2024年教育视野报告-教学和学习版

2024年教育视野报告®教学和学习版 社会趋势 8技术趋势 10经济趋势 12环境趋势 14政治趋势 16荣誉发展趋势：人工智能 19 21寻找aienaben启用技术的适当用途 22支持人工智能流体 24支持公平和包容性的学习 26保护数据的隐私和安全 28导航错误信息 30支持心理健康 32 34增长：劳动力驱动的高等教育 35崩溃：高等教育的政治倾向 36限制：受数据限制的高等教育 37转型：个性化的高等教育 38 42 44执行摘要在新冠肺炎大流行的结局中，关于高等教育恢复“正常”在新冠肺炎大流行的结局中，关于高等教育恢复“正常”机构带来了新的机会和新的风险。在这些能力中，最主要的是生成式人工智能承诺以我们许多人尚未完全理解或学和学习。在今年的教学和学习视野报告中，专家小组成员的讨论强调并应对了这些当前和迫在眉睫的了这些讨论的结果，并作为我们未来可能走向的一个有利位置。该项目基于一种改进的德尔菲方法，该方法旨在提体观点和知识，并使用从未来研究所改编的工具促进响高等教育教学的未来的宏观趋势提供意见可观察到的证据。为了确保对作为高等教育有一个广泛的看法，小组成员提供了五个趋、技术、经济、环境和政治。鉴于新兴的人育的广泛影响，我们也在今年的报告中列出社交技术经济上的环境的政治的荣誉人工智能趋势。2024年教育视野报告|教学版4地平线小组成员被要求描述他们认为将对高未来产生重大影响的关键技术和实践，重点关有重大新发展的。经过几轮投票，以下六个项在确定了最重要的技术和实践之后，然后要求技术和实践可能对一个机构产生的影响。我到对高等教育很重要的几个方面的这些影响员工、教师、学生）使用这些技术和实践；2024年教育视野报告|教学版5趋势：扫描视界高等教育的替代品，以及它们所采用的教学和学高等教育的替代品，以及它们所采用的教学和学在发生的更大的社会、经济和其他变化，这些变化可能正在以深为了帮助我们探索这些围绕高等教育形成的更大的力量，况，并确定影响高等教育教学的最具影响力的趋势，分为五类、环境和政治（陡峭）。本节总结了小组成员在这些类别中讨在今年的报告中，我们看到越来越多的证据表明，高等教育必须关性。公众对高等教育价值的看法持续下降，学生债务也越来越入学决定。对高等教育可持续性的日益承诺也将要求各机构改变与数据相关的趋势也指出了转换的必要性。随着我们看员首次确定了所有五个陡峭类别中与人工智能相关的趋势。地平线报告中，我们包括了一个人工智能趋势的荣誉类别。是广泛而深远的。人工智能正在改变我们的沟通方式，开始体验，越来越多地影响经济和劳动力，并被用于解决气候变化和可与此同时，在政治中使用人工智能的潜力正在增长。总的来描绘了一个潜在的未来，在人工智能工具的不断开发过程中公众对高等教育价值的认识正在下降学生人口统计数据变换学生们越来越要求随时随地进行学对网络安全和隐私的担忧越来越增加。学习分析学的使用还在继续上升数字鸿沟依然存在。经济上的对劳动力技能的需求和关注都在增留住员工面临的挑战越来越大。学生债务正越来越多地影响着学生的入学决定。环境的高等教育院校正在加强他们对可持续发展的承诺。人们越来越担心大数据工具对环境的影劳动力中对绿色技能的需求正在增加。2024年教育视野报告|教学版6对这些趋势的总结直接来自于我们的专家小组成员提供的讨论尔菲方法的传统。每一个趋势都是由小组成员确定和投票表决的报告工作人员的影响，除了我们在组织和综合小组成员的输每一种趋势所包含的世界各类机构和地区之间的复杂性和变短的摘要中能够充分捕捉到的要复杂得多。事实上，专了美国内部以及美国以外的社区的各种角色和机构类型同环境中对机构的不同影响方式。在可能的情况下，我性，尽管读者肯定会带来额外的经验和背景，从政治的美国的政治两极分化继续影响着高等教政府的政策正日益影响着教育。对新兴技术政策的需求越来越增长社会趋势技术趋势经济趋势环境趋势政治趋势2024年教育视野报告|教学版7社会趋势H高等教育在特定的社会环境中进行，学习经高等教育正在下降。大学教育是有价值的，并为学生进入职场做好了准备。在科罗拉多影响：自2015年以来，公众对高等教育和大学学位价值的负面看回在…上投资，它为高中生提供了信息，他们可以用来帮助他们获得一份高薪的工作，并被他们上大学后积累的债推迟。这可能会加剧入学问题，并可能导致不同的积影响。随着人们对高等教育的兴趣不断下降，教育机构可能面临教育机会将会增加。大学和学院将需要做进一步的经济挑战，如州和联邦的资金和捐助者的捐款减少，这的学生，并找到方法，向更广泛的人群展示高可能影响到机构运作的所有领域，包括人员配备、服务和课程。包括非传统学生和传统上服务不足的人也可能会有更广泛的、社会层面的影响——更少的大学生可以通负担的方法外，教学方法还需要过造成或加剧劳动力短缺、降低税收收入和增加对社会服务的需同需求。大学和学院应该仔细评估他们求来减缓经济增长。从社会和文化上来看，我们可以看到许多公业市场的趋势，以做出关于更新学术项司想要具备的重要技能领域的下降，如批判性思维、创造力、好满足学生的需求，也能满奇心和韧性。部门也可以通用设计原则和投资高质量的在线、混扩大政治、社会经济地位、种族和民族、性别和性取向，因为个更喜欢灵活的远程学习的学生。其他证书人有更少的正式机会来批判性地探索不同的观点。然而，随着这，也将对寻找特定领域的短期培训的学些观念的变化，我们也可以看到高等教育景观的有益变化。也就要通过提供专业发展和培训机会以是说，机构领导人可能需要重新考虑教学和学习，以更好地吸引能够适应多样化的学生群体、留住和服务学生。这可能导致创新的教学方法和教学方法的发还需要更加强大——展和实施，它们更多地结合了体验式学习、技术和现实世界的应和将受益于他们的学位（例如，通过直接关注基于动力发展的途径，以及与行业建立伙伴关系，为2024年教育视野报告|教学版8育支持。随着学生群体的日益分化，各机构能获得资源、支持和整体学习经验外，还需来支持学生的包容和归属感。作为其中的一要进一步对DEI倡议进行投资，并寻求新的选择，在没有“DEI”口结构的变化做好准备，使他们能够可视化的关系。尽管人口统计结构发生了变化，但学中，增加社会经济多样性的最有效的方法种族问题，而不是忽视它。”学生越来越多要求学习以特定技能为目标的学习内容，并以一种简单趣也在不断增长。许多机构继续提供在线和混和课程的开发和实施，除了建设基础设施，包括最新的技术（例如，强大的lms、5G网和辅导。这些变化将增加教师的负担，他们过不同的教学模式提供的内容，以及学生在任何同的模式。因此，教师们越来越需要与教学设计程和评估，这些课程和评估不仅灵活和个性化，授课方法如何，都是真实和可获得的。教师还需技术来支持他们的教学。随着学校更加关注学生将面临一些方便和有效性之间的权衡。随着教师的不同需求，我们也可能会看到他们的角色更多不仅仅是知识的提供者）。随时随地学习也将带机构将需要在方便和有效之间进行潜在的权衡，有选择和选择，同时仍然确保他们充分达到学后成功所需的技能和知识。机构需要探索的最佳实践，并随时了解在随时随地学习时照自己的节奏完成课程。科罗拉多州立大学获高等教育编年史育国家教育统计中心 2028:登记在学位授予次级后机构”麦肯锡公司什么做更高教育学生想要从…在线学习”2024年教育视野报告|教学版9技术趋势电子技术学在不断变化，并变得越来越复杂。随着技术的有效性，并规划新技术，使之能够进行更有适应性的决策和更灵活的教学和学习经验。这些技术是什么，部署，以及它们自身继续发展的方式是高等教育持续的持续对网络安全和隐私正在增加。能是由于一个永无休止的循环，其中机构制定方法，并找到变通办法来实施的安全措施。人的担忧不断上升，这或许并不令人意外。网络的需求不断增加，这些担忧可能只会在未来加和实践，这最终可能会导致对机构计算机、内格的控制和功能的减少。我们也可能看到责任者。校园可能会为所有选民实施更多的网络安技术方面。各机构也可以考虑要求学生拥有最便与LMS、电子邮件和SIS门户网站等服务进行能导致挫折，并可能破坏生产力，特别是对于对他们的数据有更多的控制。安全风险不会消和隐私的担忧也不会消失。各机构将需要继续专业发展方面的变化，重点是保护数据的收集监视没有任何选择退出的程序。学习分析的使用继续上升。如何为开发和更新学术项目的决策提供信息复杂，可以用许多方式来提高学生的成功，学习经验的发展，识别的学生（早期干预）别课程领域和教学方法，可能需要修订或更技术的采用的认识和预期有所提高，但使用践提供信息的情况仍在演变，许多机构在更面面临挑战。随着机构采用和计划如何利用要解决其中一些障碍，包括财务成本。学习数据框架)，和人员(e。g.，作为一线数据收持数据管理、分析、解释和数据素养方面的工2024年教育视野报告|教学版10最佳实践，尽量减少来自学习技术（特别是那机器学习算法的技术）所产生的偏差。机构还相关者，包括教师和学生——一些可能犹豫甚的使用，不仅担心安全和隐私，而且关注关键和忽略个体差异和需求，导致不真实的学习经机构将继续收集越来越多的数据。因此，除了够制定战略规划，了解如何使用它来改善学生需要有效地使用它，同时减轻潜在的风险(e。g.数据素养、道德规范以及如何从lms等教育技术中证据：布兰代斯大学布兰迪斯在线学习实验室（模可以帮助机构，特别是那些缺乏学习分析投行自己的学习分析，以提高学生的成功。共享租借设备，与地方政府和组织合作，扩大互联网的基础设施，以支持更容易的跨校园的网络接入分歧仍然存在，现在缺乏技术的学生在人工智能后。随着学生对在线学习和混合学习的兴趣增加越来越专注于招收非传统学生，这种分歧也会扩术不仅影响学生和他们的能力成功期间和大学之沉重的世界，但也把压力教师必须考虑如何让学环境与其他学生，是否需要调整教学法（即限制程或提供非数字的交付方法）。然而，限制数字导致较低的数字识字率，使学生在继续接受教育时处于不利地位。展望未来，各机构不仅需要找接入的途径，更重要的是，还需要培训和支持他计师，以能够帮助学生驾驭数字学习。学院和大有关数字素养的课程，重点关注学生有效和负责证据：联合国教科文组织报告显示，新冠肺炎大流行导致学高等教育编年史解决方案路径白的纸：采用a数据思维定势和一机构方法向学生成功使用学生订婚分析”布鲁金斯 “人工智能和那下一个的数字的分在2024年教育视野报告|教学版11经济趋势高等教育对经济挑战并不陌生。在寻找可靠的市场和收入来源的同时，防然而，经济和招生模式是波动的，因此机构领导人需要为应对财政不稳定和不确定性做好准备，预测对需求和关注劳动力技能正在增长。种对基于技能的学习的关注。数字化和自动为基础的招聘方法，尽管人们担心高等教育的价上的支出，并在实施和扩大其他证书项目（微证和终身学习项目）。各机构也在重新评估传统的将劳动力发展应用到课程中的方法。随着各机构日益关注，我们可能会看到不仅在其他证书上的在那些职业道路不那么直接的传统项目上的快速增长、人文、社会科学)。也可能会转向来自专业认他重要的和可转移的技能被忽视（例如，批判性探索和好奇心）。教学学也可能受到影响——然而，尽管存在潜在的缺陷，学生们无疑将应不断变化的学习需求的能力比以往任何时和学院将需要发展一种模式，使课程可以快现，超过70%的招聘经理、招聘人员和高管认为，课程包括技能建设课程，包括关于创造性、数留住员工面临的挑战正在增加。影响：员工保留问题不仅困扰着高等教育，加、职业倦怠、机构知识的迅速丧失，以及下降。在高等教育中，人员配备问题正在影各个方面，包括IT、行政管理、校园服务、生体验。为了解决人员配备问题，高等教育包括获得远程和混合工作安排）以及流动性教育也可以通过调整他们的项目和方法，以断变化的需求，帮助更广泛地解决劳动力保留问2024年教育视野报告|教学版12多的机会与行业合作伙伴合作，生产基于保留地激励员工，如学费折扣、继续教育项目、替在自己的职业生涯中感到更有价值。更多的劳证据：由于员工保留问题，越来越多的机构学生债务越来越多影响学生的入学决定。债务最近，因新冠肺炎大流行导致联邦学生贷结束，导致借款人争相支付，其中许多人无法在越来越担心高教育的成本，因为他们看到前随着学生们考虑更多的负担得起的教育选择职业学校和职业项目。教育机构需要找到方法让那些经济实力在大学期间甚至毕业后低下的作。沿着这些思路，越来越多的大学和学院从他财政援助来源来消除教育债务，包括基于退100%地满足学生的经济需求，而不是贷款。除、就业安置和职业咨询以及采用开放教育资源更多地开发具有成本效益的在线/混合项目。随着寻求吸引来自非传统人群的不同学生群体，对和资源来降低学生成本和债务的需求只会增加务仍然很高，不仅入学人数将继续受到影响，变得更加反对承担高债务负担来为他们的学位的代表性不足，并随着这些人进入劳动力市场证据：学生贷款的支付已于2023年10月恢复，但仍有数百万美元的借用人是仍然不能向制造支付根据一篇文章从…那U.S.消息&世界报告称，“少数的美国人。S.大学已经制定了‘无贷款’政策,将联邦贷款从财政援助计划中取消，而不是获得奖学金、助学金和勤工俭学。”世界经济论坛未来的工作报告2023”卡帕尔这个卡帕尔2023更高教育员工保留调查”外交关系委员会济2024年教育视野报告|教学版13环境趋势解决方案网络与莫纳什大学的气候工作中心高等教育院校正在增加他们对可持续发展的承诺。影响：气候变化继续影响全球的环境和个人生对可持续发展的兴趣越来越多的学生感兴趣），越来越有兴趣参与课程，研究项目，和其他举有可持续发展意识的学生的增加可能会指导。作为加大可持续发展努力的一部分，各机构减少碳排放，比如寻找和使用可再生能源。一垃圾堆肥到营养丰富的土壤中，取代依赖火灾汽的供暖系统，收集生物质能，安装风力涡轮目中使用再生能源和可持续材料，以及采用绿也在改变课程，提供更多关于环境问题和可持成一定数量的课程。随着各机构在其课程中更这将为确保教师为教授这些主题做好充分准备构也面临着其他挑战，尤其是金融挑战。可持能难以获得的资源。为了应对这一问题，更多机构合作，并汇集来自地方、地区和州的资源源效率和经济发展目标。虽然绿色环保需要前来看，全面投资可持续的校园可以节省大笔资向前发展，它们应该考虑完成气候评估，以便担心到的影响很大有关环境的数据工具正在增加。于解决一系列问题，包括工作流程、卫生保健和气候变化。需要大量的能源和水的数据中心带来了更大的收集更多的数据，并越来越依赖人工智能技术计划，帮助它们采用新技术，并以一种可持续收集有意义的数据。这意味着将会有越来越多开发一套标准的最佳实践和指导方针时使数据习模型开发和培训，模型使用和重用。作为其发机器学习模型时，也将越来越需要提高透明准确地估计自己的排放量。一些大学和学院已排放的方法，例如将数据流程转移到环保的数2024年教育视野报告|教学版14和微调现有模型，限制大型模型的使用，以中国对绿色技能的需求劳动力正在增加。影响：在全球范围内，对绿色技能的需求正大了气候范围，部分原因是人们对气候变化及歧。然而，据预测，大多数工作在某个时候将是随着越来越多的行业经历绿色转型，以及绿大学和学院已经开始将气候变化和可持续性纳们不专注于使这种培训强大并适用于所有学科技能差距继续扩大，使学生对劳动力的准备不开发专门的、跨学科的和跨文化的学位项目，为那些寻求短期的、有重点的证书的学生探索些变化需要是广泛和全面的，因为大多数行业展的影响，包括医疗保健、交通、商业和金融计算。开发一个以可持续性和气候变化为中心合作和学习中心，同时建立一个支持这种合作工作的基础设施。课程应超越关注气候变化的发生及其显著影响解决方案重点培训，这一要求越来越高。各机施绿色技能方面也面临着一个主要障碍，因为好充分的准备来教授这些主题。将需要更多的训机会外，我们还越来越需要雇佣专家。即便如也是一个挑战——许多人已经有了完整的盘子，入专业发展和课程改进。另一个障碍涉及到围绕——人们，尤其是年轻一代，越来越多地与气候些围绕着未来的不确定性和气候变化的影响的负碍学生学习这些主题的能力，也会阻碍教师教授。因此，部分课程的变化应该包括正式和非正式和教师学习驾驭这些情绪，以便他们能够在他们后的职业生涯中富有成效。前进，机构应该与行师从事培训和发展机会和生产应用经验和机会为分之一（全球）工人拥有一种或多种绿色技需求超过了供应的增长，这增加了即将到来QS世界大学排名 性2024”自然 “绿色原则为了环境可持续的计算科学格林伯茨怎样大学能帮助填料那气候工作差距”2024年教育视野报告|教学版15政治趋势 高等教育，无论好坏，总是卷入并关注当前的政治气候和事件。除了决定整体的高等教育资助，研究的对象以及课程的主题。由于这种长期的纠缠，政治趋势对不同层次的高等教育都有显著的影响，包各州继续影响着高等教育。保守的地区的大学和学院，导致两者进一步分离。在未来，大多数正经历应该是什么样子，以及高等教育是否可信的紧张局势，使教师和学生参与有意义和批判验变得更加困难。学术自由和言论自由的案例紧张局势越来越导致领导人、教师和学生感到观点和引发争论大学和学院是否应该采取社会对于机构来说，为教师和学生提供资源和机会意义的对话，不仅是与那些可能有不同心态更广泛地就两极分化的话题进行民事和建设要谨慎和深思熟虑地这样做，以营造一种氛们的学术自由受到了限制，教师和学生感到政治两极分化的另一个影响目前正在进行中根据政治气候选择住在哪里，教师和学生都政策与他们的观点一致的州，包括枪支管制在寻求使学生群体多样化的高等院校，可能需要加真正的无党派的校园文化和氛围，同时仍然全校范围内的倡议。在美国大学，教师和学生正政府的政策也越来越多影响教育。影响：各种因素，包括政治两极化、社会紧化的高等教育环境和学生人口结构，正日益推动政府有关高等教育的政策。规范教学和校园倡议近最受关注的问题。最近，这包括禁止出版书籍关种族、性别、性取向和气候变化的敏感话题；D生政治团体的形成。虽然这些例子的数量正在增的数量成为法律，一些州比其他国家更有力地推府的影响也远远超出了规范教学的范围，影响到2024年教育视野报告|教学版16方和联邦资金方面面临越来越多的挑战，局势变得越来越紧张。随着政府和机构试图想办法让高等教育更加负政援助和学生债务仍然是难以驾驭的领域，而裂而陷入僵局。所有这些因素都相互交叉，影验。我们已经看到了对教职工流失、学生入学鸿沟和其他不平等的影响。展望未来，政府法时限制机构，这些机构将面临越来越大的压力然而，随着政府出台更多针对高等教育的政高学生的支持和成功（在提高学生对劳动力什么立法，特别是在即将到来的美国。总统议程可能占主导地位在任何给定的背景下，续关注重大问题如增加高的价值个人学生和提高高等教育负担能力和降低学生债务，并养，以便所有人口阶层都能集体和批判性地他们努力与利益攸关方和社区接触，增加对赚更多的钱。”人们越来越需要采取这些政策解决新兴技术。影响：近年来，颠覆性技术迅速发展，特别括生成性人工智能。这些技术的发展和持续充分理解潜在的风险以及如何减轻它们具有数人都认为，越来越需要制定针对新兴技术在风险，包括不准确和有害的输出、剽窃和侵和隐私威胁，以及数字不平等的恶化。人工智到的监管需求日益增长的唯一领域——所有技理的不同风险和限制。在联邦一级已经有了变化。），信和网络技术；半导体和微电子学；人工智能技术；定位、导航和定时服务；数字身份基础技术；清洁能源和存储技术；以及量子信息技强制性政策将发展得多快，以及它们将对高等影响，还有待观察。一些潜在的影响包括采购新用途和新技术的开发；对网络安全、隐私需求增加；对审查制度和知识自由的不信任2024年教育视野报告|教学版17加倍数字素养，以便用户能够了解并对新兴任的决定。与此同时，尽管各国政府在政策努力方面取得进展，尽管多么犹豫，各机构正在执行自己的政策，中包括在面对不断进行的技术进步时执行定期。作为这些努力的一部分，它们应努力确保他国际上的标准和做法保持一致，这需要支持与行持续的公开讨论，以便他们能够最好地为实还应努力预测主要的政策和监管趋势，并概述效时可能采取的或有步骤，以便它们能够灵活华盛顿邮报高等教育编年史谁应该形状什么大学教管理怎样应该政府调节新兴的技术2024年教育视野报告|教学版18人工智能在他的年份，我们包括了一个专门研究人工智能的荣誉版块。人工智能不仅在高等教育领域掀起日常个人和社会环境中掀起波澜。人工智能的影响是深远的，也许并不令人意外，今年的小组成员在五个趋了至少一种与人工智能相关的趋势。在本节中，我们将简要地重点介绍一些与人工智能相关的社会、技术、类的互动和对话，人们越来越多地讨论关于人造人类交流，而且更广泛地塑造社会情感技能的人不仅使用人工智能来促进交流，而且还直。g.,通过聊天机器人或虚拟助手，一些人转为对话伙伴)。人工智能有潜力通过多种方式改变。因此，高等教育学生将需要了解教师、学生工智能的演变方式，并准备适应学生交流方式须更新涉及社会情绪技能和沟通的课程，以解ChatGPT突然出现时，它吸引了全球教师和学生的起，人们对生成式人工智能在课堂上的使用一直感到非常关注，特别是在课程评估和剽窃领域。然而，人工智能来越复杂——它们扩展的范围不仅仅是评估。人的应用越来越多，这些技术有可能以各种方式改格局和学生的体验，无论是好是坏。随着这些技采用程度的增加，高等教育机构将不得不定期更这些技术的建议和指导方针，并密切关注近期可方法利用人工智能来提高教学体验和学生成生成为更加专注和负责任的用户。以下是人 2024年教育视野报告|教学版19采用人工智能技术，许多人都在猜测这会对他经济产生什么影响。人工智能有可能显著改变个人的工作方式，许多人乐观地认为，人工智能将通过自动化平帮助提高生产力，从而让个人能够完成更关键心，人工智能可能导致数百万工作岗位流失，成负面影响。高等教育机构将需要做好准备，入他们自己的商业模式和工作流程，并调整他为不断变化的劳动力做好准备。例如，他们可过教授学生数字读盲技能，并帮助他们根据采的劳动力变化来评估职业道路。以下是人工智的人工智能工具的不断发展为解决包括环境问提供了新的方法。现在，人工智能不仅可以帮威胁和变化，还可以对抗气候变化，提高可持构可以通过探索能够帮助减少校园排放和能源术，进一步实现他们对可持续发展的承诺。然到，人工智能技术的使用，包括那些旨在应对气候变化的技术，也会有不断增长的碳足迹。环境人工智能技术学院提供了提供跨学科课程的机会，让学生可用于解决医疗保健、交通和环境问题。人工政治竞选和选举，以及进入政策和法律领域论。随着人工智能技术对政治环境的影响越来构应做好加强政治和信息素养努力的准备，提源和培训，不仅为学生，而且为教师和员工。活中的出现也可能为机构提供机会，开发更多治和技术——因为人工智能在政治中的日益使对政府和人工智能的信任问题永久化。以下是 2024年教育视野报告|教学版20关键技术和实践之前确定的社会、技术、环境、经济和政治趋势，生重大影响。在提名和投票过程中，小组成员会考我们包括技术和实践，因为我们知道，虽然技术能新的机会，但通常是教学实践或机构能力的发展提供近年来，发生了从离散技术向更全面的实践或技术使用方法的转变。在报告中，虽然我们看到了对特定技术的引用——即人工智能——这组“技术和实践”反映了这种在数字经验日益贯穿个人和学术经验的世界中，最大限度与人工智能相关，该小组指出需要为人工智能技术找到适的流畅性。生成型人工智能工具越来越强大，学生、教师和些利益相关者将需要就高等教育中负责任的用途进行协商问的流畅性将帮助利益相关者理解什么是人工智能，什么不是持有意义的教学和学习经验，以及如何处理在学生和其他利益相关者中认识到整个人的主题也体现在关键的技心理健康和支持公平和包容性学习间接出现在地平线报告以前的小组成员还指出了降低风险的两个具体领域：导航全。虽然导航错误信息是社会长期以来一直在努力解决的一媒体和强大的人工智能工具的普及，识别和应对错误信息正着高等教育日益数字化，对数字安全的关注对于确保教育技在本节中，读者将找到每个关键技术或实践的概述、行动理念和读的资源。将每种技术或实践变成现实的项目的例子也包括简短了解更多。在这个版本中，我们还在附录中包括了寻找适当的用途AI启用技术支持人工智能流体支持公平和包容性学习保护数据的隐私和安全导航错误信息支持心理健康2024年教育视野报告|教学版21寻找合适的用途启用Ai的技术相关者之间，对于什么是适当使用人工智能技术的教学方式，,局等教育利益相关者可以带助塑造人工智能工具如何用于教学和学习同时设置基调的人们内部和外部的局等教育如何忠考和感受这些工具。”要谨慎乐观，保持警惕在与该技术相关的许多风险中。这些风险的教育的利益相关者有机会制定道德應哭、政策和实践,以对社会负贡的方式部署这人工智能的结合将改变我们在局等教育中儿严所米用的所有标准做法。”222024年教育视野报告|教学版爱的增强型教学设计习体验。在这18章中，作者强调了在教育教学作为研究支持能力向实验和生成的人工智能在他们的课程接合人工智能形成的实践向变换基础的教学和学习法，为教师提供了数据见解，并将教学和学用初级学习资源。研究已经验证了人工智能新兴的技术能力学习社区FLC将探索如何更新教学方法、课程设计和课程，以应爱的密集的写研究和查询飞行员课程阅，和(3)嵌入在每个试点部分本科AI下悉尼大学计算机与教育：人工智能 德州计算机教育协会 “A教师鲁布里克和检查表为了评估人工智能工具”汤普森河大学图书馆 哈佛商业评论 “13原则为了使用人工智能负责任”世界经济论坛怎样能人工智能支持多样性权益和是否包含？”高等教育编年史怎样打算人工的智力变更更高Ed吗？ ” 教育审查 “集成生成的人工智能进入…中更高教育注意事项”2024年教育视野报告|教学版23支持人工智能流畅性智能中受益。正如一位专家所说，“人工智能适当的知识和技能，教师就可以使用人工智能进教学和学习，学生就可以专注于参与有意义的学习体验。”因此，各机构开始专注于支持人工智能的流畅性，以使学生、教师和员工具备批判性思考人工智能所需的知需要了解什么是人工智能以及它是如何工作的一项复杂的、无处不在的技术,需要持续的研究和参与来管理,负贡任地和创道性地部署。人工智能技术。与人工智能相关的专业发展人工智能视为一种具有新优缺点的新工具,智能工具激增的最初反应主要集中在学术诚信问题上。然而，得新的技能。除了教学实践之外，教职员工私、安全和道德数据治理相关的培训，特别性将是学生进入21世纪劳动力市场或取得进步的一项基本技能。然而，追踪人工智能工具在劳动力中的新兴说是一个挑战。因此，高等教育和工业界之重要。这些技能需要嵌人到特定学科的课程和遭识教育课程中。"中心道德、透明度和问责制。2024年教育视野报告|教学版24利用人工的智力和社区的实践和教学跨那课程设置棕榈滩州立大学获得了一项联邦拨款，以提高PBSC教师对人工智能的知识，并支持结合人工智能课程修订。该资助由卓越教学中心（CTLE）支育、专业发展和培训来实现，并通过与佛罗里生成的人工智能和评估：设计原则那未来的教学和学习在更高教育人工智能纳入学生的任务/活动，或试图以人工智能跨那课程设置和其他地方人工智能的流畅性。佛罗里达大智能领域，在战略上专注于人工智能教育2中训教师；创建人工智能课程、课程和项目；PapyrusPapyrusAI是由加州大学欧文分校开发的一个在线平台生成式人工智能的连接，为学生提供苏格拉辅导。使用它的学生通过使用安全、脚手架型语言模型，提高他们的写作和人工智能识选择他们的学生得到的支持，添加他们自己发展中的a多层能力课程设置为了人工智能识字率该项目由新西兰三家高等教育机构（Shar和AUT）协调，解决了人工智能素养课程授权学生创新：A学生与合作伙伴项目向增强人工智能流速将学生定位为设计一门注重人工智能流畅性的互献者。与教学设计师一起工作，学生们使用人来开发吸引人的材料，如互动书籍和分支场景龄人进行人工智能技术、伦理和相关政策方面前景加利福尼亚大学负责人工的智力维塞：A框架”伊森莫利克一个有用的东西菲利帕哈德曼资料暂存器菲尔的通讯技术趋势 “提示”变更：探索提示工程在大的语言模型人工智能和它的潜在的向变换哈佛大学 教育工作者”石英岩2023 “识别那组件的基础的人工的智力（艾）识字率—早的结果从a热烈研究”国际信息管理杂志这个伦理学的ChatGPT–探索那道德的问题的一新兴的技术世界经济论坛这个未来的工作报告20232024年教育视野报告|教学版25支持公平和包容性学习。利益相关者很少不同意高等教育应该是公平经常对支持这些目标的方式存在分歧。现在来了新的挑战和风险。例如，随着政治两极政府政策对教育的影响日益增强，公众对我以及机构应该如何支持公平和包容的看法正家解释说，“正在超越DEI作为一个流行词完整的综合过程。”从公平的角度审查政策和实践。果测量方法(e。g.,成就和坚持)，而有限和缺乏足够的硬件等挑战不仅成为学生学创建学习环境，为每个学生提供个性化的参为基础的教学方法，这已被证明可以服务于不同的学习者群体。寻求专业发展的机会，强调使用各种教学方2024年教育视野报告|教学版26包括茎教学项目包容性STEM教学项目是一个免费的、开放运行，11240名参与者的完成率超过25%。我们在1了464名辅导员。我们在所有的高等教育中工作N-TUTORR:转换学习在爱尔兰的技术更高教育机构七所机构正在就N-TUTORR项目进行合作，该浅色文本。这个浸入式教室从…那哈佛大学分开的继续教育沉浸式教室是一个增压的视频播放器，允许在H感觉的友善的图书馆管理感官输入。神经分化的学生，以及患有，面对着充满感官挑战的校园环境，这干扰健康。我们的目标是通过让学生进入感官房们获得个性化的感官体验，使他们能够集中注意力，感包括在线学习环境：A国家协作向支持在线德伊为了所有和在线教学教师从加州州立大学有效教学和大学，连同个人贡献者来自60多个机构，开免费框架集成DEI实践到任何在线课程质量标线教学设计师和在线教师确保包容性，高质托马斯J。托宾和柯尔斯滕T。贝林达到每个人，教每个人联合国教科文组织扎雷塔哈蒙德文化上反应性的教学和那脑詹姆斯M。长的小的教学哈佛大学 “公平&包括教学”教育审查 “29实用的行动为了联合电子数据交换委员会领导”堪萨斯大学 “设计”和权益和访问权限在思想亚利桑那州立大学 学生成功合作组织2024年教育视野报告|教学版27保护数据隐私机构对保护个人和机构数据负责。也许更重要责任保护学生、员工和教师免受恶意行为者的育越来越多地使用远程方式来学习和工作、基智能工具，数据隐私和安全将更加重要。虽然全并不总是被作为教学主题，但数字教学环境的时间和预算。努力任何大规模的变革都会影响教职员工。,我们就越能更有效、安全地使用教育技术工具进行教学和学习。"和安全政策和指导方针，确保所有个人都理私和安全方面的作用，并为教职员工和学生据，并尽可能不确定这些数据。对学生所收集内容保持透明，并让学生对他们的数据有适当的控制水平(i。e.,信任,以及对可疑材料的眼光。”整个机构的使用工具，都要对数据隐私和安询您的机构的隐私和安全专业人员。继续监2024年教育视野报告|教学版28城市聪明的网络聪明的一纽约大学网络安全意识运动数字的碎的隐私权识字率倡议获奖项目，旨在支持教育工作者设计和提供理论的隐私扫盲学习经验。数字粉碎工具包收集与隐私相关的教学材料、如何操作和工施的案例研究，以及当前的意识资源、学术uc伯克利蜘蛛网应用程序保护措施测试程序信息安全办公室和信息学院信息与网络安全硕士的合作项目。该项目是一个实践学生网络安管理教学&学习数据：使用a隐私权和以透明为中心框架向支持学习器成功），许可隐私权电子技术 Ed”U.S.教育部数据多样性国家网络安全联盟 学习安全的在线CPO杂志 “增强更高教育保护措施这个角色的保护措施服务边国家法律评论 “工作场所多样性股权，包含：数据隐私权和保护措施问题”词汇学 在2024”威斯康星大学麦迪逊分校世界经济论坛全球网络安全前景20242024年教育视野报告|教学版29导航错误信息虚假信息的扩散是一个长期存在的社会问题工智能生成的内容，学习识别和导航错误信息挑战性。教学生如何导航错误的信息，有助于中负责任的成员，并支持他们的批判性思维技展。此外，在日益两极分化的政治环境中，学误信息进行富有成效的对话，并做出明智的决错误信息也是具有挑战性的，因为它需要熟练别和验证可信的消息来源，发现和评估不同的人质疑常识的机会。提供实践经验识来确定什么是'真实的,以及我们如何共同达成一致,这是核心教育。"尽管导航错误信息非常重要，但它也带来了险。学院的核心宗旨是思想和表达自由。如导航错误信息不应妨碍这些自由。然而，公并不一致。也就是说，当教学生识别错误信支持审查和知识把关的风险。对于机构来说提高教师、员工和学生的技能，以跟上错误直接嵌入关于错误信息的说明而下和自下而上的支持。针对错误信息的全员工接触到更多的学生，并在他们大学生涯独特的地位,井树负贡任的驾纵污染信恳生态系统的模式。"所在机构的图书馆管理员可能会提供数字素一定要认识到“真理”的主观本质。“教学生关于错误信息意味着教学生评估真理。教职员工可能会受到自己的回音室的影响，这可能会对未经检验的真理主张产生虚假的信心。关键是整合多个视角,在客观事实和主观解释之间找到平衡。2024年教育视野报告|教学版30错误信息暴露：记录真相在那数字的景观数据流速项目的分析技术来调查错误信息对社会的影响。致力于同样问题的团体，包括社会正义运动技术开发商、剧院和展览制作人，以及来自师。该项目还在开发可教学的材料，以培训设计直播学习罗盘向导航虚假信息这个项目通过YouTube传播内容，邀请观众试这个用于对抗中性的视频分配斯坦福大学在线斯坦福研究发现”高等教育政策机构战斗人工智能错误信息”哈佛大学大学业务怎样向构建数据识字率向帮助学生导航错误信息”学院和研究图书馆 “准备大学学生为了a数字的年龄A调查的教学方法向测定点位错误信息”大学与研究学院协会图书馆框架为了信息识字率为更高的教育2024年教育视野报告|教学版31支持性心理健康好地支持心理健康？”在许多机构，心理卫生资源已经很紧张。随的需求的增加，资金和人员配备却没有增加生创造或扩大心理健康资源需要专门的培训于这些原因，可能会要求直接与学生合作的解决学生的心理健康问题方面发挥作用。然总是配备他们所需要的专门心理健康培训。所有教职员工提供持续的与心理健康相关的首先要照顾好你自己的心理健康。2024年教育视野报告|教学版课程和机构政策中。课程节奏、学习方式和以帮助学生兼顾他们所有的责任，并支持他休息在冗长的内容，并主动让学生意识到其他清除获得住宿条件的障碍。,因为来自所有利益做关方团体的许多大学成员正在处理这一次的影响。”为学生创建一个分层的护理网络。32这个影响效果：建筑物社区和反射的学习和有感情的设计在浸入式学习模拟康内斯托加学院的VARLab构建了虚拟模拟，情感反思。消防专业的学生们在现实的模拟害者。模拟采用强化情感教学法，帮助学生险情况下影响决策。其他项目包括一个虚拟生可以在那里一起工作、学习和玩耍，另一建筑物容量向地址精神的健康穿过仿真充满活力的实验室增强学生健康状况：大学的中心的佛罗里达全球导航倡议资源，率先在大规模获得学生心理健康资源A对等基础精神的健康社区支持学生在美国公立大学系统（APUS）的官员们知道题会影响学生的成功。为了支持需求的规模作，推出了一个基于同伴的在线社区，以便和安全的方式分享经验和相互支持。这个社约85,000名学生提供的综合性心理健康和训练未来咨询师向支持精神的健康为了帮助未来的辅导员在实习之前、实习期间习特定的技能和技术，北NC州立大学的一个团频插入的交互式聊天机器人。学生承担顾问的美国心理学会美国教育委员会六注意事项为了学生精神的健康在更高教育为了那2023–24学术的年健康的思想网络这个健康思想研究：2022–2023数据报告斯坦福大学教学共享 “推广精神的健康和健康状况在学习环境”高等教育编年史 理健康美国精神病学会 “培养大学学生精神的健康和弹性”时间和需求为了心理健康注意事项咆哮在…上校园能力和学生是步进在上面向帮助”记者的资源 “改善大学学生精神的健康研究在…上有希望的校园干预措施”2024年教育视野报告|教学版33场景我们观察的趋势和技术和实践出现在我们周围已经帮助塑造未来，这些元素如何结合和合并成更大的故事关于我们将是谁的人和高等教中，我们将通过一系列场景提供一些更大的故事，这些场景反映了这为了描绘这些场景，我们使用了未来研究所（IFTF）的预测框架来设想四种不同的未来，每一种都从不同的角度看待今天如何走向未来。我们设想的第一个场景被描述为“增长”况是约束，即高等教育围绕一个共同的威胁或核心指导价值或原则组动我们的决策，并激励我们的日常实践。在第三种情况下，崩溃中，等教育经历了一系列的崩溃和广泛的变化，最终导致许多机构由于人的紧张或弱点而崩溃。在转型场景中，高等教育中建立了一种新的范实施教育的方式发生了根本性的转变，拓展了我们的想象力，小组成员通过小组讨论积极参与创建场景，想象建立在一些初来的一、二和三阶后果。对于增长，小组成员探讨了未来的影响，即人制的扩张已经导致全球大多数行业的劳动力发生了广泛和实质性的变化。在约束的情况下，起点是网络犯罪猖獗的未来。崩溃的潜在未来是，全球分裂和冲突越来当然，我们在这里提供的场景只代表了潜在的化，我们不可能确定我们将成为的是谁，2034年将接受什么高等教育。的是使用这些练习更好的预测和规划和实践创造性思考我们的未来，基约束条件2024年教育视野报告|教学版34增长：劳动力驱动普丽娅依偎在沙发的角落里，一只手拿着晨间咖啡，另一只手拿着虚拟现实遥控器。通过她的虚拟现实镜头，她穿过一个虚拟的大学校园，走向一个高耸的玻璃“数据策略”大楼，在那里她注册获得了为期三个月的机器学习算法证书。就在一年前，她的雇主，一家全国性的食品连锁商店，把她的大部分责任转移到了一个新的人工智能平台上，并为普丽娅提供了重返学校的机会，以获得帮助管理该平台所需的新技能。随着两个十几岁的孩子和一笔抵押贷款，以及对新事物的日益渴望，她欣然接受了这个机会。她的雇主资助她第二职业的大部分学习，支付学费和学习材料，并提供每周学习和课程所需的带薪时间。她可以选择获得更多个人兴趣的额外证书——几个月前她获得了创造性写作证书——尽管这些证书必须靠她自己的时间和费用来获得。虚拟校园充满了活动，充满了来来去去的学生化身，一群挤在一起在私人对话。普丽娅在“参与者”图标上停下来并切换——它显示目前有112,350名学生登录到校园。“地图视图，”她说。美国的显示放大和显示一个分散的点在东北和东海岸进入佛罗里达。以前是a这所四年制的实体学校种植在阿肯色州的山区，主要吸引周边社区的传统学生，现在几乎完全是虚拟的，广泛分布在美国东部。在过去五年里，它的入学人数增加了两倍，尤其是在成人学习者中。普丽娅喝了一小口咖啡。“我现在怎么样了？””她的团队领导技能的高级模块。””她笑了笑。“好吧，我们来做吧。”传统学生持续了几十年的下降。传统学位课程也有所下降，被分解成更小的部分，围绕机构能的持久性和重要性。然而，更多的人文学切的关注和怀疑，因为劳动力缺乏可转移性2024年教育视野报告|教学版35坍塌：较高教育的政治潮流德文把他的最后一点行李装进他的汽车后备箱，按下它，这样他就可以关闭锁闩。他的车开满了——他这辈子第一次离开家，开车去几个州去上大学。他不想离开家人、朋友和他知道和爱的地方，但他的家乡州的政治潮流正在抛弃他。近十年前，国家领导提出了高等课程和评估的新标准，将这些标准注入自己的政治和道德价值观，并要求机构遵守这些标准，否则会失去所有国家的国家资金和支持。在接下来的几个月里，一些机构看到一波又一波的学生、教职员工退出学校表示抗议，根本无法维持招生和运营。“我学期读到一半，一半的教授都走了，”德文的表弟在一次家庭晚宴上告诉他。其他机构巩固了自己的价值观，抵制了国家的新标准，但却无法维持下去一旦国家资金枯竭，而选择替代资金，私人资金来源就被证明是不够的。该州大多数保持开放的机构都是通过接受或至少适应新的教育标准，而德文在自己的个人学习过程中无法接受的标准。“我希望你能重新考虑一下，”德文的母亲说，看着儿子装完车，她做了最后的请求。“我很快就会经常来的，”德文回答说。他想过完全放弃大学，这样他就不用搬走了。他决定不上大学的朋友们似乎做得很好，他的母亲在她的诊所给他提供了一份体面的入门级工作。大多数人似乎真的不再需要一个大学学位了，至少如果所有的报道和新闻报道都是可信的话。不过，德文知道他所做的选择对他来说是最好的。他透过车窗向父母挥手，然后把车开了起来。定的政治和道德议程的工具。利基教育服务出现，以适应这些议程，现有的提供者不能道德上一致的机构。教育服务和技术市场内。的政治和道德要求将许多潜在的学生赶走，率都大幅下降。其他的专业途径和认证选择有限的本地或住宅选择。越来越多一些机构，甚至是曾经2024年教育视野报告|教学版36约束：受数据限制亚历克斯轻快地沿着蜿蜒走向STEM大楼的红砖人行道走着，他们的头满怀决心地向下和向前倾斜。他们上课迟到了，这在很大程度上要归功于交通堵塞，他们的旧的、折叠的城市地图对导航没有帮助。就在STEM大楼前入口的左边，在黑莓荆棘的边缘，一个“数字锁盒”亭矗立着，一半的小金属门关闭并锁着。亚历克斯找到了一个打开的储物柜，并把他们的手机和笔记本电脑放在了里面。他们今天忘记了挂锁，但这些挂锁更像是一种心理推销——亚历克斯设备上的生物特征加密根本不允许其他人使用这些设备。在信息亭的一侧，在辅导服务和社交俱乐部的传单中，有一个标志提醒路人：“没有数字设备！”海报旁边的一个人问道：“数据污染会拖着你吗？”数据浏览器™可以帮助您消除不必要的个人数据！“海报上的一张图片展示了一个学生在背上堆积的数据图和算法的压力下挣扎。在大楼里，亚历克斯一半跑着，一半走着一条短走廊走到他们的教室。阳光透过比大楼里任何人都早几个世纪的窗户穿过走廊。“我很抱歉这么晚了，”亚历克斯对着满屋子的学生宣布。学生们在座位上，打开纸垫，手里拿着铅笔准备记录笔记。亚历克斯在白板上测试了一两个记号笔，然后找到了一个有足够墨水的记号笔。亚历克斯说：“今天我们给了你们一些讲义，我们需要复习的，包括你们下周考试的学习指南。”“但首先，我需要对我上次给你看的一个方程式进行修正。”马克笔的吱吱声和铅笔的抓痕声充满了整个房间。在大厅对面的一扇旧窗户外，一只椋鸟亮在黑莓荆棘的树枝上。使用数据的环境和人力成本，获得足够的影数据治理、网络安全以及数据和设备删除政从学生、教师和员工那里收集和存储的数据采取“尽可能少”的立场。对于数据和分析领域的领导者而言续使用的工具提供令人信服的理由。各机构其数据分析功能，因为它们认为，收集和使作、研究和协作只在封闭的网络和设备上完成，或通过更多的交易和支持的在线平台被取消。教室看起来就像保存过去时代的时间胶囊——笔记用铅笔和纸做，老师在黑板上写字，教科书拖累学生的袋子。2024年教育视野报告|教学版37个性化的更高教育“你好，麦迪逊。”当麦迪逊登录她的学习门户时，问候语逐渐消失。她在火车上的座位很拥挤，但她调整了全息屏幕的大小，以舒适地放在她前面的座椅靠背托盘上。秘鲁的乡村从她的窗外掠过。麦迪逊把她的“待办事项”清单拉到屏幕上，发出口气——周末前读200页的福克纳。她把手指指向任务一侧的“我需要帮助”图标，系统会思考一会儿。弹出一条信息：“你还有两个小时。根据你的平均阅读速度和理解能力的分数，以及通过推荐的辅助评论，你可以在你到达目的地时读到65页的这本书。”麦迪逊皱起了眉头。她指着信息底部的“给我更多的帮助”按钮。系统再思考一次，这次再长一点。“过去几天你的睡眠模式不稳定，可能是由于你的旅行，”信息写道。”“我明天看到你的时间表是轻的。调整一下你目前的疲惫状态，并把明天的部分任务转移到你的日程安排中，我建议你今天坐火车时读35页。”“这样更好，”麦迪逊在结束信息时说。她把书拉到屏幕上，开始阅读。当她到达第一页的末尾时，屏幕上会出现一个灯泡另一条信息。“你刚刚读到的页面包含了你即将到来的要细节。您是现在查看这些细节的深入审查，还是保存逊选择将审查留给以后使用，这就引发了另一个更“你没有完成过去的评论，这可能已经影响了你的评估分数，”该信息警告说。”你的老师建议你在阅读时完成评论，而不是把它们留到以后再看。你现在想看一篇深入的评论吗？”麦迪逊挥手挥手打开全屏。她变换着，在座位上坐上，闭上眼睛休息。制和独特的，调整他们的学习偏好和风格，这些工具提供了指导、响应性的课程提示和习内容和材料，以及针对每个学生的项目和径。教师越来越关注行政任务，管理人工智个性化的指导和补习，花相当少的时间来指”，其期望符合全球数字经济。市场营销、度个性化的，并与每个学生更大的数字足迹。机构和行业之间的伙伴关系支持共享消费通过高度定制和个性化的教育体验，以及更，机构更地为公众为高等教育的好处提供令育价值的看法在某些领域减缓了它们的下降那些有资源支持超个性化所需的数据和数字2024年教育视野报告|教学版38方法学他的地平线报告的方法是基于一个专家小组的观点和知识，他们代表了高等教育、教学和技术领域。今年的次成为地平线小组的小组成员，他们都寻求自己独特的观点，以及他们在各自领域的贡献和领导力。该面板代平衡。我们还寻求在性别、种族、机构规模和类型方面的平衡。尽管《地平线报告》依赖于其小组的声音，但保这些声音是多样化的，并确保每一种声音都能独特地丰所（IFTF）预见方法的元素。在德尔菲过程专家小组根据他们自己的专业知识和知识，对未来的预测。本报告，小组成员负责回答式的提示，以及参与随后的几轮共识投票（高等教学和学习的未来。关于重要趋势、技接从专家小组成员那里提出，并由专家小组教育工作人员提供了小组的便利和技术支持和讨论的内容影响很小。这样做是为了保护意图——从代表他们的集体专业知识和知识每一轮小组输入的问题框架和投票都采用了和学习发生的更大背景的关注。这些更大的势的当前证据和预期的影响--是该小组就文章、研究和其他材料，这将有助于加强他们的投入，并为他们对当前和未来趋势的特定观点提供证据。除了丰富小组的讨论和支持小组的投票和共识过程外，这些材料还被教育工作人员收集方法中，这些收集的材料也用于确保小组对未来的预测充分基于2024年教育视野报告|教学版39第1轮（针对每个陡峭的趋势类别）：第2轮（针对每个陡峭趋势类别）：大的前六(6)个趋势。将这六(6)项从左第3轮(针对前15个趋势由小组确定例子包括最近的证据(i。e.,)研究报提名应包括1)对关键技术或实践的描述；2的影响；3)支持新闻或研究的链接。为了最大的前十二（12）个项目。将这12）项列表，然后按最具影响力(1)到最小影响2024年教育视野报告|教学版40第三轮：小组成员被要求回答以下关于前六种如果有的话，高等教育的利益相关者（即员工、教师、学生）在实施<技术/实践>进一步阅读。g.,关于<技术/实践>，你能建议给地平线报2024年教育视野报告|教学版41卡特佩尔蒂埃程序绝经杰奈罗伯特高级研究员绝经妮可·马斯卡内尔研究人员绝经尼古尔阿尔比诺社区项目经理绝经贝尔麦克唐纳研究绝经马克麦科马克高级研究主任和洞察力杰米里夫斯投资组合管理绝经苏珊格拉杰克伙伴关系副总裁，社区和研究M'hammedAbdousAVP，教与学与之相结合技术老道明大学杰里米安德森学习创新、分析和科技湾路大学副校长维罗妮卡盔甲副主任，经验学习罗格斯大学，新泽西州立大学布莱恩阿诺德部门主席国立大学诺里巴拉哈斯高等教育大使CDW莎拉贝尔特拉姆图书馆经理，学习和能力澳洲天主教大学特蕾西伯德威尔卓越的教学美国珀杜大学雷内科尔贝尔教授德克萨斯大学格兰德谷分校安娜卡丽娜克鲁兹洛佩兹技术编辑协调员阿纳瓦克大学，梅里达詹姆斯丹尼贝尔学术技术总监狄金森学院亚历山德拉达希高级教学设计师亚利桑那州立大学范戴维斯WICHE教育合作社技术金德巴科副教务长的高级顾问教与学空间教育学加州大学洛杉矶分校教学中心卡米尔迪克森迪恩Ag。工程与IT学院专业实践与领导学院（研究）学院院长悉尼理工大学安妮S。迪塔教学助理教授加州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