《丰收的果实》教案

———《丰收的果实》教案《丰收的果实》教案（精选3篇）《丰收的果实》教案篇1活动目标：1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并试验用各种乐器进行合奏。3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。活动准备：音乐、乐器、蔬菜水果活动过程：一、出示绘本，情境导入二、语言与唱歌1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容提问：*你瞧到了什么？*什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了？2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”3、师幼演唱老师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节三、队形与律动师幼跟着歌曲做摘果子的动作重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进行律动四、蔬果语词练习老师出示水果重点：引导幼儿搭配语词节奏念读水果名称五、乐器演奏老师出示蔬菜，分发乐器*师幼搭配语词节奏念读蔬菜名称*引导幼儿拿乐器依照语词节奏进行合奏六、结束活动《丰收的果实》教案篇2这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，原来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来试验着上。这次的活动结束了，但是，我在这个活动中有了一些本身的反思。首先，活动前准备要充分。这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。于是，在上课的前一天，我找了一个大班，进行重要部分的试教。在试教过程中，我发现大班幼儿的语言本领比中班要好很多，所以老师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。同时，我发现在进行语词节奏练习时，老师不断地拿掉其中一样东西的话有点手忙脚乱。于是，我在活动后调整了这一环节，用箩筐遮盖。这样，在真正进行活动那天，就显得比较有序。其次，活动中对幼儿的一些疑问和回答老师要及时予以评价和引导。譬如，在活动中，我准备了一些真的瓜果蔬菜，幼儿显然有些激动，而且也小声议论。我原来想置之不理，由于这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有奇怪心，我就“顺水推舟”进行了引导：这些水果当然是真的喽！这可是我们刚从果园里面摘来的，对不对啊？孩子们立刻点头微笑，这一小插曲就这个样过去了。最终，我通过这次活动知道了一个道理：做了才是本身的。之前，在外出训时看到的一些很精彩的活动，我总觉得本身没有这个本领去上。所以，错过了很多实践的机会。这一次，终于迈出了第一步。我通过不绝地观看视频，进行试教，在模仿中学习，也终于能把整个活动进行下来了。通过这次的教学，我体会到了本身与别人的差距，知道本身的教学水平还不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼儿从刚降生就是重要通过模仿来学习。我想作为教学水平还不足成熟的我来说，要先模仿别人，再找出差距、提高本身，最终找到适合本身的教学方法，形成本身的教学特色。这是一个漫长的过程，但是，我要做好每一步，才略更快更踏实地进步和提高。《丰收的果实》教案篇3活动目标：1.回顾摘水果的律动，实现上下左右方位的肢体协调运动练习。2.感应四分音符、八分音符、十六分音符的节奏。3.感受用本身喜爱的形式表现音乐的乐趣。活动准备：1.音乐2.蔬菜水果模型3.铃鼓8个4.小背篓1个5.丰收的果实背景图6.圆舞板若干7.三角铁若干活动过程：一、活动引入1.律动表演进场：老师和幼儿边唱边表演摘果子进场。2.围着圆圈重复一遍。老师:小伙伴找到本身的小椅子坐下来休息一下。二、一唱一和的形式表演1.老师出示“丰收的果实”背景图,幼儿说说都收获了哪些水果。老师:看看我们都摘了哪些水果？我请☆☆指一下告知我们。2.老师摘果子,幼儿给老师加油。老师唱领唱部分,幼儿回应“嘿呦嘿呦嗬……”老师:你看我们的果园里还有好多果子,我觉得我们摘的果子还不足，我再去摘点,小伙伴给我喊劳动号子好不好？3.幼儿唱领唱的部分,老师回应“嘿呦嘿呦嗬……”老师:我觉得一个人的力气太小了,采的还不足,下面请小伙伴来采,我给你们喊劳动号子。三、节奏探究1.老师出示水果套餐,幼儿跟着老师拍手打节奏。老师:辛苦了一上午,想不想品尝一下我们收获的果实？老师:老师给你们发盘子,跟着老师拍手数数有几个盘子……真聪慧,有四个盘子……看看我们收获了哪些果子……老师依次把水果拿出来,幼儿予以回应。老师:小伙伴跟老师一起拍手念念我们的水果套餐。老师:☆☆你想先吃哪样水果,上来摆一摆……我们一起来看看他是怎么吃的。老师拍鼓,幼儿拍手打节奏。老师:王老师想这样吃,小伙伴念念我是怎么吃的。2.老师出示蔬菜套餐,幼儿用打击乐器打节奏。老师:我们还收获了好多蔬菜,看看都有什么？老师拍鼓,幼儿拍手打节奏。老师:☆☆你想先吃哪样蔬菜,上来摆一摆……我们一起来看看他是怎么吃的。老师拍鼓,幼儿拍手打节奏。老师:王老师想这样吃,小伙伴念念我是怎么吃的。老师:老师在你们的小椅子下放了餐具,小伙伴轻轻的把你的餐具拿出来.两个套餐的餐具不一样,没关系,我们待会可以交换套餐。老师:蔬菜套餐的小伙伴拿好餐具,我们先品尝一下蔬菜套餐……1、2、3起……“青菜—茄子—黄瓜—胡萝卜”老师:水果套餐的小伙伴拿好餐具,我们再品尝一下水果套餐……1、2、3起……“香蕉—苹果—桔子—梨”老师:现在交换套餐,交换餐具,小伙伴同时享用本身的套餐……1、2、3起……3.跟着伴奏律动表演,并使用打击乐器打节奏。老师:小伙伴把餐具放下来,我们跟着徐老师的伴奏从头来一遍。老师:水果套餐的小伙伴准备好了,1、2、3起……“香蕉—苹果—桔子—梨”（4遍）。蔬菜套餐的小伙伴准备好了,1