教科版八年级物理下册教案：第7章 第4节　重　力

教案：教科版八年级物理下册第7章第4节重力一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第7章第4节，具体内容包括：1.重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的方向：重力的方向总是竖直向下。3.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。4.重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，计算公式为G=mg。二、教学目标1.让学生了解重力的概念、方向、作用点和大小，能用重力的知识解释生活中的现象。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.培养学生积极参与课堂讨论、动手实验的良好习惯。三、教学难点与重点1.重力的概念及其方向。2.重力的作用点及重心。3.重力的大小及计算公式。四、教具与学具准备1.教具：地球模型、悬挂重物的绳子、测力计。2.学具：学生实验器材、练习册。五、教学过程1.实践情景引入：提问学生为什么扔出去的物体最终会落回地面？引导学生思考重力的存在。2.知识讲解：(1)重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。(2)重力的方向：重力的方向总是竖直向下。(3)重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。(4)重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，计算公式为G=mg。3.例题讲解：运用重力知识解释为什么抛出去的物体最终会落回地面？4.随堂练习：学生自主完成练习册上的相关题目。5.实验环节：学生分组进行实验，验证重力的方向和大小。六、板书设计重力1.概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.方向：重力的方向总是竖直向下。3.作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。4.大小：物体的重力跟它的质量成正比，计算公式为G=mg。七、作业设计1.请用重力的知识解释为什么抛出去的物体最终会落回地面？2.计算一个质量为2kg的物体所受的重力。答案：1.抛出去的物体由于受到地球的重力作用，所以最终会落回地面。2.一个质量为2kg的物体所受的重力为G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：邀请一位宇航员到校授课，分享在太空中的失重现象，让学生了解重力在地球以外的环境中发生变化。重点和难点解析在上述的教案中，我们需要重点关注的重难点是“重力的方向”和“重力的作用点”。一、重力的方向1.重力的方向是相对于地球表面的观察者而言的，对于地球表面上的物体来说，重力的方向总是指向地心，即竖直向下。2.重力的方向是一个理想化的概念，实际上由于地球自转和地形等因素的影响，重力的方向会有一定的倾斜，但在日常生活中，我们可以近似地认为重力的方向是竖直向下的。3.重力的方向不仅适用于地球表面，也适用于地球附近的太空物体。例如，在太空中运行的人造卫星仍然受到地球重力的作用，其重力方向也是指向地心的。二、重力的作用点1.重心是一个抽象的概念，它是物体各部分受到的重力作用集中的一个点。对于简单的物体，如规则的均匀物体，重心在其几何中心；对于复杂的物体，如不规则物体或空心物体，重心可能不在物体上。2.重力的作用点是重心，但并不意味着重心是物体上最重的点。重力的作用是使物体朝向地心运动，而不是使物体上的某一点运动。3.重心的位置取决于物体的形状和质量分布。对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心；对于形状不规则或质量分布不均匀的物体，可以通过悬挂法等实验方法来确定重心的位置。继续1.直观演示：使用地球模型和悬挂重物的绳子，让学生直观地看到重物总是向下悬挂，从而理解重力的方向是竖直向下。通过这个演示，学生可以感受到重力作用的真实效果，从而加深对重力方向的理解。2.实验验证：让学生进行“悬挂法”实验，自己动手找出不同形状和质量分布物体的重心位置。通过实验，学生可以亲身体验到重心的概念，并学会如何用实验方法确定重心的位置。3.实例分析：提供一些日常生活中的实例，如抛物线运动、建筑物的稳定性等，让学生分析这些实例背后的重力原理。通过实例分析，学生可以将抽象的重力概念与实际情况联系起来，提高理论联系实际的能力。4.数学推导：讲解重力计算公式G=mg的推导过程，让学生理解重力大小与物体质量的关系。通过数学推导，学生可以更深入地理解重力的本质，并学会如何计算物体的重力