语言小班教案6篇

———语言小班教案6篇语言小班教案篇1活动目标：1、获得听故事的乐趣。2、学习翻阅图书的次序。3、运用料子进行创作。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、故事：《贪吃的变色龙》2、透亮片，油性笔活动过程：1、叙述故事《贪吃的变色龙》2、老师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。3、用提问帮忙幼儿理解故事内容。师：请小伙伴说说恐龙吃了什么转变了颜色？4、老师用油性笔在透亮片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。活动反思：？贪吃的变色龙》是一个生动、有趣味的故事，深受孩子们的爱好。《纲要》指出：在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，敏捷、综合地组织和布置各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅佑襄助教学；在第二、第叁片段中由于课件的搭配使用，孩子们的视觉和听觉不绝受到刺激，他们不但会自动表述本身的想法，也能快速地掌握故事中的长句。语言小班教案篇2教学目标1、通过穿父亲、妈妈、本身的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。2、能大胆表述出察看到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探究中获得知识的乐趣。教学准备1、父亲、妈妈的鞋若干双。2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。教学过程一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。引导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）二、让幼儿察看并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）2、这些鞋都是谁穿的？（父亲穿的鞋，妈妈穿的鞋）3、父亲的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（父亲穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，特别高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的……）4、大家小脚并拢，看看本身穿的鞋子和旁边小伙伴的鞋子有什么不一样？5、谁的？谁的比较大？小伙伴的鞋子呢？（父亲的；妈妈的比较大；我的鞋子最小）6、小结。父亲、妈妈、小伙伴的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多父亲妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？三、通过试验让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下本身的鞋放到椅子底下）1、第一次试验，集体体验穿上父亲妈妈的鞋的感觉。男孩穿上父亲的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。（1）沟通讨论：穿上父亲的鞋，有什么感觉呢？步行很慢、我不会步行了、要拖着走，很不舒适。（2）我请一位小伙伴穿父亲的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？（3）穿父亲的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不绝的发作声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上父亲的鞋，拖拖拉拉走得慢!（4）我们穿父亲的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋步行有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，步行时想要摔倒。（5）请两位小伙伴穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？（6）穿妈妈的鞋子步行的时候身体怎么样了？摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒!2、第二次试验，交换穿鞋，验证。（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说："穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒"（2）女孩穿上父亲的鞋子试一试，学说："穿上父亲的鞋，拖拖拉拉走得慢"3、第二次试验，穿上本身的鞋子体验。（1）我们来穿上本身的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒适，穿本身的鞋跑得快，又蹦又跳的。（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上本身的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!4、小结：穿鞋真有趣味，穿上父亲的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒；穿上本身的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延长1、听是谁在争吵？小鞋子你怎么了？（穿反了）那该怎么办？我们班的小伙伴可聪慧了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒适，也会摔倒。2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子，假如想穿，要有父亲妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很不安全，大家能做到吗？教学结束今日，我们用小手穿了父亲妈妈和本身的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应当怎么办呢？（洗手）好的，让我们排好队出去洗洗手吧!语言小班教案篇3活动目标：1、欣赏散文诗，感受春天的美丽。2、乐意画画、讲讲，大胆表现春天颜色的感受。3、试验学习创编诗歌，体验创编的乐趣。活动准备：视频，课件，各种事物的卡片。活动过程：1、播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？2、老师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。（1）老师朗诵配乐诗歌《春天的颜色》，老师播放相应的课件。（2）老师提问：诗歌中都有谁告知了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？（3）那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小伙伴一起说，小白兔是怎么说的。3、老师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容。提问：小伙伴觉得春天还有什么颜色？4、其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西（贴在前面的黑板上），小伙伴可以随便的拿一个，本身用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小伙伴相互说一说。老师予以适合的引导。5、游戏：老师与幼儿一起唱，同时幼儿拿着卡片各处走动，老师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与老师卡片颜色相全都的就跟老师抱在一起，其余的小伙伴就原地蹲下，谁依据老师的指令反应最快，让幼儿依据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏连续进行。6、咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。语言小班教案篇4设计背景为了让幼儿走进大自然，树林找寻树木，察看最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的乐观性特别高。正在孩子们用工具量得起劲时，蓦地有个小伙伴叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把注意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？活动目标1.通过活动，培养幼儿自动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等本领。2.培养幼儿对自然现象的兴趣，酷爱大自然、亲近大自然。3.在与同伴的合作中大胆表现，获得乐观的情感体验，共享活动的乐趣。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。重点难点培养幼儿自动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等本领。活动准备1.各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。2.各种颜料让孩子们印树叶。3.营造宽松、自由、有序的活动区域。活动过程我率领孩子们到公园里察看树木，捡拾各种树叶，孩子们的乐观性特别高。1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了？2、我拿起这片叶子让孩子们观看。3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢？[快思老师.教案网出处]你准备把你的树叶变成什么呢？幼儿依据树叶添画造型：1、把本身捡到的树叶用双面胶贴在纸上。2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子老师和学生沟通共享：1、让幼儿呈现，介绍作品，对幼儿的创造意识予以确定，加强幼儿的自信心与成功感，体验和共享本身的和别人的欢乐。2、鼓舞幼儿大胆地洪亮地介绍，语言能完整、流畅。3、老师对幼儿的今日活动情况作适当评价。4、共同整理各类教玩具。教学反思通过这个活动，孩子不但了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，而且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，察看，思考，想象，创造，使幼儿各方面都有了肯定发展。语言小班教案篇5设计思路：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要渐渐的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不行少的一个紧要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人自动打招呼的意识很孱弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，沟通。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们渐渐养成自动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜爱的孩子。活动目标：1、能够自动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的欢乐。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，试验讲清简单的事情。活动过程：（一）情景导入，播放ppt平常你都是怎样打招呼的？1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、逐一和不同的伙伴打招呼，体验相互打招呼的欢乐3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有礼貌的别人喜爱的好孩子。（三）共享打招呼的欢乐——吃糖果1、客人老师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜爱和人打招呼的宝宝尝一尝。2、孩子们和客人老师打招呼，共享糖果，体验相互打招呼的欢乐。教学反思：打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小伙伴来说，学会打招呼也是常规教育的一个紧要方面，现在的宝宝，平常都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言沟通的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要自动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就捉住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，实现教育的效果。语言小班教案篇6活动目标：1．让幼儿在看看、说说、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2．初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表达本身对诗歌的感受。3．感知春天的美景激发幼儿酷爱春天、酷爱大自然的情感。活动准备：1．课前带幼儿察看春景，积累粗浅的感性经验。2．多媒体课件《画春天》3．歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》活动过程：一、表演唱《春天》。二、通过课件初步感受诗歌的