学校美术元宵节教案

———学校美术元宵节教案学校美术元宵节教案1一、活动目标：1、试验用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的欢乐。2、注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。二、活动准备：1、老师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。2、红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。三、活动过程：1、欣赏老师自制的小花灯。引导语：元宵节到了，我们瞧到了很多美丽的花灯；今日，老师本身也做了一盏花灯，它是什么样子的？是用什么来做的呢？2、察看操作料子和步骤图，了解制作灯笼的方法。（1）察看料子，了解其用途。（2）察看步骤图，了解制作灯笼的方法。（3）讨论活动规定。3、试验用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。4、手提灯笼，相互欣赏。四、延长活动：开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的欢乐。五、教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本身的想象和从外界感受到的信息转化成本身的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。学校美术元宵节教案2课题：第15课元宵节里挂彩灯课时：2课时课堂类型：综合探究教学目标：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养酷爱中华民族文化的情感。2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置呈现。3、培养酷爱中华民族文化的情感。教学重难点：1、了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教具学具：制作彩灯的料子、手工工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入：引导学生欣赏各种花灯图片，并说说本身的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？2、新授：请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆祝新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆祝。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融3、让学生拿己带来的花灯，引导他们察看：（1）花灯的制作料子（2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法，不同料子有不同的制作方法4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法（1）演示制作方法、过程（2）你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？三、学生分组进行讨论、设计，合作四、作品展览，评议五、课堂延长：除了用纸质来做，还可以用什么料子来做？譬如：釉子皮、废弃物等。学校美术元宵节教案3一、班会背景：为了让学生体验、感受、熟识民族的传统节日，酷爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节主题班会，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。二、班会目的：通过班会，让学生体验、感受、熟识我国的传统节日——元宵节；了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手本身制作以元宵节为主题的`手抄报、元宵灯作品。三、班会布置：第一阶段：了解“元宵节”提前布置学生，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问上一辈的人。第二阶段：1、学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。进行评比。2、元宵节前学生搜集灯谜、制作元宵灯作品，准备好灯谜，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。3、活动结束后，学生交5篇有关过元宵节的小作文，进行评比。学校美术元宵节教案4活动目的：1、让学校生学习运用重叠折剪的机能制作华灯。2、让学校生在活动中相互沟通，体验元宵节的民俗风情，感受生活美。活动准备：收集花灯、剪刀、胶水、针、线活动过程：1、以“元宵节闹花灯”为题，引导学校生欣赏花灯。2、讨论：1）花灯美吗？美在哪里？2）若是想制作花灯，要用到哪些出来料子？3、请学校生用完整话回答讨论的结果。4、师讲解制作步骤，重点强调折时要用手将折痕按平，几层纸张要捏紧。5、师提出制作要求：1）小心使用剪刀，胶水不要粘太多。2）大胆制作，看谁的花灯美。6、学校生动手，师巡察帮忙本领弱的学校生完成作品。7、让学校生把制作的花灯悬挂起来，相互欣赏评价。活动结束：小伙伴一起欣赏。鲁达当和尚（打一成语）。谜底：半路出家哑巴打手式（打一成语）。谜底：不问可知娄阿鼠问卦（打一成语）。谜底：做贼心虚超级好牙刷（打一成语）。谜底：一毛不拔猫狗像什么（打一成语）。谜底：如狼似虎电锯开木头（打一成语）。谜底：当机立断空对空导弹（打一成语）。谜底：见机行事学校美术元宵节教案5一、概述1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书学校五班级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。2、本课领域是：综合探究，共1课时。课程结构内容包含：了解中国传统节日元宵节的来历，沟通对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，实现培养学生酷爱中国传统民俗文化的感情。二、教学目标分析1．知识与技能（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。（２）设计简单的花灯效果图。（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。２．过程与方法（１）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养酷爱中华民族文化的情感。（２）能够通过与小组的合作沟通，依据本身的想法，完成花灯设计图。（３）能够应用一些简单的料子，完成花灯的制作。（４）对同学的作业给出评价，相互沟通，表达出本身的看法。３．情感态度价值观（1）发展学生的想象力、察看力以及和谐色与他们所学习析颜色线条的联系，更加酷爱美术课。（2）通过学习，能体会到颜色的和谐美，颜色和谐对我们生活的影响。三、教学重点难点1．重点（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。（２）设计简单的花灯效果图。（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。２．难点（1）能够应用一些简单的料子，完成花灯的制作。（2）对同学的作业给出评价，相互沟通，表达出本身的看法。四、学习者特征分析（1）学生是东岔中心学校五班级的学生，有肯定的动手制作本领和表现力；（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。（3）学生具有肯定的.绘画技巧，表现本领。五、教学策略选择与设计本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过察看，了解花灯形状，颜色等特点，设计出本身的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最终进行全班互评。六、教学资源与工具教学环境：多媒体教室。老师：多媒体课件，范作。学生：花灯制作的废弃料子，学习资料，装饰料子，剪刀，胶等等。七、教学过程第15课元宵节里挂彩灯课时：2课时课堂类型：综合探究（一）课前准备（二）课前欣赏：播放一段热闹的视频《闹元宵》，学生欣赏视频。（三）导入新课：1．视频中你瞧到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？2．今日我们就来学习新课（板书课题）（四）欣赏评析：1．课件出示彩灯图片。2．接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充分浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着美丽的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！3．认真察看各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美（五）探究研究：1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把本身的想法画一画。2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。3、学生上台画出本身的设计草图，鼓舞其他同学大胆修改，提出看法。（六）欣赏评述：1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要焦急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜爱哪一盏，说说理由。2、学生认真察看，大胆说出本身的想法，喜爱或不喜爱的理由。（七）老师示范：1、出示老师制作的花灯，从料子、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。（八）合作沟通：1、出示老师制作的花灯，从料子、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。（九）合作沟通，协作完：1、信任同学们有了本身的思路和想法，下面就以小组为单位，沟通一下本身的制作创意。2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。（十）作品欣赏:1、看着一盏盏构思美妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同共享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！2、学生有秩序赏花灯，猜灯谜。八、教学评价设计1、重视过程性评价，倾向于学生设计过程，理解过程，制作过程的评价；2、突出学生自评，小组互评，全班沟通性的评价；3、创建量规，向学生呈现他们将如何被评价（来自老师和小组其他成员的评价）。九、教学反思：本课属于综合探究类型，由于我们地处山区，学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不足，学生只是从电视上了解了一些相关知识。在课堂上，学生欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的图片，兴趣相当的浓厚。在进行彩灯设计时，好多学生的作品特别有创意，很美丽，但在依据效果图制作彩灯的过程中，由于设计稿的难度问题，有些脱离实际，有些则是料子不足，因此只有少数学生完成了作业。对于偏远山区的学生来说，在制作料子的找寻上是一个较大的问题，可用的料子相对较少，我觉的，假如将彩灯的制作与我们本土的料子相结合，会让学生的参加度更高，因此，开发课程资源，是我们山区老师的一个长期的探究，研究过程。学校美术元宵节教案6教学目的：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养酷爱中华民族文化的情感。2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置呈现。教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学过程：第一课时一、组织教学二、激趣导入：1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说本身的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的`元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆祝新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆祝。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。3、让学生拿出本身带来的花灯，引导他们察看：（1）花灯的制作料子（2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法，不同料子有不同的制作方法第二课时一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法1、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？二、学生分组进行讨论、设计，合作三、课堂小结1、请学生谈谈本组制作思路2、相互参观提看法:造型颜色设计理念3、沟通好的制作放四、连续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延长除了用纸质来做，还可以用什么料子来做？譬如：釉子皮、废弃物等欣赏国外的各种灯饰作品.施教时间:课后记学校美术元宵节教案7教学目标：1．乐于参加画元宵等活动，体验与同伴集体过节的欢乐。2．知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。教学过程：一、了解元宵节。1．谈话：谁知道今日是什么节日？2．引导幼儿叙述：你知道元宵节有什么活动呢？3．老师在幼儿叙述的基础上，进一步介绍元宵节的`来历和中国人的传统习俗。（播放ppt）二、了解元宵品种、做法。1．谈谈说说：我吃过的各种元宵。2．出示范例，初步了解一碗元宵