小班教案教学反思8篇

———小班教案教学反思8篇小班教案教学反思篇1设计意图冬天到了，天气特别寒冷，小手冷冰冰的，我们喜爱戴上美丽的小手套来保暖。美术活动《美丽的手套》，启发幼儿用比较简单、变动的线条装饰手套，并注意配色协调、鲜明，涂色均匀。用本身喜爱的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和欢乐感。教学目标：1、学习选着本身喜爱的颜色给手套装饰。2、体验涂鸦的欢乐。3、试验大胆添画，能大胆表述本身的想法。4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。5、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。教学准备：油画棒、颜色鲜艳的手套。教学过程：1、引导幼儿察看手套。手套是什么样子的？手套的上面有什么？2、添画手套。老师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加斑纹。3、示范讲解画法1.老师想让小伙伴们本身当一回设计师，设计出一副美丽的手套。2.幼儿本身操作，老师在旁边进行引导。3.老师要强调两只手套的颜色和图案要全都。4、幼儿试验给手套添加斑纹图案。5、呈现作品，引导幼儿自由说说看看。活动延长：1.活动时请幼儿连续欣赏本身制作的手套。2.可以在区角中学习用不同的方式（粘贴、印画）装饰手套、帽子、围巾等。3.小伙伴们真能干，设计出的手套真美丽。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看本身最喜爱哪副手套，还要说出为什么？4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。活动反思：“美丽的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的说有西瓜，……孩子们想得很多。整个活动孩子的参加度较好，我在出示各种美丽的范画时，孩子们的兴趣被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的欢乐就是我的欢乐，这个活动让孩子体验了成功的欢乐。活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。小班教案教学反思篇2活动目标：1.乐观探究不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。2.乐意参加活动，大胆试验，敢于在集体面前表达本身探究的过程和结果。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4.乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：喜蛋壳若干，橡皮泥，图片活动过程：1.谜语导入不倒翁。圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。今日我们要来做的就是不倒翁。（出示图片）3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。4.老师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）5.老师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。而且试验。（不会）我们得出两个结论，一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？6.请幼儿制作不倒翁。利用橡皮泥替换物体装进不倒翁。想不想来做个不倒翁。今日我们用橡皮泥来替换其他物体，老师给你们供应了一些底部圆圆的滑滑的料子，请你来做个发明家，去做个不倒翁。7.呈现幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。（1）有的可以立起来，有的不行。各选择一个例子请制介绍本身是怎么做的，而且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。（立起来的橡皮泥粘在底部，不能立起来的橡皮泥没粘住）（2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。各选一例，同上发现它们制作的不同。将发现的秘密通过图片的方式呈现出来。8.请幼儿再次制作，修改完善本身的不倒翁。9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要充分多，太少了，底部太轻，就会立不起来。10.老师小结。一个成功的不倒翁需要的条件。通过图片帮忙幼儿回忆。活动反思：本次活动既有科学的探究,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜爱、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应当是小伙伴生活中常常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难连续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。小班教案教学反思篇3活动目标1、学习按大小次序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。2、乐意用语言表达本身的排序方法，并养成良好的操作习惯。3、体验数学排序活动的乐趣。活动准备1、趣味练习—排序2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每个幼儿一套操作料子；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。1.出示苹果树，引导幼儿察看。老师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小伙伴想来摘苹果呢？2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3.老师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。老师：老师也来摘一个苹果，小伙伴看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。二、学习将3个苹果按从小到大的次序排序。1.按从小到大的次序排序：小的——大的——最大的。老师：这些苹果想学小伙伴们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们乐意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果依照从小到大的次序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢？（请1——2位幼儿上来排）2.幼儿和老师一起说排序的规定：小的——大的——最大的。3.请幼儿按老师的要求将苹果按从小到大的次序练习排序，边排边说：小的——大的——最大的。三、幼儿探究从大到小的次序将苹果进行排序。1.连续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿察看。老师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小伙伴们依照从大到小的次序排一排，请小伙伴连续在操作卡上试一试，排一排呢！3.幼儿操作活动，探究从大到小的排序方法，老师引导幼儿边排边说：大的——小的——最小的。4.请1——2名幼儿上来边呈现本身的排序方法。四、师幼共同小结：今日，小伙伴们真了不起啊，学会了给3个苹果依照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的——大的——最大的；大的——小的——最小的。五、游戏：送水果。1.介绍送水果的游戏规定：老师：送水果前先请小伙伴选好本身要送的水果，然后和拿相同水果的两个好伙伴一起比一比3个水果的大小，最终再依照从小到大或者从大到小的次序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按肯定次序排队送水果，结束活动。小班教案教学反思篇4活动目标：1、通过试验活动感受音乐的强弱。2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的试验精神。3、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动准备：知识准备：律动，幼儿已经认得身体各个部位的名称。物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。教学过程：一、开始部分（一）、律动导入小伙伴们让我们放松一下本身的身体，做个律动吧！导语：小伙伴们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）老师：图片美不美啊？那小伙伴们在图片里都瞧到了什么呢？小伙伴知不知道花草树木都需要什么才略长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小伙伴们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）总结：恩，这些花草树木都需要雨水才略长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐二、基本部分（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）（二）、试唱歌曲1、提问：这首唱歌到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）2、导语：小伙伴们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小伙伴们唱。3、老师：小伙伴们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变动。小伙伴们唱的真好听，我们来鼓舞一下本身吧！1、导语：现在啊，小伙伴们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（由于拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小伙伴告知老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）2、老师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）3、导语：小伙伴们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小伙伴们看这里有很多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小伙伴演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小伙伴演奏。（四）、结束活动活动延长：今日小伙伴们认得了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今日回家后把这首儿歌交给邻居的小伙伴们好不好啊？（下课上洗手间洗手）附儿歌：？大雨和小雨》大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。教学反思：？大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。本单元的主题是有趣味的声音世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。如在进行表演唱时有一种形式是：当唱到大雨时，让学生扬起手，唱到小雨时，让学生放下手。另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的乐观性。这节课幼儿的乐观参加性使得整堂课气氛活跃，教学效果较好，但还需进行跟进式研讨和磨课。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是将近全部的.阔别河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最紧要的淡水资源。小班教案教学反思篇5活动目标：1、认得两种水果，能准确的说出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。3、培养幼儿对水果的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、在沟通活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。活动重难点：能准确说出水果的名称。能说出水果的颜色、形状或味道活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一.组织教学：手指操二.基本活动1、出示神秘袋师：“宝贝们，看。今日老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小伙伴来帮老师，谁乐意来？”师：“xxx、xxx你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）师：“那我们拿出来看一看，到底是不是xx？”（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）师：“呀，这是什么啊？苹果。那xxx猜对了没有？拍拍手吧。师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的）。运用此方法，逐个拿出认得苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师这儿还有两个美丽的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道？（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最终总结，复习水果名称，颜色和味道）师：“今日老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”和幼儿去户外找，结束活动。活动反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的奇怪心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。3、对本节活动的细节部分处理有些欠妥：（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些料子，让其他幼儿更好的参加。（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，老师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自若，也可以让幼儿更加有乐观性，参加到活动中。（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的猛烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的看法和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会连续向有经验的老师学习，渐渐摸索，提高本身的组织活动本领，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。小班教案教学反思篇6活动目标1.感受线描画的独特美感。2.试验用线描画的形式设计各种手套。3.了解手套结构，掌握点线面的运用。4.培养幼儿良好的作画习惯。5.试验将察看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备记号笔、卡纸人手一份，线描画手套作品若干，ppt。活动重点了解手套特点及线描画的要领。活动难点试验用线描画的形式形象的设计各种手套。活动过程一、谈话导入师：小伙伴们，现在是什么季节？（冬季）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（特别寒冷）是的，有些小伙伴的手摸上去都是特别寒冷的，你有什么方法保护本身的手？（戴手套）引导幼儿说出手套，引出主题，激发幼儿兴趣。师：小伙伴们说到了戴手套，那小伙伴们都见过手套吧？你们见过的手套是什么样子的呢？从手套的斑纹、颜色、形状等方面引导幼儿回忆手套的样子。师：我们一起来瞧一瞧都有哪些类型的手套吧!这些都是毛线制作的手套，依照手指部分形进行分类：这一种是连指手套，只有拇指是单独的，其他四根手指在一起；这是分指手套，每个手指都有属于本身的空间；还有这种半指手套，方便小伙伴们写字画画的时候使用。分别呈现不同类型手套的图片与幼儿一同认得手套的分类。师：我们知道了手套的分类，那小伙伴们知道手套分为哪几个部分吗？鼓舞幼儿大胆叙述本身的观点。小结：原来，手套分为三个部分，一个是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。二、欣赏线描画师：欣赏完了这么多好看的手套，今日，老师带来了一副不一样的手套，请小伙伴们来看一看。这跟刚才我们看到的手套有什么不一样？它的颜色是怎样的？用什么方式来装饰的手套？老师播放单幅线描画的手套，引导幼儿从点、线、面方面叙述。师：噢，有的小伙伴说，上面有很多我们学过的线条，对!这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。我们在来欣赏一下。连续播放欣赏各种手套线描画。三、幼儿自由设计手套师：欣赏完这么多美丽的手套，小伙伴们想不想本身设计装饰一副属于本身的手套呢？首先呢，请小伙伴们想一想，手套的三个部分你最喜爱哪个部分？你想设计哪种类型的手套？记住每个类型手套的特征，作画时要将手套的轮廓画得大一些，尽量占满整张卡纸，这样就能有更多的空间去装饰。装饰时要注意点、线、面的设计尽量都要有，排列也要有肯定的规律。好啦，想好的小伙伴开始创作吧!幼儿自由创作，老师巡回引导。四、作品呈现、叙述师：小伙伴设计的手套真美丽，假如你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？请幼儿来介绍本身设计的手套，其余幼儿做顾客。师：大家作为小顾客觉得他手套设计的怎么样？想不想买她的手套？请个别幼儿说说本身的想法。活动延长区域活动连续渗透线描画。教学反思：总的来说本次美术课实现了预设的目标，在活动中无论是察看还是孩子本身操作，氛围都特别炎热烈，虽然有的孩子动手本领比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。小班教案教学反思篇7活动目标：1、学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。2、练习撕的技能，促进小肌肉的发展。活动料子：1、大红。玫红。橘黄色正方形蜡光纸。绿色蜡光纸。2、白色a4纸。活动过程：（一）导入部分：出示做好的完整作品。提问式1、小伙伴知道这是什么吗？是什么花啊？（美丽的花。郁金香！）2、伙伴想知道老师是用什么作的这幅美丽的花吗？（二）主题部分：出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小伙伴一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最美丽。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片美丽的草然后再将折好的花也粘上。（三）结束部分：美丽的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园全部的小伙伴来参观。（四）活动延长：鼓舞托儿在操作料子上添画上一些其他的自然物。如太阳。小草。蝴蝶等。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本身的想象和从外界感受到的信息转化成本身的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班教案教学反思篇8一、活动目标1、理解故事2、能用本身的话简单叙述故事二、活动重难点重点：让幼儿了解大象的外形特征。难点：通过察看画面让幼儿理解故事内容。三、活动准备？奇怪的小象》ppt四、活动过程（一）、谈话导入老师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如：有四条粗粗的像柱子一样的腿，有