苏教版六年级英语上册语法点

苏教版六年级英语上册语法点一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级英语上册，主要涉及第三单元的一般现在时语法点。具体内容包括一般现在时的构成、动词的变化、主语与谓语的一致性以及一般现在时的运用等。二、教学目标1.学生能够理解一般现在时的概念和构成，掌握动词的变化规则。2.学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。3.学生能够注意到主语与谓语的一致性，避免语法错误。三、教学难点与重点重点：一般现在时的构成、动词的变化规则、主语与谓语的一致性。难点：一般现在时的运用，特别是在描述他人日常生活和兴趣爱好时的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生描述图片中的人物正在做什么，从而引出一般现在时的概念。2.知识讲解：教师通过PPT讲解一般现在时的构成、动词的变化规则以及主语与谓语的一致性。3.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解一般现在时的运用，并引导学生跟读、模仿。4.随堂练习：教师给出几个句子，要求学生判断其时态并改正错误。5.小组讨论：教师将学生分成小组，要求每组讨论如何运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。6.汇报展示：每组选一名代表汇报讨论成果，其他组成员进行评价、补充。8.作业布置：教师布置作业，要求学生运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好，并写一篇短文。六、板书设计一般现在时构成：主语+动词原形+其它动词变化：根据主语的人称和数变化主语与谓语一致性：主语有多少个人称和数，谓语就有多少个人称和数七、作业设计1.作业题目：用一般现在时描述你的日常生活和兴趣爱好。答案：Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Igotoschooleveryday.Ihavelunchat12:00.2.作业题目：用一般现在时写一篇关于你的家人的短文。答案：Myparentsareteachers.Theylikereadingbooksandtraveling.Mybrotherisadoctor.Helikesplayingsoccer.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对一般现在时的理解和运用情况如何？2.学生在描述日常生活和兴趣爱好时，是否注意到主语与谓语的一致性？3.如何进一步提高学生对一般现在时的掌握程度？拓展延伸：1.引导学生运用一般现在时描述其他人物，如同学、老师、邻居等。2.让学生尝试用一般现在时编写小故事，培养学生的创新能力和表达能力。3.组织一次课堂展示活动，让学生充分展示自己对一般现在时的掌握程度。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级英语上册，主要涉及第三单元的一般现在时语法点。具体内容包括一般现在时的构成、动词的变化、主语与谓语的一致性以及一般现在时的运用等。二、教学目标1.学生能够理解一般现在时的概念和构成，掌握动词的变化规则。2.学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。3.学生能够注意到主语与谓语的一致性，避免语法错误。三、教学难点与重点重点：一般现在时的构成、动词的变化规则、主语与谓语的一致性。难点：一般现在时的运用，特别是在描述他人日常生活和兴趣爱好时的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生描述图片中的人物正在做什么，从而引出一般现在时的概念。2.知识讲解：教师通过PPT讲解一般现在时的构成、动词的变化规则以及主语与谓语的一致性。在此过程中，教师需要强调一般现在时的构成，即主语+动词原形+其它；讲解动词的变化规则，例如，动词第三人称单数形式通常在动词原形后加s或es，动词的复数形式通常在动词原形后加es或ies等；强调主语与谓语的一致性，例如，主语是第三人称单数，谓语动词要用第三人称单数形式，主语是复数，谓语动词要用复数形式等。3.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解一般现在时的运用，并引导学生跟读、模仿。例如，展示例题“Tomlikesplayingsoccer.”，引导学生跟读，并解释句子的含义；再如，展示例题“Mymotherisateacher.”，引导学生跟读，并解释句子的含义。4.随堂练习：教师给出几个句子，要求学生判断其时态并改正错误。例如，给出句子“Shelikereadingbooks.”，要求学生判断其时态，并将其改正为一般现在时句子“Shelikesreadingbooks.”。5.小组讨论：教师将学生分成小组，要求每组讨论如何运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。在此过程中，教师需要引导学生注意使用一般现在时描述习惯性动作或经常发生的事情。6.汇报展示：每组选一名代表汇报讨论成果，其他组成员进行评价、补充。8.作业布置：教师布置作业，要求学生运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好，并写一篇短文。六、板书设计一般现在时构成：主语+动词原形+其它动词变化：根据主语的人称和数变化主语与谓语一致性：主语有多少个人称和数，谓语就有多少个人称和数七、作业设计1.作业题目：用一般现在时描述你的日常生活和兴趣爱好。答案：Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Igotoschooleveryday.Ihavelunchat12:00.2.作业题目：用一般现在时写一篇关于你的家人的短文。答案：Myparentsareteachers.Theylikereadingbooksandtraveling.Mybrotherisadoctor.Helikesplayingsoccer.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对一般现在时的理解和运用情况如何？2.学生在描述日常生活和兴趣爱好时，是否注意到主语与谓语的一致性？3.如何进一步提高学生对一般现在时的掌握程度？拓展延伸：1.引导学生运用一般现在时描述其他人物，如同学、老师、邻居等。2.让学生尝试用一般现在时编写小故事，培养学生的创新能力和表达能力。3.组织一次课堂展示活动，让学生充分展示自己对一般现在时的掌握程度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时的时候，教师需要使用清晰的发音和适当的语调变化，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。对于重要的语法点，教师可以使用升调来强调，而对于示例句子，可以使用降调来展示句子的自然流畅。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思考和表达能力。例如，在情景导入环节，教师可以提问学生：“你们平时喜欢做什么？”；在知识讲解环节，教师可以提问学生：“一般现在时是怎么构成的？”；在随堂练习环节，教师可以提问学生：“这个句子应该用什么时态？”4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示图片、播放音频或视频等方式，创造一个真实的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，教师可以展示一组图片，包括学生在做运动、画画等活动，然后提问学生：“他们正在做什么？”学生回答后，教师可以顺势引入一般现在时的概念。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了第三单元的一般现在时语法点，包括一般现在时的构成、动词的变化规则以及主语与谓语的一致性。教师在讲解时需要确保学生能够理解和掌握这些语法点。2.教学过程：在教学过程中，教师通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，引导学生逐步学习和运用一般现在时。教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。3.教学效果：在课后反思中，教师需要评估学生对一般现在