《 设计构成》-课中教学-比例与分割_第1页
《 设计构成》-课中教学-比例与分割_第2页
《 设计构成》-课中教学-比例与分割_第3页
《 设计构成》-课中教学-比例与分割_第4页
《 设计构成》-课中教学-比例与分割_第5页
已阅读5页,还剩31页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

比例与分割形式美法则比例与分割的概念、分类1比例与分割的应用2小结33

目录分割的概念:分割是划分平面空间,以确定它们合理的比例和形态。分割的实质:不同分割方式用在同样的空间和内容上,引起的视觉感受完全不同。分割的作用:分割是版面设计,编排设计的基础。分割是有效的设计手段。

比例与分割分割构成法一、分割构成1、数理分割概念:把一个限定空间划分为若干形态,形成新的整体,并按照一定的数理关系,模数关系进行的分割造型法;构成具有数理美,秩序美的图形称数理构成法。2、自由分割概念:有较大的自由度,画面显得既生动,又不失秩序。因此,它是版面设计的基础和原则。随意分割并不是不要章法规矩,想怎么就怎么,而是更讲究分割的方向更强调分割面积的大小比例、相互错落、纵横交替等,特别注重对版面的整体节奏感的把握。

比例与分割分割构成法

比例与分割

用理性或随意的分割方式,使两面条理清晰,秩序感强,展现出富有逻辑的节奏。

比例与分割数理分割1、数理分割的类型a、等差数列:是加法关系,数列相隔的差级是相同的数字。

例:5、10、15、20数列,中间间隔均是5。

即:5+5=10,10+5=15类推其差级数字。

特点:尤似渐变的韵律。

比例与分割分类b.等比数列:是乘法关系,数列中每个数均乘上相同的数字。

例:5、10、20、40、80数列,每个数据乘以2获得。

即:5X2=10,10X2=20类推其等比数字。

特点:级数变化大,倍数关系。c.费波纳齐数列:A+A=B(长度)A+B=C(长度)

B+C=D(长度)

C+D=E(长度)

特点:级数变化适中

比例与分割分类d.模数分割:模数的单位形:正方形;黄金矩形;叠席矩形;三角形等。

特点:着重强调分割形的内在数理结构关系,使形的扩张有一定的模数依据。e.自创数列:把多组不同数列关系的分割形组合在同一作品中,自主调节其相互间的面积关系、组织关系,使其形成新的组合效果。

特点:既有内在的数列结构关系,又有自由支配形的分割的灵活性。

比例与分割分类

比例与分割分类黄金分割1:1.618或1:0.618

比例与分割分类

比例与分割分类

比例与分割分类

比例与分割分类

比例与分割分类

比例与分割分类

比例与分割分类

比例与分割分类

比例与分割分类马克斯皮尔

比例与分割分类

比例与分割分类圆形

比例与分割应用圆形

比例与分割应用方形

比例与分割应用三角形

比例与分割应用

比例与分割应用内容:收集图片,并运用数理分割和自由分割将其4张照片完成2幅构成作品。要求:用打印的照片进行分割,分割后请将自己的作品组合后用双面胶贴在白卡纸上,写上作品名、姓名、班级、指导老师。每张尺寸为12cm*15cm或13cm*13cm,形式风格不限实践与练习:

实践与练习内容:在四张固定的数理分割基础图中选择4张进行第一次临摹结构,临摹结构后将4张完成数理分割构成的作品(铅笔稿)。每张尺寸为8cm*8cm或8cm*12cm,形式风格不限实践与练习:

实践与练习

实践与练习

实践与练习

实践与练习

实践与练习

实践与练习

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论