培训英语口语课程设计

培训英语口语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的新词汇和常用口语表达，如问候、介绍自己、询问时间等。

2.学生能够理解并运用基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时等，进行简单的句子构建。

3.学生能够听懂并理解日常英语对话，获取关键信息。

技能目标：

1.学生能够流利地进行英语自我介绍，表达个人信息和兴趣爱好。

2.学生能够在不同的情境中，运用所学的口语表达进行简单的交流，如问答、讨论等。

3.学生能够通过模仿、角色扮演等方法，提高英语语音、语调的准确性。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语口语学习的兴趣和积极性，增强自信心，勇于开口表达。

2.培养学生尊重他人、礼貌待人的品质，提高跨文化交际意识。

3.培养学生合作学习的意识，学会倾听、理解他人，共同完成任务。

课程性质：本课程为英语口语培训课程，旨在提高学生的英语口语表达能力。

学生特点：本课程针对的是小学高年级学生，他们具有一定的英语基础，但口语表达能力有待提高。

教学要求：结合学生特点和课程性质，通过丰富多样的教学活动，激发学生兴趣，培养其英语口语表达能力，确保课程目标的达成。在教学过程中，注重分解目标为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.新词汇：问候（如：Hello,Goodmorning）、介绍自己（如：Mynameis...,Iam...yearsold）、询问时间（如：Whattimeisit?）等。

教学要求：学生能熟练掌握并运用新词汇进行口语表达。

2.语法结构：一般现在时、一般过去时。

教学要求：学生能理解并运用所学的语法结构进行句子构建。

3.口语表达：自我介绍、询问和回答时间、讨论兴趣爱好等。

教学要求：学生能运用所学表达在各种情境中进行简单交流。

4.对话理解：听懂日常英语对话，获取关键信息。

教学要求：学生能通过听力练习，提高对话理解能力。

教材章节及内容：

1.Chapter1:GreetingsandIntroductions（问候与介绍）

内容：学习常用的问候语、自我介绍等。

2.Chapter2:TimeandDailyRoutine（时间与日常作息）

内容：学习询问和回答时间、描述日常作息等。

3.Chapter3:HobbiesandInterests（爱好与兴趣）

内容：学习表达兴趣爱好、进行简单讨论等。

教学进度安排：

1.课时：共10课时，每课时40分钟。

2.进度：第1-3课时，学习Chapter1；第4-6课时，学习Chapter2；第7-10课时，学习Chapter3。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重培养学生的英语口语表达能力。在教学过程中，教师需按照教学大纲进行教学，确保教学内容的合理安排和进度。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，向学生传授新词汇和语法知识，解释口语表达的使用情境。结合课本内容，通过例句和实际应用，帮助学生理解和掌握语言点。

2.情境教学法：教师模拟各种日常情境，如购物、问路等，让学生在实际场景中运用所学知识进行口语交流，提高学生的实际运用能力。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养学生主动思考和表达能力。例如，在学习爱好与兴趣这一章节时，引导学生分享自己的兴趣爱好，并进行交流讨论。

4.角色扮演法：教师设计不同的角色和场景，让学生进行角色扮演，模拟真实的口语交流情境。这种方法有助于提高学生的语音、语调准确性，增强口语表达的自信心。

5.案例分析法：教师选取与课程内容相关的典型案例，如日常生活中的对话、故事等，引导学生分析案例中的人物、情境和口语表达，帮助学生更好地理解所学知识。

6.任务型教学法：教师设计各种口语任务，如小组讨论、采访、报告等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高口语表达能力。

7.实验法：教师组织学生进行英语角、口语竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语，提高英语实际运用能力。

8.多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如视频、音频、PPT等，为学生提供丰富的教学资源，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

9.互动式教学法：教师鼓励学生积极参与课堂活动，如问答、游戏等，增进师生互动，提高学生的学习主动性。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂参与度：教师观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估学生的积极参与程度。

-课堂练习：教师根据课程内容设计随堂练习，评估学生对所学知识的掌握情况。

-日常口语表达：教师关注学生在日常交流中的口语表达，评估学生的实际运用能力。

2.作业：占总评的20%

-口语作业：学生需完成课后口语练习，如录制口语对话、角色扮演等，教师根据作业完成情况进行评估。

-书面作业：学生需完成与口语相关的书面作业，如语法练习、词汇填空等，评估学生对课程内容的理解和掌握。

3.考试：占总评的50%

-期中考试：占总评的20%，主要评估学生对前半学期所学知识的掌握，包括口语表达、词汇和语法等。

-期末考试：占总评的30%，全面评估学生在整个学期内的学习成果，包括口语表达、听力、阅读和写作等。

4.特殊表现：教师可根据学生在课堂、竞赛、活动等方面的特殊表现，给予额外加分，以鼓励学生积极进取。

教学评估方式应遵循以下原则：

1.客观公正：评估标准明确，避免主观因素影响，确保评估结果的公正性。

2.全面性：评估内容涵盖课程所涉及的知识、技能和情感态度价值观等方面，以全面反映学生的学习成果。

3.进步性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生不断努力，提高自身英语口语能力。

4.反馈性：教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生查漏补缺，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课时：共10课时，每课时40分钟。

-进度安排：根据教材章节和课程内容，第1-3课时学习Chapter1，第4-6课时学习Chapter2，第7-10课时学习Chapter3。

-教学重点：每个章节结束后，安排一次复习课，巩固所学知识，确保学生扎实掌握。

2.教学时间：

-课时安排：每周2次，每次2课时，分别在周一和周三下午进行。

-休息时间：每课时中间安排5分钟休息，以保证学生精力充沛。

3.教学地点：

-课堂授课：学校多媒体教室，便于利用多媒体设备进行教学。

-实践活动：学校英语角或户外场地，提供实际情境，方便学生进行口语练习。

4.考虑学生实际情况：

-作息时间：教学安排避开学生疲劳时段，确保学生在最佳状态下学习。

-兴趣爱好：结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动