三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数（不进位）的笔算丨苏教版

三年级下册数学教案1.2两位数乘两位数（不进位）的笔算丨苏教版教案：两位数乘两位数（不进位）的笔算教学内容：今天我将带领大家学习两位数乘两位数的笔算方法，我们会通过具体的例子来理解和掌握这个方法。教材中第37页的内容我们将重点学习。教学目标：1.学生能够理解两位数乘两位数的笔算方法。2.学生能够运用笔算方法正确计算两位数乘两位数。教学难点与重点：重点是两位数乘两位数的笔算方法的掌握。难点是理解进位和不进位的区别。教具与学具准备：我已经准备好了黑板、粉笔以及相关的学习材料。学生需要准备好纸和笔，以便于做练习。教学过程：一、情景引入（5分钟）我通过一个实际的情景来引入今天的课题：小明有23个橘子，他想把它们分给他的同学们，每个同学可以分到3个橘子，请问小明需要准备多少个橘子？二、例题讲解（15分钟）我会在黑板上写出23乘以3的计算过程，引导学生理解不进位的两位数乘法。我会逐步解释每一步的计算方法，确保学生能够理解。三、随堂练习（10分钟）我会给学生发放练习纸，让他们独立完成一些两位数乘两位数的笔算题目。我会及时给予解答和指导。我会带领学生回顾今天学习的内容，解答他们在练习中遇到的问题。板书设计：我会在黑板上写出23乘以3的计算过程，用不同的颜色标注出每一位的计算方法，使学生更直观地理解。作业设计：1.请用笔算出23乘以4的结果。答案：92课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现大部分学生已经能够掌握两位数乘两位数的笔算方法。但在练习中，有些学生对于进位和不进位的理解还有些模糊，我需要在今后的教学中进一步巩固他们的理解。对于拓展延伸，我鼓励学生在课后尝试更多的两位数乘两位数的题目，加深他们对笔算方法的理解和运用。同时，也可以让学生思考如何把两位数乘两位数的笔算方法应用到更复杂的乘法计算中。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。情景引入的环节是非常重要的，它能够帮助学生将抽象的数学问题与实际生活联系起来，从而更好地理解和接受新的知识。例题讲解环节是学生掌握两位数乘两位数笔算方法的核心部分，我在这里会详细解释每一步的计算方法，确保学生能够理解并掌握。再次，随堂练习环节能够帮助学生巩固新学的知识，我会及时给予解答和指导，帮助他们及时纠正错误。板书设计环节能够让学生更直观地理解计算过程，我会用不同的颜色标注出每一位的计算方法，使学生更容易理解。对于这些重点细节，我想进一步补充和说明。情景引入环节，我会选择一个与学生生活密切相关的情景，比如分橘子，这样他们能够更容易理解和接受。我会让学生思考，如果每个同学分到3个橘子，一共需要多少个橘子。这个问题能够激发学生的思考，同时也能够引出我们今天要学习的两位数乘两位数的问题。在随堂练习环节，我会给学生发放练习纸，让他们独立完成一些两位数乘两位数的笔算题目。我会及时给予解答和指导，帮助他们及时纠正错误。这个环节能够让学生巩固新学的知识，并且能够发现和解决他们在计算过程中遇到的问题。在板书设计环节，我会用不同的颜色标注出每一位的计算方法，使学生更容易理解。我会用红色标注出个位的计算过程，用蓝色标注出十位的计算过程。这样学生能够更直观地理解计算过程，也能够更好地记住和掌握两位数乘两位数的笔算方法。总的来说，通过关注这些重点细节，我相信学生能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。我也会在课后进行反思和拓展延伸，以便更好地改进我的教学方法，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏适当，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我放慢速度，确保学生能够听清楚并理解每一步骤的计算方法。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解例题的计算过程，并在随堂练习中及时得到解答和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，引导他们积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生对两位数乘两位数笔算方法的理解程度，并及时解答他们的疑惑。4.情景导入：我以一个实际的情景引入课题，让学生能够将抽象的数学问题与现实生活联系起来。这个方法能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和接受新的知识。教案反思：在本次教学中，我意识到情景引入的重要性，它能够帮助学生将数学问题与实际生活联系起来，从而更好地理解和接受新的知识。我也在例题讲解环节中注重了每一步计算方法的解释，确保学生能够理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法。然而，我也发现有些学生在随堂练习中对于进位和不进位的理解还存在一些模糊之处。这需要在今后的教学中进一步巩固他们的理解。我计划通过更多的练习题和实际例子来让学生加深对进位和不进位的理解。总的来说，我认为本次教学的效果还是不错的。学生能够积极参与课堂讨论，并在练习中逐步巩固两位数乘两位数的笔算方法。我会继续努力，改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升：为了让学生更好地巩固两位数乘两位数的笔算方法，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目覆盖了不同的情况，包括不进位和进位的情况，以及一些实际应用问题。24乘以532乘以743乘以625乘以846乘以957乘以2小华有23个苹果，他想把它们分给他的同学们，每个同学可以分到4个苹果，请问小华需要准备多少个苹果？小明有34本书，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到5本书，请问小明需要准备多少本书？答案：1.24乘以5的结果是12032乘以7的结果是22443乘以6的结果是2582.25乘以8的结果是20046乘以9的结果是41457乘