第四单元加法结合律（教案）-四年级上册数学北师大版

第四单元加法结合律（教案）四年级上册数学北师大版我今天要分享的教案是我为四年级上册的数学北师大版准备的，主题是第四单元的加法结合律。一、教学内容我选择的教材章节是北师大版四年级上册数学第66页至68页，内容包括加法结合律的定义、证明以及应用。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解加法结合律的概念，能够运用加法结合律进行简便计算。三、教学难点与重点重点是让学生们理解并掌握加法结合律，难点是让学生们能够灵活运用加法结合律解决实际问题。四、教具与学具准备我准备了PPT、黑板、粉笔、练习题和答案。五、教学过程我通过一个实践情景引入，比如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”学生们可以很容易地回答出答案：“小明现在有5个苹果。”然后，我讲解加法结合律的概念，并举例说明：“当我们有三个数相加时，我们可以先把其中两个数相加，然后再和第三个数相加，或者我们可以先把另外两个数相加，然后再和第三个数相加，结果是一样的。”在随堂练习环节，我会给出一些练习题，比如：“请计算12+34+56的结果。”学生们可以独立完成练习，然后我会给出答案和解析。六、板书设计我在黑板上会写出加法结合律的公式，并用例题进行说明。七、作业设计我布置的作业是一道应用题，比如：“小明有10个苹果，然后他又买了3个苹果，又吃了2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”答案是：“小明现在有11个苹果。”八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对加法结合律的理解还不够深入，我在课后会加强巩固这个知识点，并给出更多的例子和练习题让学生们进行练习。同时，我也会鼓励学生们在日常生活和学习中多运用加法结合律，提高他们的数学应用能力。这就是我准备的教案，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握加法结合律。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的，并对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在引入新知识时，我选择了小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果的情景。这个实践情景的选择是为了让学生们能够更容易地理解和接受新知识。因为学生们在日常生活中经常会遇到类似的情况，所以他们可以很快地理解并回答出小明现在有多少个苹果。这个实践情景的引入可以帮助学生们建立起对新知识的学习兴趣和信心。二、加法结合律的讲解在讲解加法结合律时，我用了生动的例子来说明。例如，当我有两个数相加时，我可以先把其中两个数相加，然后再和第三个数相加，或者我可以先把另外两个数相加，然后再和第三个数相加，结果是一样的。这个讲解方式可以帮助学生们更好地理解加法结合律的概念，并能够灵活运用它进行简便计算。三、例题讲解与随堂练习在例题讲解环节，我选择了计算23+45+78的结果。通过运用加法结合律，学生们可以先把23和45相加，得到68，然后再加上78，得到146，或者他们可以把45和78相加，得到123，然后再加上23，结果也是一样的。这个例题讲解可以帮助学生们更好地理解和掌握加法结合律的应用。在随堂练习环节，我给出了一些练习题，比如计算12+34+56的结果。学生们可以独立完成练习，然后我会给出答案和解析。这个练习环节可以让学生们巩固所学的知识，并提高他们的解题能力。四、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写出了加法结合律的公式，并用例题进行说明。这样的板书设计可以帮助学生们更好地记忆和理解加法结合律的概念。五、作业设计我布置的作业是一道应用题，比如计算小明有10个苹果，然后他又买了3个苹果，又吃了2个苹果，请问小明现在有多少个苹果。这个作业设计可以让学生们将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们对加法结合律的理解和掌握。一、语言语调我注重运用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解加法结合律时，我尽量使用简单明了的语言，并注重语气的变化，使得学生们能够更好地理解和记住概念。二、时间分配三、课堂提问我在讲解过程中适时地提问学生们，以检查他们对加法结合律的理解程度。我会请学生们解释加法结合律的含义，或者让他们举例说明如何运用加法结合律进行计算。这样的课堂提问可以激发学生的思考，并加深他们对知识点的理解。四、情景导入我通过选择一个与学生们生活经验相关的实践情景导入新课，比如小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果。这样的情景导入可以激发学生们的兴趣，并使他们更容易理解和接受新知识。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，发现整体教学效果较好，但也有需要改进的地方。一、加强巩固知识点我发现学生们对加法结合律的理解还不够深入，所以在课后，我会加强对这个知识点的巩固，给出更多的例子和练习题让学生们进行练习。二、鼓励运用知识我发现学生们在课堂上能够理解加法结合律的概念，但在课后运用时却有些困难。因此，我会在课后鼓励学生们在日常生活和学习中多运用加法结合律，提高他们的数学应用能力。三、调整教学方式在讲解过程中，我发现有些学生们对例题的理解还不够清晰。因此，我会在下一节课中更加详细地解释例题，并给予更多的练习机会让学生们巩固所学知识。通过这次教案的实施和反思，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性，它们能够帮助学生们更好地理解和掌握知识。同时，我也明白了不断反思和调整教学方式的重要性，以便更好地满足学生的学习需求。课后提升a)12+34+56答案：12+34+56=102b)23+45+78答案：23+45+78=146c)45+23+56答案：45+23+56=124题目4：小明有10个苹果，然后他又买了3个苹果，又吃了2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有11个苹果。题目5：小红有8个橘子，然后