3《桂花雨》（课件）2024-2025学年统编版语文五年级上册

自读提示五年级们自由朗读课文，注意请同学读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

luóháng我会认我会写兰箩婆糕饼浸尤缠木兰花我会写兰lán五年级导：上边的点要小、撇书写指稍大、两笔要扁小，三横中间横最短、下横要长。箩筐音序：L部首：竹我会写箩luó五年级导：上边两部分都要扁书写指宽，四字扁框内是两短竖，夕字下边撇要长、点在里面。音序：P部首：女我会写婆pó五年级导：皮字横要带钩、一书写指竖稍长，女字要扁、首笔撇短点要长、一横最长。糕饼结构：左右我会写糕五年级是由“米”和“羔”两这个字个部分组成。先写“米”字，然后在它的右边写“羔”字。五年级过回忆描写了小时候在课文通家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。试着梳理文章脉络，归纳课文的主要内容。五年级２）：“我”独爱桂花（１～迷人的香气。（３～６）：“我”盼望摇桂花以及享受摇桂花给“我”带来的快乐。（７～８）：在杭州的母亲和“我”思念家乡的桂花。五年级为什么喜欢桂花？

“我”从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读。五年级的样子笨笨的，不像梅桂花树树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。五年级海，八月是台风季节。故乡靠桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”五年级开的时候，不说香飘十桂花盛里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。五年级字形象地写出了桂花香“浸”气的浓郁。它的香是无处不在的，沁入了每个人的肺腑，香甜了人们的生活。作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把融于桂花香气之中的幸福感描绘得生动、传神。五年级想象自己也在“摇花”边读边，想象桂花被摇下来时像雨一样飘飘洒洒，纷纷落下来的景象，体会作者“摇花”的心情，读出激动、快乐、兴奋和满足的语气。五年级我来说是件大事。所以摇花对，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”五年级学的时候，全家到了杭我念中州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”五年级我又想起了在故乡童年于是，时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

五年级又”字说明作者不止一这个“次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。桂花雨香飘四方摇落桂花纷纷如雨一年四季香甜生活杭州赏桂花思乡情切阵阵桂花雨片片思乡情桂花一开母亲担心五年级文以细腻的笔触回忆了这篇课作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。请你用“虽然……但是……”这一组关联词，改写下面的段落。五年级的是桂花。桂花树的样我喜欢子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛中寻找，才能看到那些小花。可是桂花