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对接考场第1页“三看三思”快速、准确解答选择题一、方法点拨

选择题按不一样题型可分为文字材料选择题、组合选择题、因果选择题、逆向选择题、概念选择题等。即使题型不一样，但解答都要注意“三看三思”： 1.题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、必定，确定答题方向；三看关键词语，明确其内涵和外延。

2.辨选项要三思：认真思索每一个备选项是否符合历史事实；是否符合题干要求；是否与题干有必定逻辑联络。第2页

二、典例利用

(年新课标Ⅱ卷文综)1938年，日本侵略者在北平设置“中国联合准备银行”，发行“联银券”，流通于平、津、鲁、豫等地；同时还发行了大量不具备货币性质“军用票”，流)通于市场。日本侵略者上述行径目标是( A.扰乱国统区金融秩序

B.转嫁战争负担

C.封锁抗日依据地经济

D.强化物资管制第3页套用模板审题干一看时间1938年抗战时期二看解题方向日本侵略者在北平设置“中国联合准备银行”，发行“联银券”，流通于平、津、鲁、豫等地；还发行了大量不具备货币性质“军用票”三看关键词日本侵略者上述行径目标是第4页辨选项A项抗日战争暴发后平、津、鲁、豫等地相继被日军占领，“国统区”与史实不符，故A项错误B项日本发动侵华战争目标是为转嫁国内经济危机，实施侵华政策是以战养战，故可知其发行“联银券”“军用票”是为取得中国物资以维持战争，故B项正确C项流通“联银券”“军用票”地域是敌占区，故C项错误D项材料表示是货币流通，没有表示物资管制，故D项错误(续表)第5页

[点拨]本题考查抗战时期日本对沦陷区经济破坏，解题关键是结合日本侵华相关史实进行分析。抗战时期，日本控制沦陷区金融，经过发行“联银券”“军用票”等掠夺财富，以战养战，其目标是转嫁经济负担。近几年高考几乎是材料型试题一统天下，审材料获取有效信息一定要做到“两抓一浓缩”。一抓关键词，因为关键词指向历史知识点非常明确，抓住这些关键词能够取得事半功倍效果。二抓关键句，关键句即与题目指向直接相关联句子，抓住这么句子可有效防止无关信息干扰。三是简化浓缩，即对材料进行简化，把握其中心意思。假如材料是一复杂单句，提取主谓宾，即为中心意思；假如是一复句，第一层逻辑关系即中心意思。第6页

三、实战演练

1.“二战”后机器人和其它代替劳动力装置采取激起了人们更多地降低工作时间期望。但1992年美国人就曾断言，“唯一选择就是失业或休息。”在这个机器人和计算机时代，美国出版了名为《过分劳累美国人》书籍，日本人则创造)了一个词语“过劳死”。这种现象从本质上说明( A.科技飞速发展带来了严重社会危机

B.科技快速革新造成人们就业竞争激烈

C.科技进步严重威胁了人们身心健康

D.科技进步亟须思维方式和价值观念改变

答案：D第7页

2.国民党某个将领败逃台湾，退休后定居南非，经常受到歧视，因为有色人种上公交车要坐后排。1964年10月一天，他一上公交车，司机对他讲：“你能够坐前排了。”他惊)奇地问：“为何？”你认为最有可能原因是( A.中国此时取得了重大科技成就

B.中国与南非正式建立外交关系

C.中国大力支持南非反种族歧视

D.中国和南非加入了不结盟运动

答案：A第8页

3.邓小平1975年9月在一次谈话中忧心忡忡地讲道：“我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个当代化水平拖住了。……靠空讲不能实现当代化，必须有知识，有些人才。”下)列不属于邓小平倡议和影响下举措