给他打个电话的时候，绿绿的草儿就发芽了!三、学习歌曲。1、出示树苗苗图片。师：这是什么呀？师：你能看出来是什么季节吗？师小结：我们大家要爱惜树苗苗，让它们欢乐地长大，同时我们也要保护我们的大自然，让它变得更美丽。2、学习歌曲。师：今日我们要学习一首新的歌曲，歌曲里面说的就是树苗苗的故事，请小伙伴认真听听，歌曲里面说了什么？3、老师带幼儿一起熟识歌词。师：听到歌曲里唱了些什么吗？4、老师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。师：请小伙伴拍手打节奏，小耳朵认真地听听，歌曲带给你什么样的`感觉？5、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。师：那现在跟着朱老师一起把歌词念一遍吧，打好节奏噢!6、鼓舞幼儿完整朗诵歌词，并渐渐加入钢琴伴奏，带幼儿跟节奏朗诵歌词。师：我们完整地来念一遍!听听谁的声音最好听，节奏最准确!7、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摇摆的样子。师小结：这首歌曲我们在唱的时候要用自然的、纯美的声音演唱。四、结束活动。1、师：全体起立，我们学习小树苗随风飘舞的样子来演唱这首歌曲吧!2、复习表演歌曲《蝴蝶找花》。中班音乐欣赏教案10活动目标：1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够欢乐的`演唱。2.试验随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。活动准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。活动过程：一、导入：毛毛虫来了1.今日来了位伙伴和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。2.毛毛虫喜爱吃什么呢？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）3.毛毛虫到底喜爱吃什么呢？我们来看看!（播放PPT）4.哇，毛毛虫这么喜爱吃苹果，它常常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。（播放音效）它是怎么啃苹果的？二、123变苹果1.毛毛虫这么喜爱咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小伙伴就变成苹果送给它。来!不同的小伙伴变成不同的苹果!2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。（1,2,3，变!）中班音乐欣赏教案11活动目标:1、依据故事《苹果树找医生》的重要情节,辨别乐曲结构。2、在理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示感受。活动准备:图谱一张、音乐磁带活动过程:1、故事导入果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小伙伴你们说,该怎么办呢？（找啄木鸟医生）,对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃”啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了繁盛的叶子,变得更加美丽了。2、欣赏音乐（1）边听音乐,边看老师指图A段:每句由上而下地均匀触摸一棵树干,表示音乐节奏的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳动和啄木鸟医生正在捉虫。C段:每四小节定时值与树冠边沿的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的.美妙和苹果树恢复健康,茁壮成长。（2）认得乐曲结构A:知道音乐和故事说了三件事,有三段B:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示C:完整听音乐指图3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。中班音乐欣赏教案12活动目标1、通过学习，让幼儿掌握×××的节奏型；2、用游戏的方式，让小伙伴爱上音乐游戏，感知音乐游戏的欢乐；3、训练小伙伴的角色意识及良好的倾听本领。4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的本领。5、体会集体合作游戏的欢乐。活动准备椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓（事先放在椅子下面）人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个（装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片）活动过程（一）导入1、老师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么？2、老师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍；3、老师拍手后幼儿跟着老师拍；4、带幼儿熟识过后情小伙伴和老师一起来拍手；5、老师拍手念儿歌：拍手两次（小白兔），放腿上；拍手两次（白又白）；拍手两次（两只耳朵），放腿上；拍手两次（竖起来），放腿上；拍手两次（爱吃萝卜），放腿上；拍手两次（爱吃菜），放腿上；拍手两次（蹦蹦跳跳），放腿上；拍手两次（真可爱），放腿上。第一次老师坐在椅子上与小伙伴拍手，第二次老师站起来巡察小伙伴拍手情况并拍手，引导小伙伴感知×××的节奏；6、改换：拍手两次，放腿上（小白兔）；拍手两次，放腿上（白又白）；拍手两次，放腿上（两只耳朵）；拍手两次，放腿上（竖起来）；拍手两次，放腿上（爱吃萝卜）；拍手两次，放腿上（爱吃菜）；拍手两次，放腿上（蹦蹦跳跳）；拍手两次，放腿上（真可爱）。（二）小兔子学步行1、老师：刚才的儿歌实在是太好听了。今日呀，老师还带来了一首小白兔的音乐（出示兔子玩偶）：小兔子去树林玩（拿出一棵树），小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了；2、老师提问：拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样步行的呢？3、播放音乐，老师率领小伙伴将两只手变成小兔子放在胸前，依据音乐的提示玩游戏；4、老师：小兔子是怎么样出来看一看的呀？小兔子是怎样走一走的呢？（三）小兔跑到铃鼓上了1、老师：小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看；2、老师：小手拍一拍，看老师手势"收"，小伙伴立马收住铃鼓不能拍了。一起来试试看：用劲的拍一拍（幼儿用劲拍），收（幼儿收住乐器）；轻轻的拍一拍（幼儿轻轻的`拍一拍），收（幼儿收住乐器）；3、反复练习几次后，老师：小兔子就是这样"哒哒哒哒，看一看；哒哒哒哒，看一看"走的；4、老师：接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩游戏吧；5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做游戏，听到音乐变化后老师提示小伙伴"小兔子要休息一会儿啦"；6、老师：刚刚小伙伴的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩游戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子休息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。（四）小兔子玩游戏1、老师：小兔子要去玩游戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看；2、老师：想要变成小白兔的小伙伴要用耳朵听：一会儿我们玩游戏的时候小伙伴要听音乐，音乐会提示小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩游戏，音乐结束了小伙伴要摆一个造型哦；3、老师给小伙伴戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐游戏。（五）小兔子爱食物1、老师：小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，新鲜的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什么吧（分别呈现装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子）；2、老师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚合留出空隙；3、老师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗？那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩；4、小伙伴选择本身喜爱的食物并蹲在相应的食物后面，依据音乐做出走一走、跳一跳的动作。结束活动1、老师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有气力玩游戏啦，你们想一起去吗？2、率领小伙伴找小兔子玩偶，没找到后老师告知小伙伴：原来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看卡他吧。小白兔再见!教学反思：本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参加活动的愿望。让幼儿感受音乐和动作的关系；最终，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而渐渐帮忙幼儿熟识和掌握音乐的节奏和动作的要领。中班音乐欣赏教案13活动目标：1、会唱歌曲《秋天》第二段。2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飘舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动准备：落叶头饰幼儿及老师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上活动过程：一、声音练习1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙……）那我们一起来唱唱看。二、复习歌曲第一段小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听！（音乐前奏响起）率领幼儿唱歌曲第一段。三、新授歌曲第二段小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）原来小树叶到地上去休息睡觉去了。率领幼儿唱歌曲第二段。第二段和第一段有什么区别吗？第一段是很美妙的.，很轻快的，第二段是轻轻的。四、动作创编老师刚刚看到小伙伴唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？（音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）小树叶累了，去休息一下吧！老师看到很多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？（请幼儿讲讲）那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落）快看，小树叶飞下来了，认真看看他是怎么样下来的？（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）请每位幼儿去地上找一片小树叶作好伙伴和他一起做做游戏。音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。小树叶累了要休息了。五、延长活动：落叶归类落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将本身的树叶伙伴送回到树叶妈妈的怀抱中去。活动反思：音乐活动不像语言那样有特别具体和含义明确的句子，但它有时却能比过及超出任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很乐观，特别是在变树叶、认得树叶的环节孩子们很感兴趣。