小学音乐教案设计：小骆驼

小学音乐教案设计：小骆驼小学音乐教案设计：小骆驼1教学目标：1、能准确、自然的演唱好歌曲《小骆驼》。2、能认识并掌握八分休止符。3、学生通过学唱歌曲，树立不怕困难、勇往直前的信念。教学重难点：重点：自信、有表情的演唱歌曲《小骆驼》难点：感受八分休止符停顿的时值教具准备：课件、电子琴、小骆驼头饰若干教学过程：一、导入（小动物的叫声）同学们，李老师知道你们在平常的生活当中一定见到过很多的小动物，今天老师想来考考同学们的小耳朵，请你来听一听，这是哪种动物发出的声音？1、PPT出示小动物a、青蛙b、老虎c、牛d、骆驼（分别模仿）简介骆驼：骆驼被称为沙漠之舟。骆驼的特征：骆驼有单峰驼和双峰驼之分，骆驼的睫毛很长，为的是防止风沙侵袭了它的眼睛，驼峰能够储存能量，这些能量能让骆驼在干旱的沙漠里长途跋涉。2、PPT出示沙漠那我们来看看这就是是骆驼生长的环境。什么感觉？——浩瀚，渺茫3、揭示课题今天李老师就带同学们去神秘的沙漠里开始我们的沙漠之旅去一下发生在小骆驼身上的故事（板书：小骆驼）二、新授1、听一听、走一走首先咱们先来听听这首小骆驼吧。师弹自唱，提问：老师刚才讲述的故事里，同学们看到了哪个主人公？——骆驼小骆驼想干什么？——走出大沙漠2、听一听、认一认小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串脚印，现在老师请你看一看脚印里有什么？（课件：一串骆驼脚印，每个脚印上都有音符。）我们一起来听听这些音符把！（根据脚印的顺序，师弹奏播放音符，写有八分休止符的脚印空出来）师：你发现老师弹奏的音符有变化吗？——休止符不发出声音你们知道这些不出声的符号是谁吗？它可有话要说。(课件：模样圆又圆、坐着小横杠、歌中遇到我、小嘴快闭上)师小结：它的名字叫八分休止符，遇到它的时候我们要停半拍，不出声。用节奏的方式掌握八分休止符老师这里有一条带有八分休止符的节奏，看同学们会拍吗？（PPT出示）×O×O|×××O|××××|×—|很好，老师现在将这段音乐加入歌词，你会跟着节奏来念歌词吗？集体教唱第一、二句，注意唱准八分休止符。小骆驼在沙漠里一直不停的前行，留下了一串串脚印，可是走着走着就遇到了问题：3、看一看、学一学播放沙尘暴的视频片段提问：小骆驼遇到了什么——沙尘暴哎呀，这下骆驼可为难坏了。小骆驼遇到了沙尘暴，脚步会变得怎么样？（艰难、沉重）谁来学一学艰难的步伐（生模仿）师：看看小骆驼是怎么走的？（师模仿边走边唱）（课件播放：2.1|2—|1.6|6—|）走啊走，走啊走师大家一起来走一走。（集体模仿边走边唱）师：小骆驼遇到这么大的风沙还继续向前走，你们觉得它具有一种什么样的'精神啊？（不怕困难，勇敢）师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还勇敢的往前走？（生回答）让我们来听听小骆驼的想法吧！（课件播放：2020|1220|3616|6—|）前面有青草前面有水喝前面有歌声前面有花朵师：原来是因为有绿洲，有青草，有花朵，还有清清的水，想想这个时候小骆驼的脚步会变成怎样的呢？（请生模仿，并说明原因，集体边走边唱）师：我们应该学习小骆驼，让我们沿着他的脚印去迎接风沙把！集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。4、沙漠中的绿洲师：走着走着，突然眼前一亮，快看，我们这是到了哪儿？(PPT出示沙漠绿洲图片)师：原来我们和小骆驼一起不怕困难，不畏艰辛，终于走出了沙漠，来到了一片绿洲。小骆驼边走边晃动脑袋，脖子上的驼铃摇的叮当响，你们听：（PPT：播放最后一个乐句）3333|6660|7.6|553|7075|6—|7705|6—|3301|2—|1106|6—|3030|6—|小骆驼呀小骆驼一直走过了大沙漠叮叮叮咚叮叮叮咚叮叮叮咚叮叮咚。师：我们也来学着小骆驼高兴的神奇摇一摇头吧！（集体边摇头最后一句）师：大家想一想，驼铃声的大小会发生变化吗？三、学唱歌曲1、再次完整欣赏歌曲绿洲中不但清澈的水，美丽的花儿，还有优美的旋律，动听的歌声，让我们再一次完整欣赏一次我们今天学的《小骆驼》吧！2、师生接龙演唱3、学生加入表情和动作演唱《小骆驼》四、沙漠中的演出小骆驼历经了千辛万苦，终于到达绿洲，它有一个小小的请求，我们来听一听吧！（PPT：同学们，你看我们多厉害，不畏艰辛，不怕困难，走出了大沙漠，你能跟我一起加入骆驼队走出大沙漠吗？）生表演骆驼队，艰辛的行走。其余学生演唱歌曲（佩戴头饰）五、沙漠中的收获师：今天我们的“沙漠之旅”圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（生自由回答）师总结：在你们的成长路上，还会遇到各种困难，我希望你们能像小骆驼不怕困难，敢于迎接挑战，做一个坚强的孩子。小学音乐教案设计：小骆驼2教学目标：1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。2、能学会唱歌曲《小骆驼》。3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重难点：1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、走进沙漠的准备1、听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2、比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧二、沙漠中的脚印1、听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。）2、听一听，认一认师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。）学生自由回答。师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）师：我们一起来听听脚印上的音符吧！（课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。）师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！走一走，唱一唱（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。（2）学生自由练习。（3）跟琴齐唱脚印谱。（4）出示歌曲第一乐句曲谱。（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。三、沙漠中的风沙1、听一听，说一说师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）2、学一学，走一走师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）师：看看小骆驼是怎么走的？（课件播放：2.1|2—|1.6|6—）走啊走，走啊走师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。）师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。师：让我们来听听小骆驼的想法吧！（课件播放：2020|1220|3616|6—）前面有青草，前面有水喝。前面有歌声，前面有花朵。师：想一想这时候小骆驼的`脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。）3、走一走，唱一唱师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）四、沙漠中的绿洲1、看一看，听一听师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）2、走一走，唱一唱师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。3、试一试，唱一唱师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。）（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）4、听一听，唱一唱（1）学生用“叮”模唱旋律。（2）分小组自主学唱歌谱。（3）依谱唱词。（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。五、沙漠中的演出1、选一选，试一试师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪