学写新闻报道作文

学写新闻报道作文【篇一：学写新闻报道】与球共舞2005年11月20日，天气虽然寒冷，但万科四季花城业主俱乐部篮球馆内却热气腾腾，加油声、叫好声此起彼伏，万科全运会的排球赛事即将打响。首先开赛的是女子排球，场上的选手们个个巾帼不让须眉，虽然她们不像男子比赛那样跳起扣杀，但是场上场下依然一片紧张与火热，加油声不断！“妈妈，加油”“妈妈，好样的”六岁的小业主兆田晔大声叫喊着给妈妈加油。这场比赛每个队伍打得都较有韧性，虽然不是专业但对每一个球都敢打敢拼，积极跑位，两队共同为场下的观众奉献了一场精彩的比赛。女子比赛结束，男子排球赛登场。双方运动员出场时，场下的亲友啦啦队高声欢呼，给双方队员热烈的掌声。比赛正式开始，a队的发球质量很高，不断给b队制造麻烦，但b队的不也甘誓弱每球必抢，或是高位拦网或是倒地救球，虽然不是专业，但是玩的就是高兴，重要的就是参与。由于双方水平相当，拼的就是赛场比赛精神了，谁能坚持住，谁打得更有耐性，谁将会赢得比赛。最后，a队在二号主攻手一个短平快的扣杀下，赢得了比赛。颁奖结束时，大家脸上都挂着汗珠，衣衫也已经浸透，但业主王女士依然畅言：“太好了！这样的比赛真是让人心里兴奋啊！去年比赛时我们刚刚组队，经过一年时间队友之间的配合更加默契了，明年我们还来参加！”为了更好地提高同学们的身体素质，丰富同学们的校园生活，促进各班的排球技术与感情交流，举行了五年级组排球赛。3月9九日上午，我系代表队与计科系代表队进行了比赛。在整个比赛期间，加油助威声响整个球场，在同学们的加油助威声中，场上的队员更是拿出了百分之二百的精力和毅力，努力去争取更好的结果，领先不骄傲，落后也不气馁，我系队员积极配合，因此不时出现精彩的接球和扣球，在最后一个决胜球时，更是精彩万分，球来回被垫了数次，全场观众的心随着球的来回而跳动着，所有的焦点都集中在这个来回跳跃的排球上。最后，我系以一分之差失掉比赛。虽然我系没能赢得比赛，但同学们在比赛中所表现出的体育精神，不怕苦，不怕累，锲而不舍的海高精神难能可贵，这种精神比取得的成绩更重要。我系同学在比赛中努力拼搏，展现出了当代大学生良好的体育素质和精神风貌，这也是我们在以后比赛中所要提倡的。用激情演绎排球精神——北交大队为pk西政队热身流汗，充满活力，这就是排球的精神。北交大陈永发教练激情地说。今天早上，北京交通大学男排在西南政法大学体育馆进行了两个多小时的赛前训练。上午8时，北交大男排队员矫健的身姿给空荡的体育馆注入了青春的强劲。参赛的12个队员分成两组，在教练的指导下进行了较低强度的训练。此次训练重在热身主力队员，强调传球的组织性和发球的攻击性。今晚他们将在此客场迎战东道主西政队，本次比赛是中国首届大学生排球联赛8进4的第2场比赛。此前，北交大队在10月29日主场迎战西政时以1：3失利，但今天队员们的精神饱满而放松，上次的失利对他们并没造成多大的影响，我们感觉状态很好。队员们轻松地回答道。据陈教练介绍，他们是11月9日从北京到达重庆的，已经在西政进行了两天的适应性训练，基本熟悉了这里的环境。尽管南北气候有较大差异，但他们表示不会对比赛的发挥有太大影响。有3个主力队员都将带着伤病迎战今晚的比赛。他强调：排球赛不仅仅是竞争，更重要的是一种坚持的毅力，一种拼搏的的排球精神。美国女排战胜浙江女排取得访华友谊赛三连胜新华网杭州３月２８日电（记者方列）２８日晚，来访的美国女排在杭州体育馆以总比分以３：２战胜了浙江开元女排，取得了访华友谊赛的三连胜。五局的比分分别是１９：２５、２５：１７、２７：２５、２５：２１和１１：１５。第一局，浙江队很快进入状态，以８：３领先，并在随后的比赛中一直保持领先，拦网和进攻的成功。率都很高。美国队拦网成功率低，进攻失误多，被浙江队毫无悬念地取得了第一局的胜利。第二局，似乎是第一局的翻版，只不过换了个个，美国队开场便确立了优势，利用出色的身体素质，加强了拦网，减少了进攻失误，轻松取得第二局的胜利。师：读了这篇例文，我们就能对这次比赛情况有了个清楚的了解，这则报道是如何写的，请四位同学依次朗读4个自然段，其他同学思考每个自然段写了什么。生：第1自然段交代了争夺冠军的时间、地点、参赛球队和比赛结果。生：第2和第3自然段写夺冠情况。生：第4自然段交代了与比赛有关及第三、第四名的获得者。师：为什么要这样写呢?同桌、前后位的同学互相讨论。生：因为比赛结果是人们最想知道的，所以在报道的开头交代清楚比赛的时间、地点以及比赛结果。生：双方是如何夺冠的，也是人们想知道的，所以这也是报道不可缺少的部分。生：最后交代与比赛有关的情况以及第三、第四名的获得者，这样才能使报道显得更清楚，更完整。师：请——位同学用上“开头……接下来……最后……”的句式说说新闻报道的写法。生：新闻报道开头要写出事情结果，接下来写事情的关键部分，就是人们最想知道的地方，最后补充交代有关情况。师：下面请同学将这则体育新闻朗读一遍，体会体育新闻的写法。师：这则新闻的题目有什么特点?生：这则新闻的题目很长，将比赛结果写出来，这样可以让读者一看就知道报道的最重要的内容，符合读者心理，引起读者兴趣。师：我们班举行了一次跳绳比赛，现在我们就当一次小记者按写新闻报道的方法报道这件事，有兴趣吗?生：有。师：写得好的稿件老师要帮助推荐到校广播站广播。（三）小结：第一、题目要醒目。一篇报道的题目可长可短，但一定要醒目，要能把这则报道的最重要的内容概括出来，一下子吸引住读者的目光。第二、内容要清楚。一篇报道通常首先要写清比赛或活动的时间、地点、人物和结果;接着要写清比赛或活动的过程;若是有必要，在报道的最后再交待与本次比赛或活动有关的问题，点明意义。第三、语言要简洁。报道不同于一般记叙文，它的语言应简洁并且规范，一般不需要展开描写、抒情、议论，只要实事求是地把事情的本来面目原原本本地反映出来就行了。三、第三关：谁是胜利者指导写好一次体育比赛或学习竞赛1、可以组织一次拔河或跳绳比赛等。2、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。四、第四关：习作关要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。［评点］本次习作是学习写新闻报道。在学生读懂例文的基础上，了解新闻报道的写法，再水到渠成地学写一篇报道本班级跳绳比赛的新闻稿。这样循序渐进，让学生掌握写作方法，结合自己的实际生活，使习作有具体内容写、容易写，从而学会写新闻报道。教师激励性的语言对克服学生畏难情绪起到了一定的作用。更难能可贵的是教师在引导学生明确写法的时候，也表现了较强的言语交际训练，让学生按一定的顺序发言，就是一例。六、板书设计1.用“开头……接下来……最后……”的句式说法。2.新闻报道四部分：标题：题目突出重要内容主体：事情经过结尾：补充交代【篇三：习作3《学写新闻报道》】习作3《学写新闻报道》教学设计教学要求：1引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。2、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。教学准备：1、留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、作文、辩论等）2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。教学时间：２课时教学过程：一、谈话导入1、（出示）“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”前几天，老师让大家留心了一下各类报刊，说说看你知道最近发生了哪些事吗？（学生畅谈）2、同学们知道得还真不少，有最近我们国家发生的一些事，还了解国外的一些动态，真是“秀才不出门，尽知天下事”啊！刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说，叫什么？（新闻报道）3、看来，一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。想不想学写新闻报道？（揭题：学写新闻报道）二、学习例文，了解新闻的特点（一）、怎样写好新闻呢？《诗经》曰：它山之石，可以攻玉。（出示例文）我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的？它有什么特点呢？让我们读读课本上这篇报道，你一定会有启发。a、题目1、轻声读例文，说说这则新闻报道的内容是什么？2、其实它的内容在报道中有醒目的表示，谁找到了？（生读标题）也就是说，新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了，再去对照全文读读，体会这一特点。（师相机板书：题目突出主要内容）3、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别？（有两行）老师告诉大家，这上面的一行叫——主标题，下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题。4、新闻报道的这标题的学问还真不少，每个词语都代表了它的意义所在。为什么它会有这些特点，从中你看出了什么？联系我们看报纸时的实际想想。（吸引人的注意力；报纸多，节省时间，吸收大量信息?）b、开头1、自由读读第一段，写了什么？（板书：主要内容、交代结果）2、题目已经写了内容了，这里又写了新闻的内容，有什么不同吗？（还写了新闻的时间、地点以及其他情况）c、中间、结尾1、第二段写了什么？2、它与我们平时写的比赛经过有什么不同？看，老师这里也有一段关于篮球比赛的段落，你比较一下。（板书：语言简洁大致经过）3、结尾可以怎么写？（板书：相关信息）d、根据板书小结新闻报道的特点（二）、（出示三则新闻报道）看看，老师分别是从《新华日报》、《扬子晚报》、《现代快报》上截取下来的几则新闻，读一读，再来体会新闻的特点。三、选择材料，指导写作1、在我们的学习生活中，也经常会有一些精彩的活动，今天就让我们也来当回小记者，把这些活动用新闻报道的形式写下来。先闭上眼睛静思默想片刻，有哪些是值得你去写的？（写字、朗诵、歌唱、拔河、篮球比赛??）2、想好了，就跟小组的同学去交流交流，你打算写什么？怎么写？3、在练说的过程，你发现哪一部分相对较为困难？（标题和经过）a、指导写标题1、看，老师这里有几个关于刘翔夺冠的新闻标题（上海滩巅峰对决刘翔后来居上13秒07再夺桂冠23日看刘翔独舞刘翔食指冲天：王者之争，舍我其谁永不放弃的最后一跨近乎神奇的逆转拒绝悲情自家地盘飞人玩“心跳”翔粉皆呼惊魂）2、看这么多个标题，有什么感受？（同一件事，标题可以有各种不同的写法）3、你觉得你选事件的标题可以怎么拟，说给同桌听听，帮你取舍一下！b、指导写中间经过部分1、根据刚才同学的讲述，你说说你觉得他说时有什么缺点？（一是过于详细，面面俱到二是过于简洁，含糊不清）2、以上两点是要避免的，写比赛是语言要简练，要把比赛双方胜败的原因概要地介绍出来，并且能相对的“点面”结合。3、再指名练说，师生共同点评。四、学生习作，师巡视指点。小记者们，快抓紧时间，让你的新闻报道早早地给大家阅读吧，现在就动笔写！五、细致修改，认真讲评（一）自查自改文章写完后，朗读自己的作文，看看写通顺了吗？写清楚了吗？对不满意之处进行修改。把自己的习作初稿写得更完美。（二）邻座交流同桌或邻座之间交流作文，提出看法、建议。看看写出新闻报道的特点没有。（三）小组评议写同类型题材的同学在一起交流，评一评你这组写的最好的，好在哪。互相取长补短。（四）全班点评1、展示佳作、病文2、共同赏析，取长补短（五）自主修改根据刚才的评析，进一步对自己的作文进行修改，然后当回小记者向别人报道一回。板书：学写新闻报道题目突出主要内容开头交代结果中间语言简洁大致经过结尾相关信息[案例评析]1、激发兴趣，导入习作。赞可夫说过，“只有在学生情绪高涨、不断要求向上、想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，本次习作教学从学生乐于接受的谈话开始，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，做到“情动而辞发”，以积极的心态对待这次习作。2、用好例文，指导习作。首先，新闻“主体”部分的写作是教学的难点。学生受以往写记叙文的影响，往往会把主体部分写得详尽具体，绘声绘色。教学中，利用两段文字，一段是记叙文式的详细描写，一段是新闻式的概括描写，让学生进行品读、比较，使学生感悟到新闻主体的写作要领是：用概括的语言写出大体经过，为学生后面的习作练习做好铺垫。其次，新闻报道的“题目”是画龙点睛之笔，先对例文上的标题进行品评，再在后面练说遇难时，运用“刘翔夺冠”的几个标题进行品读，发现其特点。这样以后，学生对于标题的拟定就找到了一块摘果子的跳板。