三年级下册数学教案-1.《两步连乘实际问题》-苏教版

三年级下册数学教案1.《两步连乘实际问题》苏教版教案：两步连乘实际问题我，作为一名经验丰富的教师，今天要为大家分享的是苏教版三年级下册的数学教案，课题是《两步连乘实际问题》。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五单元第107页至第108页的知识点。这部分内容主要介绍了两步连乘实际问题的解决方法，通过具体的例题和练习，让学生掌握两步连乘的实际应用。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握两步连乘的实际问题解决方法，能够独立完成类似的题目，并能够将所学知识运用到实际生活中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两步连乘的计算方法，难点是让学生能够将实际问题转化为两步连乘的形式，并运用所学知识解决问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、练习题等。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个生活中的实际问题引入课题，例如：“小明的妈妈买了一篮子苹果，一共30个，每个篮子可以装5个苹果，需要几个篮子才能装完所有的苹果？”2.例题讲解：然后，我通过PPT展示一个典型的两步连乘实际问题：“一家超市举行促销活动，买2个面包送1个面包，小华买了3个面包，他一共得到了几个面包？”我带领学生一起分析这个问题，引导学生发现这是一个两步连乘的问题，先买2个面包得到2个面包，再送1个面包，一共是3个面包。3.随堂练习：接着，我给出一些类似的练习题，让学生独立解答，并及时给予指导和反馈。4.两步连乘的实际应用：我进一步引导学生思考，如何将两步连乘的计算方法应用到实际生活中，例如购物、做菜等问题。六、板书设计买2个面包>送1个面包小华买了3个面包>得到几个面包？七、作业设计我布置了一些类似的题目作为作业，并给出了答案，以便学生能够巩固所学知识。1.小明买了4个面包，他一共得到了几个面包？答案：小明买了4个面包，先得到2个面包，再送1个面包，一共得到了3个面包。2.小红买了6个面包，她一共得到了几个面包？答案：小红买了6个面包，先得到2个面包，再送1个面包，一共得到了3个面包。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对两步连乘的实际问题解决方法掌握得比较好，但在将实际问题转化为两步连乘形式时，有些学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续强调实际问题的转化，并通过更多的练习题让学生熟练掌握。我还可以引导学生将两步连乘的实际问题解决方法应用到其他学科中，例如科学、语文等，从而提高学生的综合运用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了“小明的妈妈买了一篮子苹果，一共30个，每个篮子可以装5个苹果，需要几个篮子才能装完所有的苹果？”这个问题。这个问题的选择是有深意的，因为它是一个典型的两步连乘实际问题。小明的妈妈需要计算一共需要几个篮子才能装完所有的苹果，这是一个乘法运算；然后，她需要将这个结果与实际的篮子数量进行比较，这又是一个乘法运算。通过这个问题，学生可以直观地感受到两步连乘的实际应用。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了“一家超市举行促销活动，买2个面包送1个面包，小华买了3个面包，他一共得到了几个面包？”这个问题。我通过PPT展示这个问题，并带领学生一起分析。我强调了解决这个问题的关键步骤：小华买了2个面包，得到了2个面包；然后，超市送给他1个面包。通过这个过程，学生可以清晰地理解两步连乘的实际应用。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些类似的问题，让学生独立解答。这个环节的设计是为了让学生通过实际操作，加深对两步连乘实际问题解决方法的理解。我及时给予学生指导和反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。四、两步连乘的实际应用在两步连乘的实际应用环节，我引导学生思考如何将两步连乘的计算方法应用到实际生活中。这个环节的设计是为了让学生明白，学习数学不仅仅是为了应付考试，更是为了解决生活中的实际问题。通过这个环节，学生可以培养将所学知识运用到实际生活中的能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并通过更多的练习题和实际应用，让学生熟练掌握两步连乘实际问题的解决方法。同时，我还将引导学生将这种解决方法应用到其他学科中，提高学生的综合运用能力。本节课程教学技巧和窍门在教授本节两步连乘实际问题的课程中，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我特别注意了语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用生动、直观的语言，让学生能够更好地理解两步连乘的概念。我还会根据学生的反应，适时调整语调，以吸引他们的注意力。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间，让学生能够充分理解和掌握所学知识。在实践情景引入和随堂练习环节，我给予了学生足够的时间进行思考和解答，并及时给予他们反馈。我在课堂提问上也下了一些功夫。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我鼓励学生积极思考和回答问题，并通过引导和追问，帮助他们深入理解问题。在情景导入方面，我选择了一个生活中的实际问题，让学生能够直观地感受到两步连乘的实际应用。这个情景导入引起了学生的兴趣，激发了他们的学习动力。在教案的反思中，我认识到需要进一步加强学生的实际应用能力的培养。在今后的教学中，我将更多地设计实际应用的情境，让学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地教授两步连乘实际问题，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。课后提升为了让学生能够更好地巩固本节课所学的两步连乘实际问题的解决方法，我设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的重点知识，而且难度适中，能够激发学生的思考。1.小华的家庭买了4瓶饮料，每瓶饮料有2个杯子，一共需要几个杯子？答案：每瓶饮料有2个杯子，一共买了4瓶饮料，所以需要42=8个杯子。2.小刚有5个苹果，他想把苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友能得到几个苹果？答案：小刚有5个苹果，要平均分给5个朋友，所以每个朋友能得到5/5=1个苹果。3.一家餐厅推出优惠活动，买一份套餐送一份小菜，小王买了2份套餐，他一共得到了几份小菜？答案：小王买了2份套餐，每份套餐送一份小菜，所以一共得到了21=2份小菜。4.小丽的妈妈买了3斤香蕉，每斤香蕉有5根，一共有多少根香蕉？答案：小丽的妈妈买了3斤香蕉，每斤有5根，所以一共有35=15根香蕉。5.小明有2个橘子，他想把橘子