教导处教学计划5篇

———教导处教学计划5篇教导处教学计划篇1一、引导思想本学期教导处将以学生、老师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效课堂教学为重点，抓紧各科教学常规管理，加大教学教研力度，提高课堂教学的实效，努力实现教学质量的连续攀升。二、工作目标1．加强精细化管理，规范教学行为。2．深化新课改，变化教学行为。3．加强队伍建设，提高老师素养。4．强化教研组管理，提高教研质量。5．坚持以学生为本，提高素养教育质量。三、具体措施（一）加强精细化管理，规范教学行为1．严格执行学校课程计划，教学人员必需严格遵守课程计划，坚持按课表上课，保质保量完成每节课，教导处加强随堂检查力度。2．进一步规范和加强教学常规工作（1）备课：教导处每月检查教学人员的备课情况，提倡写教学反思，对检查及时进行情况小结。进一步加强备课组集体备课的力气，备课工作要体现对课标、教材、教学目标、教法、学法、作业训练等内容的研究与反思，搞清每堂课的教学任务“是什么”和“为什么”，撰写个性化的教学设计。教导处检查备课笔记不能只查有无和多少问题，要把重点放在评比备课的质量上。（2）课堂教学：课堂是整个教学的关键点，课堂教学的成败决议了教学质量的高处与低处。老师在教学中需保持必需的激情，营造平等和谐的气氛，贯彻有效教学的理念，面向全体学生因材施教，合理选择教学方法和教学手段，充分利用各种课程资源，全面落实教学目标，乐观开展老师和学生互动和生生互动，将课堂教学的预设与生成有机地结合起来，重视培养学生的思维本领、创新精神和实践本领，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。（3）作业布置及批改：每个学习任务完成后都应有为巩固学习效果而精心设计的基础性作业或实践性作业。这些作业应与课堂教学目标要求相全都，切实做到实效训练，杜绝重复低效的题海战术。每单元学习后应研究设计专题检测，并引导学生将本身的错题归类成集，不时翻阅，使之一错不再错。老师要对学生的作业与试卷要有责任地批阅，教导处及时组织检查作业要进行质量和效果的评价，对组内教学人员的作业布置与批改情况进行检查，及时进行情况小结。（4）听课、评课：教导处完善老师相互听课、评课制度，取长补短，促进教学在本学期要提高老师听校级公开课的热诚，让公开课能真正成为老师提高业务的有效途径之一、每次公开课后，教导处要组织领导下落到科组里作课后沟通与点评，以此促进老师的乐观性。3．不绝鼓舞老师进一步利用多媒体来辅佑襄助教学，在课堂教学中创造性地使用现代化教学手段，乐观推动多媒体在课堂教学中的运用。4．重视体育卫生工作，认真贯彻体育、卫生工作条例，领导体育课组，与德育处共同开展阳光体育活动，保证学生每天磨练不少于一小时。本学期中段举办学校科技文化活动，课后组织教职工、学生羽毛球赛、篮球赛、乒乓球赛、足球赛、踢毽团体赛等多项体育活动。（二）深化新课改，变化教学行为1．树立新型的教育观，建立新型的老师和学生关系紧跟教育改革的新步调，要求每位老师要变化观念、提高认得，形成新型的教育观、质量观。本学期教导处要求老师在教学中，要做到五个变化：（1）由老师权威变化为老师和学生相互敬重，相互信任。（2）由强调苦学变化为乐学，激发学生的学习兴趣。（3）由单纯说教变化为多向情感沟通。（4）由一味批判变化为以称赞为主，让学生品尝成功。（5）由害怕学生在课堂上出差错变化为允许学生出差错，培养学生自信，鼓舞学生大胆发表看法。2．认真学习现代教育理论与技术，大力推动新课程改革（1）连续组织和引导老师认真阅读现代教育理论的书籍和刊物，使老师及时了解和掌握当今教育理论发展的最新成绩，有计划地组织新课程改革特别是课程标准的学习、培训和考核，使广阔老师树立正确的课程观，加强实施新课改的自发性，提高实施新课改的本领。（2）以课堂教学为核心实施素养教育，以规范管理为准则落实素养教育，以提高学生素养为目标深化素养教育。开展以课堂教学为载体，以问题研究为途径，以教学方式变化为突破口的新型教学模式。（3）加强校本建设，重视精神引领。深入开展符合我校学生实际的探究性学习，开好研究性学习课，组织好综合实践活动；规范老师的校本教研和校本培训，力求在原有的基础上有所突破，最大限度地促进学生的全面发展、综合素养的提高。3.丰富各学科第二课堂活动。第二课堂活动是课堂教学的延长，也可以更好地开阔学生视野，丰富知识。教导处组织各学科开展多项活动，使学生可以依据本身的兴趣和喜好，自主选择参加科学、技术、体育、文艺等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。4．做好高二班级组选修课程的开设和学生选课的引导工作，最大限度地促进学生特长的发展。（三）加强队伍建设，提高老师素养1．抓好“青蓝工程”和“名师工程”，结对引导，渐渐达标。为了推动学校教育教学质量进一步提高，给青年老师搭建平台，本学期教导处将举办多样化的老师竞赛。同时一对一结对帮扶“名师工程”连续进行，扩大名师的影响力，促进青年老师更好更快的成长。2．乐观组织我校青年老师参加市各校的各项教研活动，取长补短，为我校建立一支骨干教老师和学生力军奠定基础。3．为我校老师创造机会，供应各种校内校外培训，也将于本学期第十周组织科组长、备课组长拓展活动，使老师自身的业务水平和职业素养不绝更新和提升。4.以新课程下的教学为中心，以青年老师为重点，依据“边培训、边研究、边开发”的原则，建立培训、教学相结合的工作方式，探究实施于新课程改革相适应的教学方法，使我校老师的整体素养再上一个新的台阶。组织老师业务学习与连续教育学习。（四）强化教研组管理，提高教研质量开学初教导处将组织各教研组长开会，订立本学期各教研组计划，进一步明确教研组的职责与任务。强化教研组的作用，由教研组长率领本科组老师开展沙龙式的教学研讨活动。教导处也将组织各教研组做好课题研究工作，对课题申报、结题等工作予以大力的支持与帮助，并在条件允许的情况下举办课题研究培训会，邀请课题专家引导。（五）坚持以学生为本，提高素养教育质量1．学校教学的对象重要是学生，所以学校的教育教学要贯彻以老师为主导，学生为主体的原则，让课堂成为学生发展的主阵地，培养优秀班干队伍，实现学生自我管理、自动学习。2．这学期我们将连续关注学生的心理健康问题，及时发现比较沉默、厌学或有意不学的学生，让心理辅导老师做好辅导工作，及时调整学生心理问题，确保学生学习的情绪，同时加强对学生身体素养的要求，鼓舞学生乐观参加体育磨练，强壮体魄，保证学习质量。3．乐观做好学生学习跟踪档案工作。任课老师要对学生建立跟踪档案，认真分析摸底，订立出有针对性的辅导计划。从思想上重视，在方法措施上着力，乐观引导，帮忙其进步，进一步提高他们的乐观性。4．强化“书香学校”活动，有计划地开展阅读活动，培养学生良好的文化修养和阅读的兴趣，加强其思考的本领。新的学期，面对新课改的形势和要求，我们全体老师和学生必需进一步解放思想，创新教育观念，把开拓进取与求真务实结合起来，共同努力，推动学校教育教学工作再上新台阶，再创新佳绩。教导处教学计划篇2一、引导思想在校长室的领导下，全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育教学改革，深入推动素养教育，以全面提高教育质量为核心，坚持“以人为本”的理念，以“努力培养学生的创新精神和实践本领、努力探求教学效率、提高教学质量”为工作目标，努力促进学生生命成长与品质提升，促进学校品牌建设与可连续发展。二、工作措施（一）加强教学过程管理，促进教学常规工作规范化1．加强教学“六认真”管理，提高老师加强教学“六认真”工作的自发性。加强检查和督促的力度，及时了解老师教学情况，发现问题及时反馈，帮忙老师做好教学常规工作，防止各类教学事故的发生。本学期要在提高老师备课和试卷命题水平上做文章，备课要有个性化，提倡每课有教后小结或批改摘记，要求每周有一篇较详的教学反思；本学期每位老师要出一份高质量的试卷，3月份将举办语文老师试卷命题竞赛，教导处将会同教研组对试卷质量进行评定、并介绍优秀的试卷参加市局的评比。2.建立听课制度，提高随堂课的质量。教导处要深入教学第一线，常常进课堂听课，了解教学情况。教导处成员每学期听课不少于30节，并做到点面结合，要了解本身分管学科每位老师的教学情况，对相对孱弱的学科和老师要加强引导，加强听课沟通。及时召开老师和学生座谈会，了解教育教学信息。每学期语、数、英教研组长听课不少于15节，其它教研组长不少于10节，对组内老师应至少听1节随堂课。鼓舞老师间开展相互的听课活动，取长补短，共同提高。3.向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，在连续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。本学期，我们加强各学科教学质量的调研工作。在做好语数英学科质量调研的同时，连续做好技能学科的综合素养考查工作。4．认真做好培优补差工作。加大培优工作的力度，落实“竞赛辅导项目人制度”做到早布置，早落实，各学科老师应在平常教学中发现苗子、培养苗子，要加强对这部分学生的课外引导，力争所培养的学生参加市级及以上各级各类竞赛都能获得优异的成绩。补差要有爱心、耐性、匠心。利用家校合力提高补差的效果，帮忙学困生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，实现促进学困生的转化。连续做好“临界学生”管理工作，在上学期实践的基础上，认真做好临界学生的界定、辅导及临界学生转化工作的考评工作。（二）加强师资队伍建设，提高老师整体素养。1、加强业务学习，在教导处的带头下，组织全体老师学习基础教育课程改革的有关文件，了解新课程概念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识，为实施课程改革打好理论基础，以新的理念上好每一堂课。2、加强骨干老师管理。搭配校长室做好吴江市级及以上骨干老师的管理工作。乐观搭配校长室做好市级骨干老师模拟申报工作，对照申报条件，供应机会，认真做好各项服务工作。落实骨干老师结拜外校名师活动。搭配校长室做好“名师工作室”活动。上学期在苏州市学术带头人周建文书记的引领下，学校成立“拾贝工作室”，本学期要帮助做好以下工作：在中青年老师自我规划的基础上，依据中青年老师各自特点，提启程展性的定位建议；对中青年老师教学情况进行阶段性评价和诊断；对中青年老师进行教育科研工作培训，开展定期的课堂教学研讨活动，充分发挥传、帮、带的作用，使青年老师有练武之地，能及时得到具体引导。3、加强青年老师的培养，本学期我们将乐观创造条件，搭建舞台，使学校骨干老师能脱颖而出。在教研组、备课组人人参加的基础上，选拔优秀的老师参加校第二届“金航杯”课堂教学评比大奖赛活动。4、开展好师徒接对活动，并订立结对带教的制度，让青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。作为青年老师要做到一年入门、两年过关、三年成材。对新调入、村小民办老师做好帮扶工作，采用听课、组织课堂教学评比与常规工作检查等活动，提高教育、教学本领。（三）精心组织微格化教研，发挥教研组功能。加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研构成为学科课题实施、教学研究的基本单元，教研组工作必需上一个新台阶，必需做到教研活动的常常化、专题化、系列化。各教研组务必在期初订立好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载，每次活动要有中心发言人。各组要形成争创先进教研组的良好风尚，努力构建教研组文化，让老师的个体文化凝集成群体文化，让老师的群体文化外化为学校文化。1、教学与科研相结合老师是实践工，最重视教学科研。在开展教研活动中争取做到三有：即认得上有高度；实践中有创新；总结成绩有科研性。开展教研活动还要争取做到不脱离全面育人的宗旨；不脱离教学内容的改革；不脱离教育方法的更新，这样才略以科研为先导，以教研为基础，科研促教研，探究教改之路。2、理论与实践相结合我们引导老师重视理论学习，重视教育经验、教改信息的积累。学校图书室、教科室征订了大量的教学理论书籍，为老师们创设了良好的理论学习、业务学习的环境。教研活动要认真组织理论学习，做到理论与实践相结合。（四）加强学校特色建设，发展学生素养。1、从实从早地构想艺术、科技、体育、象棋四校节，帮助校长室做好“金太阳”体育俱乐部工作的开展。我们要科学规划，有效推动，为体育喜好者、特长学生发展特长，满足需求服务，全面实现健康发展学生，体育发展学生的目标。2、认真组织好学校兴趣组的活动。在班级兴趣组活动有序开展的基础上，本学期成立了舞蹈、合唱、绘画、陶艺、小鲁班、数棋、奥数等校级社团兴趣组，每位辅导老师自主地创造性地实施本身的辅导计划，并把辅导计划及辅导内容形成文字料子，做为所辅导学科的课程。把兴趣组活动渐渐走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。三、重要工作月份重要活动内容2月份1、参加市各科教研组、中心组活动2、订立教研组计划、学科教学计划3、参加市aa课教学设计赛4、重新认定、调整临界学生名单5、跳绳、踢毽赛选拔、集训、参加市赛6、市语文老师优质课评竞赛选拔、磨课7、学籍管理工作。3月份1、参加市女篮竞赛2、校级语文老师命题竞赛3、部分学科质量调研4、级部班际竞赛（读陶知识赛、百词竞默、计算本领等）4月份1、参加市语文老师命题竞赛2、参加市学校生田径竞赛3、参加市学校生航模竞赛4、级部班际竞赛（钢笔字、百词竞默、计算本领等）5、校第二届“金航杯”课堂教学评比6、学科教学质量调研（期中）5月份1、20xx届语文老师课堂教学评比活动1、参加市四班级整班钢笔字竞赛2、组织“课堂教学开放日”活动3、参加市体育青年老师基本功竞赛、选拔赛4、参加市书法篆刻、绘画、摄影竞赛5、参加市科学青年老师试验本领竞赛、科学论文评比6、临界学生专项考查7、级部班际竞赛6月份1、技能学科专项考查2、参加数学老师教学本领评比活动3、参加艺术教学论文评比4、参加公民教育实践活动案例评比5、兴趣构成绩呈现、考评。6、教研组资料汇总、考评。7月份资料汇总、装订，教学成绩汇总教导处教学计划篇3一、开展活动，加强老师和学生对话，进一步和谐老师和学生、生生、生校关系。1、以活动为载体，让老师走到学生中去，引学生到老师中来，通过沟通与互动，加强老师和学生对话，构建和谐、民主、平等的老师和学生关系，努力把教学过程变成老师和学生交往、乐观互动、共同发展的过程。本学期，教导处每月布置一次整体性教研活动，各班级每个月要布置一次全班级活动，每个班级两个星期布置一次全班性活动，活动方案以文本形式报教导处。2、成立中学学生督导队，让更多的同学参加到学校日常管理中来，通过劳动加强对老师对学校的感情，通过参加提高对学校管理、决策的认得和理解。3、创建学生论坛，创新班会课形式和内容，用好德育料子，内化学生思想和情感坚持以文化人、以德育人、以规律人、以美丽人为工作目标。4、以“阳光体育活动”为切入，大力开展“每天磨练一小时”活动，全面实施国家学生体质健康标准，激励学生达标争优，强身健体。永铭感恩，打造“和谐学校”。通过开展一系列的活动，使学生学会对父母感恩，对师长感恩，对同学感恩，对社会感恩。关注心灵，打造“诚信学校”。订立并实施《创建诚信学校实施方案》，使学生“学诚信知，说诚信话，做诚信事，当诚信人”，在家做诚信子女，在校做诚信学生，在社会做诚信公民，形成良好的道德自律和评价本领。二、重视老师业务和技能的提高要念好“三字经”：一是“学”，教导处将连续组织新课改知识的学习和培训，采取“走出去”（组织外出沟通、学习，参加各类培训）、“请进来”（聘请教育专家、名校同行讲学）；利用教研组活动时间，布置校内学科名师讲座；各教研组要订立、实施《学科培训计划》。二是“考”，连续组织以“新课改、新课标”为核心的老师业务知识考查或考试。三是“赛”，本学期要组织一次50周岁以下中、青年老师参加的教学基本功竞赛。活动要体现新课改的理念，做到“六个一”，即“开设一节公开课（观摩课、示范课或教改课），编写一份本学科试卷，制作一个多媒体课件，教学案例或教后记，读一本好书，撰贴近教学实际的论文”。竞赛的结果作为业务考核的依据，记入《老师专业成长记录》。抓实三个班级学期过关考核。期末考均采取“优生数、均分率、定位率、优秀率、满意率”五个方面综合评估；结合班级、学科教学目标，进行纵比（同一老师看每次成绩的进退）、横比（同一班级、同一学科看全县的位置，与县内同类学校的差距）；统考学科和学业水平测试学科要统筹兼顾，协调发展。三是中考目标考核。依据学校下达的指标，实行“岗位目标制、目标责任制、考核奖惩制、责任追究制”，拉开奖惩档次，本学期教研活动重要有：开展老师基本功大赛（听、评、说、上）；分学科进行老师技能培训；优秀教案评比；优秀作业展；师徒结对工作；教学论坛等。三、加强班级常规管理，建全班主考核机制。1、出台《莘亭中学部班级管理常规》，对班级管理中每天、每周、每月要做的事情加以规定和要求，建立规范有效的班级管理程序。2、依据班级管理常规，出台《莘亭中学常规管理量化评分表》，从出勤、环境卫生、用电照明、出操、宿舍管理、守纪、活动等方面予以量化评分，每天公布，月末汇总，对班级进行考核。3、加强学生管理检查力度，使各项评分更为准确客观，改进班主任津贴发放方法，使考核更为科学合理。4、组织学生认真学习《莘亭学生一日常规》，对学生的学习、生活等日常行为予以明确的要求和具体规范，强化对学生的管理力度，明确对违规违纪学生的处理方法和程序。初一开展“行为规范与爱的教育”，初二开展“责任、自主与诚信教育”，初三开展“理想、健康与人格教育”等。四、细化、强化教学管理，转变粗放式管理近况，提高教学质量1、总结分析上学期成绩，对照数据，找出差距，分析原因，明确新学期努力目标，拿出改进措施。个别对比下降幅度比较大的学科、班级要写出分析报告，定出改进措施和计划。2、利用老师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动，加强学习和研究，强化内功，进一步变化教学观、课程观、学生观，实行教学的三个变化；备课向设计变化；上课向情境变化；作业向对话变化。3、建立各种检查和评估制度，监控教学过程，严格教学秩序。教导处值班对教学常规检查要认真记录，每天有专人查课，一天三次，老师小准备进入课堂，保证严格的上课秩序和规范。开展学生评教活动，对老师教学工作进行反馈和监督，及时对教与学作出诊断，以便整改。班级组搭配教导处一月召开一次学生座谈会，学生代表和班干参加，及时了解并解决学生生活、学习中的问题。完善集体备课制度，一月召开一次教研例会，每周坚持集体备课两次；将“教学六认真”落在实处，课堂一节一抽查，教案、作业教导处一周一抽查，一月一大查，教研组两周一检查，教导处及时公布检查结果，并将结果纳入老师考核中。a）、以双周练、月考、常规检查细化教学管理、优化教学效果，努力提高教学质量。本学期初一班级、初二、初三特色班实行双周练，考试科目为语、数、外、理、化。b）、教学工作紧紧围绕“课程改革、课堂教学、过程管理、教科研、专业发展”做足文章。依据孙校长在开学工作会上的要求，念好“十字诀”。即：目标要“当”，课堂要“实”，作业要“精”，辅导要“细”，检查要“勤”，考核要“严”，方法要“活”，手段要“新”，负担要“轻”，质量要“高”。所以在教学常规方面提出如下要求：（一）备课方面的要求1、上交教案要有打印封面，注明姓名、任教班级、任教学科。2、教案要注明备课时间、上课时间以及总第————课时。3、教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，每学科每周第一次集体备课确定教学内容，讨论重难点，然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他老师，第二次集体备课讨论教案，各人再进行二次备课。每周五下午第三节课上课前，全部老师将当周教案和听课笔记交教导处，未及时上交，视为当周未备课未听课，第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。假如是打印教案必需有认真的二次备课，无论哪种形式，都应眉目清楚，给人以一目了然的感觉。4、教案项目要齐全。应具有的项目有：（1）课题。（2）课型：如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、试验课、社会调查课等。（3）教学目标：应包含知识、本领、技能、情感等。（4）教学重点、难点。（5）教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、合作沟通法、演示法、探究法等。（6）教学过程：组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体现出来。（7）板书设计。（8）教学后记。要求总结课堂教学得与失，可以是教学的反思，也可以是教学活动的延长。教案是老师实施教学的方案。老师要在个人研讨和集体备课的基础上分课时认真编写教案，讲评课也要备好教案。各备课组在正常教学中，肯定要统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度，同类班级统一作业布置，统一单元测试。（二）上课方面的要求课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个老师都应严格要求本身，充分利用40分钟，认真上好每一节课。具体要求如下：1、教学目标明确：要依据教学目标布置好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对全部定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。4、改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻老师为主导，学生为主体的原则。开展老师和学生双边活动，调动学生学习的乐观性和自动性。培养学生的实践本领和创新意识。5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。6、夯实教学基本功。老师要努力提高本身的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的本领。（1）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课；（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。教导处教学计划篇4一、引导思想以十大报告为引导，依照教育局提出的有关目标和要求，贯彻校长室学期工作看法，努力推动教育教学管理，强化学校文化建设；切实推动有效教学工作，提高教育教学质量；推动素养教育不绝进步，努力构建和谐学校、文化学校。促进我校级教育教学的均衡发展。二、目标任务1、深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探究为重点，以课堂增效为落脚点，实现老师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。2、以现代教学思想为引导，连续加强和丰富学校建设，重点在科学创新、信息技术、艺术特色、综合素养等领域争取新的成绩。3、加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，继承与发展学科教研组（备课组）的学习活动，确保老师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。4、加强岗位练兵和"磨好课"活动，做好各学科青年老师参加教学评优活动，争创佳绩。5、连续开展重点班级素养教育调研活动，从中确定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。6、连续深化新课程改革，在《义务教育课程》方案开齐上足的基础上，进行拓展性课程研究。7、兼顾对班主任工作的研究、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升学校文化。9、加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。10、加强教学研究的力度，侧重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和老师和学生评价制度的改革等方面作出深入的探究。三、工作策略（一）突出重点，乐观推动课程改革1、变化教育观念。组织引导老师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍，参加研讨、沟通、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态，内化教育经典，积淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，帮忙广阔老师树立正确的老师观、学生观、课程观和教育评价观。合理利用好农远工程，使之成为老师学习沟通的平台，对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习讨论。2、优化教学过程。以课改理念为引导思想，以课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生布置充分的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光芒。常常进行教学反思，不让本身“重复昨天的故事”，努力发觉教学智慧的增长点。（二）抓好落实，建立校本培训制度1、加强文化学习，建立学习型学校。一个擅长学习的组织才会不绝创新。鼓舞老师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，丰富教育理论知识，加添教学底蕴，提倡常常撰写教育随笔，乐观支持老师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的老师人才。2、抓实业务培训。⑴重视学科培训。建立学习型教研组，连续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不绝体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为认真的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”供应保障。⑵创造条件，做好“走出去，请进来”的工作，请专家来校作讲座，上示范课；也让老师走出去与兄弟学校作学术上的沟通、研讨，取他人之长，补本身之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不绝提升学习质量，引领老师对新课程、新课改有更深层次的理解。⑶进一步深化校内“每周一课”“每人一课”的教研制度，通过备课组的集体研讨，促使大家互动互学，共同发展。3、拓宽视野，拓展研修空间。鼓舞跨学科教研活动，鼓舞老师进行跨学科听课；鼓舞关注并研究学校与中学的一体化问题。以博采众长、融会贯穿，以帮忙学生更好地发展，促进和谐教育的实现。（三）重视实效，抓好教学常规管理1、严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素养发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随便增减。各学科老师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不绝提高教学水平。2、抓好教学“六认真”工作，规范教学行为。组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解老师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给老师，督促其改进工作。迈开考试、考查、嘉奖制度改革的步伐。加强老师的质量责任制意识。3、加强教研组、备课组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域常常面对的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地方，内容要形成专题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。教导处教学计划篇5一、引导思