保育员教育随笔4月份

保育员教育随笔4月份保育员教育随笔4月份篇1

大班下学期的幼儿对于竞技类嬉戏尤感爱好，特殊是棋类嬉戏都玩的很熟识，于是他们起先展示玩起自己的创作热忱，很自然地起先探讨自制棋类嬉戏了。由于在平安活动中讲起了人体构造，通过探讨、图片和老师讲解，幼儿知道了很多关于身体与安康的学问。

听，他们又在探讨了：我们也做个身体棋吧。好。。。。。。。倩倩的提议得到了大家的响应。周教师，你和我们一起做吧!我承受了孩子们的邀请，来到了他们中间，我问：那起点和终点是哪儿?小宇说：起点就是我们的嘴，我们不都是从嘴巴里吃东西的吗?.那终点就是我们的屁股。小宇的话引起了同伴的大笑，但大伙都同意，好吧，就这么定了。那中间还有障碍，设什么呢?身体里有什么就画什么吧。可是还要有进和退的。文文抢着说：吃的东西要经过嘴、食道、胃、肠。对身体好就是前进，对什么不好就是后退。吃饭挑食就是退。爱吃糖果也是退。多喝开水就是进。熬炼身体也是进。不吃饭对人胃不好，是退。不吃蔬菜就大不出便，也是退。幼儿的争辩让大家的思路更宽了，这时我又提出：进和退用什么表示呢?进用红旗、退用叉子。

幼儿经过探讨，起先行动起来，可是在画棋盘时却出现了问题，棋盘总画得不好看，于是他们就来求救了，周教师，帮帮我们吧。好啊，我容许道，先请大家帮我到美工区找到画直线的工具。一下子就有人反响过来是尺子，在我们一起的努力下，身体棋做好了，玩着自己做的棋，幼儿的爱好很高。没想到，一次平安活动却让幼儿有了新的创意，在此过程中老师的提问、引导和协助，让幼儿在自主活动中获得了胜利。

保育员教育随笔4月份篇2

作为一名小学英语老师，尤其是低年级的英语老师，倘如是仅仅满意对单词、句型的概念化的说明和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言淡，气氛沉闷，学生不能全身心的投入到英语学习中，那么学生原有的爱好和想学好英语的良好愿望，就会很快丢失殆尽。所以我们应当多多汲取干脆教学法的特长，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏学问和经历，抽象思维不够兴旺，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时我通常采纳的直观情景，有实物、图片、头饰、玩具、简笔画等等。如在教授服装类词汇时：T-shirtsweaterglovejacketshirt......这些单词时，直观教学、实物的出示尤为重要。

同事老师正确的体态语也是重要的一环，老师的举手投足都是一个个实实在在的情景，伴随着教师讲话而产生的语气，姿态表情有着剧烈的说明性和提示性，它不仅有助于教师更精确更生动地表达自己的思想观点。也是解除母语为中介，把事物与英语干脆联系的有效手段。

所以在低年级英语教学中要使学生吃得好吃得饱巧设情景以动激趣，力求创新。让这样的教学思想贯穿始终。

保育员教育随笔4月份篇3

在这个月里,园里举办了第一次公开课,这次的公开课有让我收获了许多也学会了许多学问,在刚毕业出来工作的我经历的确真缺乏,还须要多多的区学习去实践,我觉得教育孩子最主要的还是要讲究方法,在课堂上教学千变万化,一些有经历的老师不管课堂如何改变,都能应对自如。他们有什么隐私武器呢?隐私就在于他们拥有教学机灵。就是老师在教学中快速有效地处理突发事务的灵感活动。事务的发生是非预期的,处理方式是灵感爆发式的。这须要有长期的经历做铺垫,还要有爱教乐教的精神。

我自己觉得作为一名教师真的须要耐性的区了解孩子,这样才能很好的去进展指导，有一次在组织孩子进展活动时，我们班的李城慧时个不喜爱擅长表现自己的孩子，每次叫她上去都是不情愿，但是我通过有针对性的嬉戏区引导她，结果她玩得特殊快乐，所以教育孩子真的是须要方法和了解孩子。

保育员教育随笔4月份篇4

大班幼儿即将要升入小学了，要成为小学生了，但是我发觉他们的自控实力还很差，无意留意往往使幼儿不能集中留意学习同一事物很长时间，对各种事物的相识和了解往往只能维持三分钟热度。甚至在玩一些特别好玩的嬉戏时，只要时间稍稍长一些，幼儿便会显示出麻木不仁的神情。有些家长也时时来问教师，怎么办呀?我们的孩子留意力一点都不集中的，立刻要上小学了，这可真急人呀。

那我们如何去变更幼儿的这种状况，我觉得幼儿的爱好是最重要的。只要有爱好了，就会主动地去投入，我们家长也可以去看一些有关家庭教育的文章，学习一些别人的家教经历。比方，在家庭教育中，家长平常应留意孩子对哪些东西简单产生爱好，且爱好产生后相对长久的东西。从而利用这些爱好物体来进展对孩子的教育。例如，家长要教孩子学习加减法，而孩子却正在看动画片，那么家长不妨问问他，动画片里有几个坏人;假如那些坏人被打死了三个，还有几个;《数码宝贝》里有几个数码宝贝;有时候，做数学题，不必须要写在纸上的。

再如，在幼儿向父母讨取食物时，家长可以借题发挥。你猜猜看，妈妈今日买了几只香蕉呀?给你四只，妈妈还有几只?