部编人教版九年级上册语文第5单元-19

谈创造X思维罗迦·费·因格教学目的：2．初步理解议论文围绕中心逐层展开阐述的方法。1．明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。3．激发创造X思维，培养创新才能。学情诊断

情境导入在哪种情况下，以下等式成立？1＋2＝1?1＋3＝1?3＋4＝1?例：1＋1＝1？〔1里＋1里＝1公里〕〔1群羊＋1群羊＝1群羊〕学情诊断

作家作品罗迦·费·因格1948-至今当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意考虑参谋公司〞的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意参谋。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造X的那一部分人〞是他的名言。

主要作品：?当头棒喝??创造X纸牌?等。学情诊断

背景资料谈创造X思维许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维形式，他们只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去考虑问题。本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过许多创造创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信，不断学习知识，活用知识，敢于打破常规考虑问题，就会成为一个有所创造、有所创造的人。学情诊断

背景资料议论文的三要素1.论点作者在文章中所表达的观点和主张。2.论据证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。3.论证用论据来证明论点的过程。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。学情诊断

生字、新词汲取

锲而不舍〔qiè〕孜孜不倦〔zī〕根深蒂固〔dì〕〔jí〕学情诊断

生字、新词传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门〞两句。第二句的“敲〞字又想改用“推〞字，犹豫不决，就用手做推、敲的动作，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲〞字好〔见于〈苕溪渔隐丛话〉卷十九引?刘公嘉话?〕。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲：学情诊断

生字、新词汲取：汲取。根深蒂固：比喻根底稳固，不容易动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。持之以恒：有恒心地坚持下去。学情诊断

生字、新词不言而喻：不用说就可以明白。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。轻而易举：形容事情容易做。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。自主探究

初读课文中心论点:如何才能成为一个富有创造性的人。自主探究

初读课文提出问题〔第1、2段〕

分析问题〔第3—12段〕从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个〞的论题。解决问题〔第13段〕总结，做一个富有创造X的人的关键所在——保持好奇心、探究新思路、相信小灵感。第一层〔第3段〕、第二层〔第4－5段〕、第三层〔第6－8段〕、第四层〔第9－12段〕。自主探究

初读课文

分析问题〔第3—12段〕第一层(第3段)不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。第二层(第4－5段)富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。第三层(第6－8段)发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。第四层(第9－12段)拥有创造力的主要根据。合作探究

披文入情“事物的正确答案不止一个〞的观点是怎样得来的？以这种方式开头有什么好处？由对一个图形问题的分析得来的。合作探究

披文入情“正确答案只有一个〞的思维形式有什么弊病？找到某个答案后，就会止步不前。为什么“不满足于一个答案，不放弃探求〞这一点非常重要？因为不满足一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，有新的创造，新的进步。合作探究

披文入情创造X的思维有哪些必需的要素呢？1.有渊博的知识；2.有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识；3.有持之以恒的精神和毅力。合作探究

披文入情本文中涉及的问题较多，作者主要想阐述什么问题？怎样才能拥有创造力的问题。为什么要确立“事物的正确答案不止一个〞的思维方式？因为只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。拓展延伸

积累运用拓展延伸

积累运用论证方法:正反比照的论证方法。先从反面说：“假如你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前〞；再从正面说：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。〞正反比照，使说理全面而透彻，增强了说服力。拓展延伸

积累运用文章还运用了什么论证方法？1.举例论证如作者在阐述“创造X的思维必须具备哪些条件〞时，列举了谷登堡创造印刷机和排版术的事例以及罗兰·布歇内尔创造交互式乒乓球电子游戏的事例。事例典型，有代表X，详细确凿地说明了事理。2.道理论证如“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力〞等。拓展延伸

拓展创新思维请发挥你的想象，把以下两个图形组合成一段话。拓展延伸

拓展创新思维例在我的眼前，我看到了一轮红红的太阳。在太阳的左上方，我看到了一座大山，高高的山尖，让我想到了埃及神秘的金字塔，那是创造古埃及光辉灿烂文明的地方。课堂小结谈创造性思维不满足一个答案(提出问题)提出问题摆出观点