历史网络课程设计方案

历史网络课程设计方案一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握中国历史的某一重要时期的基本知识，如朝代更迭、重要历史事件、社会发展特点等。

2.学生能掌握并运用历史学科的基本概念和术语，如封建制度、科举制度、民族关系等。

3.学生能通过分析历史资料，了解历史发展的规律和特点。

技能目标：

1.学生具备运用网络资源检索、筛选和分析历史信息的能力。

2.学生能通过小组合作和讨论，提升历史思辨和问题解决能力。

3.学生能够运用所学知识，制作历史主题的PPT或小报，提高表达和展示能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对历史学科的兴趣，激发学习热情，形成主动探索的精神。

2.增强学生的民族自豪感和爱国情怀，树立正确的历史观和民族观。

3.学生通过学习历史，认识到历史发展的复杂性，培养客观、公正评价历史事件的态度。

课程性质：本课程为历史网络课程，以某一重要时期为背景，结合网络资源和课本内容，提高学生的历史素养。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重培养学生的学习兴趣，提高自主学习能力和团队合作能力。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法和评估手段，确保课程目标的实现。同时，注重引导学生运用所学知识分析现实问题，提高历史学科的实用性。

二、教学内容

本课程以中国古代史中的“唐朝盛世”为主题，结合人教版初中历史七年级下册教材，组织以下教学内容：

1.唐朝的政治、经济、文化背景介绍。

-政治制度：科举制度、府兵制度、节度使制度。

-经济发展：农业、手工业、商业贸易的繁荣。

-文化交流：诗歌、书法、绘画、宗教等方面的成就。

2.唐朝重要历史事件及人物。

-贞观之治：唐太宗的政治改革及成就。

-武则天：唯一的女皇帝及其统治时期的特点。

-安史之乱：唐朝由盛转衰的转折点。

3.唐朝的民族关系与对外交往。

-民族关系：唐朝对各民族的管理与融合。

-对外交往：丝绸之路、遣唐使、文化交流等方面。

教学大纲安排如下：

第一周：唐朝的政治、经济、文化背景介绍。

第二周：贞观之治与唐太宗的政治改革。

第三周：武则天的统治及唐朝的中兴。

第四周：安史之乱与唐朝的衰落。

第五周：唐朝的民族关系与对外交往。

教学内容与人教版初中历史七年级下册教材的章节紧密关联，旨在帮助学生系统地掌握唐朝的历史知识，提高历史素养。

三、教学方法

针对本课程的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动的语言，结合教材和网络资源，对唐朝的历史背景、重要事件和人物进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：针对唐朝盛世中的争议性问题，如武则天的统治、安史之乱等，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：挑选唐朝具有代表性的历史事件和人物，如贞观之治、李白、杜甫等，引导学生分析案例，深入理解唐朝的政治、经济、文化特点。

4.实验法：通过模拟科举考试、制作历史主题PPT、编写历史剧等实验活动，让学生在实践中感受历史，提高历史素养。

5.网络资源利用：指导学生运用网络资源进行自主学习，如观看历史纪录片、阅读历史文章等，拓宽知识视野。

6.互动式教学：运用多媒体技术，结合教材内容，开展课堂问答、历史知识竞赛等活动，提高学生的课堂参与度和积极性。

7.情境教学法：通过创设历史情境，如唐朝市井、宫殿等，让学生身临其境地感受历史，增强学习兴趣。

8.评价与反馈：采用多元化的评价方式，如小组报告、历史论文、课堂展示等，关注学生的个体差异，及时给予反馈，提高教学质量。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与、小组讨论、问答、实验活动等，以考察学生的学习态度、合作能力和实践操作技能。

-课堂参与：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况。

-小组讨论：评估学生在小组中的表现，如观点阐述、团队合作等。

-问答：针对课堂提问和知识竞赛等活动，评价学生的历史知识掌握程度。

2.作业：占总评的20%。包括课后阅读、网络资源学习、历史论文等，以考察学生的自主学习能力和知识运用能力。

-课后阅读：要求学生阅读教材和拓展资料，撰写读书笔记。

-网络资源学习：鼓励学生利用网络资源，进行主题研究，提交研究报告。

-历史论文：针对某一历史事件或人物，撰写论文，锻炼学生的分析、论述能力。

3.考试：占总评的50%。包括期中和期末两次考试，以考察学生的历史知识掌握、分析问题和解决问题的能力。

-期中考试：以选择题、简答题等形式，检测学生对唐朝历史知识的掌握。

-期末考试：采用闭卷形式，综合考察学生的历史知识、分析论述能力和综合素质。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生对教材内容的掌握程度，以及对历史事件、人物、时代背景的理解。

-分析能力：评估学生运用所学知识分析历史问题的能力。

-表达能力：评估学生在口头表达和书面表达方面的能力。

-团队合作：评估学生在小组活动中的合作精神、沟通能力和组织协调能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：唐朝的政治、经济、文化背景介绍。

-第二周：贞观之治与唐太宗的政治改革。

-第三周：武则天的统治及唐朝的中兴。

-第四周：安史之乱与唐朝的衰落。

-第五周：唐朝的民族关系与对外交往。

-第六周：期中考试及复习。

-第七周至第十周：重复第一至四周的教学内容，巩固知识。

-第十一周：期末复习。

-第十二周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计24课时。

-期中考试1课时，期末考试1课时。

-课余时间安排适量的课后阅读、网络资源学习和小组讨论等。

3.教学地点：

-课堂授课：学校多媒体教室，便于使用多媒体设备进行教学。

-小组讨论：教室或学校图书馆，为学生提供安静的学习环境。

-实验活动：学校实验室或