鄂教版五年级科学教案(全文)

鄂教版五年级科学教案(全文)第一篇：鄂教版五年级科学教案鄂教版五年级下期科学教案(一单元)一单元有趣的动物行分类。2.了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。4.会查阅书刊及其它信息源。5.意识到人与自然要和谐相处。教学准备：分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2.引导学生1.出示第二组图片。让学生观察、交流。2.让学生将情境……3.学生分小组汇报。4.学生阅读P4小资料。1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物耗这些食物作为能量。2.知道动物按食性可分为肉食动物、4.知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。5.尊重1.学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。2.点部类?5.学生汇报分类情况。6.教师小结：么食物。将结果记录在课本P6页。8学生汇报讨论结果。9在下表中。肉食动物草食动物杂食动物2.通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4.能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5.想知道，爱提问，愿意合作1.课件：多种动物的运动2.提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。2.学生汇报。3.实物观察。(1)将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。(2)学生交流并记录。(3)学生汇报。4.学生分小组观察。(1)学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。(2)边观察边记录。(3)学生汇报。5.课堂延伸问：动物还有哪些运动方式?6.课后延伸在运动。4动物的防御教学目标特点的认识。尊重证据。教学准备1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个3、学生自带(或教师准备)各种动物防御敌害的书籍。教反复练习使学生掌握。2.观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的动物都可以。3.学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源可繁殖教学目标6多彩的生命教学目标珍爱生命。教学准备图片，加强直观印象。3.植物一生各阶段的学习，教材并没事实，教师应给予学生适当的帮助。自由研究教学目标导学生展开研究的依据，教师要指导学生阅读和明确。3.自由研究是以小组为单位进行，那么,小组的活动是否有效率，7植物的繁殖2课时8茎繁殖2课时9移栽繁殖苗1课时10苗圃里的蒲公英1课时11生物繁殖新技术1课时12水力发电站1课时并组织实施。4.知道科学调查的基本方法和手段。教学时间：2课时第一课时种子繁殖人工培育用根繁殖用茎繁殖3、课前准备：收集利用茎繁殖植物的相关资料。教学课时：2课时第一课时么,月季能用茎繁殖吗?2、选精细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之3、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的茎，剪断切口下端良8、茎繁殖月季扦插——直接把茎插入土壤毛桃树嫁接——一段植物的茎接到另一株植物上9移栽植物苗教学目标1.认识植物造林的重要作用.2.能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法.3.完成扦插月季幼苗的移栽任务，能熟练地完成移栽操作.4.能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣，并完成观察记录.5.认重要意义.6.培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感.教学准备水壶教学课时1课时教学过程什么地方看到过相似的场景吗?你觉得移栽植物造林绿化有什么好处?"引导学生对生活经验进行整理，并就此进行简单讨论.适境的重要作用.2.讨论移栽的注意事项，知道移栽方法.提出初步的认识.在讨论的过程中，引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键.3.要求学生阅读教材P26页"小资料",并进行讨论.(这样可以使移栽的方法更加清晰，使后期学生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)4.指导学生形成讨论后的活经验、教材资料、查阅其它资料后形成的最终结论.)5.完成交流，形成全班之间的取长补短，进一步完善认识.6.实际操作并完成月季幼苗的移栽.出示关于月季移栽过程的分解图，对各副图片进行详细的讲解.(主要目的是使学生更加准确地完成移栽活动的每一环节.对前面通过讨论得到的移栽方法的进一步强化.指导学生充分认识到移栽的过程虽然比较简单，但是每一步操作的准确程度直接关系到月季幼苗的成活率.)教学时应该适流水孔流出多余水为准，强调要节约用水.补充移栽后期管理注天注意给幼苗的叶面喷水，保持空气湿度；移栽后的1~2个月内不需要浇肥料，以免灼伤根系.指导学生完成月季幼苗的移栽工进行跟踪观察，并结合小组特点完成各自的观察记录工作.7.解."植树节"的由来和含义，指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取.提出问题：如果要在植树节这一天开展一次植树活划.10苗圃里的蒲公英教学目标1.知道植物的繁殖方式是多种多样的。2.知道蒲公英果3.蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。4.通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。5.能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。6.能借助仪器对蒲公英教学课时：1课时教学过程：展示苗圃图片。师问“:在参观苗圃的过程中，除了看到植物?”们来自哪里?形成本课所要探究的问题。师问“:你能做出怎样的猜想?”引导学生对这一问题进行前期预测，形成兴趣。2.吹蒲绘图、文字等方式进行记载，鼓励记录方式的多样化。(3)讨春天发芽生长，完成繁殖过程。3.认识一些植物是怎样传播提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的?引导学生对(一)植物1.杂交水稻(1)简介袁隆平院士的事迹。(2)介绍杂交水稻技术。2(1)指名简单介绍这种技术。(2)了解其特点：材料少、繁殖快、受季节影响小。(二)动物三、认识繁殖技术的主要作用(1)改善生活(2)保护濒危壶吗?学生想办法，并让他们汇报演示他们的方法。【设计意图】【设计意图】让学生意识到叶轮转的有快有慢，为下一步水位高轮→转水量大→快→发电水冲叶边缘第一课时：水力发电站第二课时：风力的作用第三课时：煤第四课时：石油第五课时：金属第六课时：矿产动。12水力发电站教学要求：一定会作出一些猜想(假设),教材上呈现的两幅图提示了水位13风力的利用教学要求：流与讨论可以引发新的想法。3.体会到科学是不断发展的。图片或视频资料等。2.学生准备：制作风车的材料及工具教学过程：一.引入风是一种常见的自然现象。在日常生活中，2、3两个问题，对第3个问题，可以先在课堂上引导学生14煤教学要求：程中，请学生作好记录，然后，组织学生进行交流。二.人们15石油教学要求：16金属教学要求：特点后，就能够更好的利用金属为人们服务。教学准备1.教制品呢?”17矿产教学要求：18矿产资源的利用与保护教学要求：的措施。3.意识到保护矿产资源的重要性。教学准备：矿产请同学们阅读课本第53页“小资料”,之后，要求学生结做好记录，教师给予学生及时评价。自由研究教学过程：交流与讨论可以引发新的想法。10.能选择适合自己探究的问题，并且能够完成探究活动得出结论。11.能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。12.能提出进行探究活动的大致思路，并设计简单的研究方案。13.会查阅书刊及其他课序课题课时19我们需要清新的空气120“捉住”灰尘121一次性的生活用品222水域的污染与保护223保护我们周围的环境1自由研究119我们需要清新的空气教学目标原因。4.意识到保护空气的重要性。1.蜡烛、石棉网及白色粉笔、试管夹、火柴、煤油灯2.吗?2.你评价空气质量好坏的标准是什么?使空气质量下降的3.造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢?4.在燃烧时会怎样呢?2.介绍实验方法火的上方约5厘米处。(4)观察结束后，用白粉笔使石棉网“恢复原样”。4.学在石棉网上使它变黑了。6.用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象?还有哪些地方有这种现象?7.学生实验。使空气变得越来越浑浊。20“捉住”灰尘够比较出不同地段灰尘的多少。2.能根据观察到的现象，依2.双面胶、装饰用马赛克彩砖(或1cm×1cm小木片)、记号笔、放大镜质量如何。2.观看空气质量预报录像片段1.你知道哪里的灰尘比较多?哪里的灰尘比较少呢?2.能够证明吗?怎样才能“捉住”灰尘?3.说明实验方法(5)将观察到的事实记录在61页的表格中。4.提出实验落实实验要求(2)尽可能的保证双面胶“捉”灰尘的时间相同。碰到双面胶表面。5.汇报小结：1.为什么空气中的灰尘数量有着这样的差别?2.是谁制3.分别观察3幅图片，说一说自己的感想。21一次性的生活用品2.知道塑料制品因为“极难降解”和“燃烧时释放毒烟”等原因会造成环境污染。3.知道正确使用和处理一次性生活用品的方法，意识到人类正确使用物质的重要性。4.意识到的塑料袋等。2.反映一次性用品用过之后去处的图片：废品2.它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。(板书课2.这些一次性的生活用品分别使用什么材料制作的?小组讨论，并把你们的讨论结果写在62页的表格中。3.小组汇报4.将学生汇报的情况记录在以下表格中材料一次性生活木材方便筷.牙签.纸杯…………5.讨论：看，书上说的和你们说的有哪些相同和不同的。2.看过以后4.布置实验任务。分组实验：将一个塑料袋.一根牙签和持盆内泥土的湿润。每隔1周挖开泥土观察并记录(64页表格)一次它们的变化，持续观察1个月5.各小组制定考察计划。1.各小组在实验之后有什么发现?2.介绍：塑料制品在自然条件下大约需要200~400年才可1.我们的生活中可以不用塑料制品吗2.在塑料制品的使用上我们要注意些什么?3.怎样正确处理被使用过的塑料制品?环境的危害。那么,像方便筷.牙签这样使用后不会对环境造材可生产13000双方便筷，目前我国一年消耗约260亿双木筷，大约需要200万m³木材)无节制的使用这些一次性的木制生活用品会造成什么后果?2.讨论：一次性的生活用品我们该不该22水域的污染与保护带来的影响。培养关心家乡环境的意识3.形成自觉的环保行教学过程第一课时吗?2.水是生命的源泉，自然界的水储存在什么地方?3.江、河、湖、海等自然界储存水的地域，我们把它叫做自然水域。4.我们生活的地区有哪些自然水域?这些自然水域是否受到污染。2.小组讨论制定考察方案3.汇报交(1)考察的目的是什么?(2)考察的方法有哪些?……4.(1)我们要考察那些项目?(水域周边环境.水的气味.水的透明度.漂浮物名称.水生物名称等)(3)如何记录?指导学生使用67页表格。(4)强调安全注意受到污染的水域里的水适合人类和其他生物使用吗?自然23保护我们周围的环境教学目标环保行为和意识。教学过程1.观看课前准备的影像或图片资料2.这样的情况在你生1.列举自己生活的地区环境遭到破坏的现象2.要了解造成这些现象的原因，我们该怎样做?3.设计调查方案：指导设造成哪些影响?2.把讨论的结果记录下来。(课本69页)3.保护自己生存的环境，我们可以做些什么?自由研究教学目标动。3.喜欢大胆想象。2这个单元我们学习的主题是《环境污染与保护》。我们通过各种目的不同、方法各异的调查和大量的讨论交流活4.通过调查我们有哪些收获?究那一部分，并且讲讲自己研究这一部分的理由。3.你准备高峰完小尹本怀一单元有趣的动物行分类。2.了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。4.会查阅书刊及其它信息源。5.意识到人与自然要和谐相处。教学准备：分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2.引导学生1.出示第二组图片。让学生观察、交流。2.让学生将情境……3.学生分小组汇报。4.学生阅读P4小资料。1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物2、动物吃什么教学目标：4.知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。5.尊重1.学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。2.点部类?5.学生汇报分类情况。6.教师小结：么食物。将结果记录在课本P6页。8学生汇报讨论结果。9在下表中。肉食动物草食动物杂食动物2.通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4.能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5.想知道，爱提问，愿意合作1.课件：多种动物的运动2.提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。2.学生汇报。3.实物观察。(1)将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。(2)学生交流并记录。(3)学生汇报。4.学生分小组观察。(1)学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。(2)边观察边记录。(3)学生汇报。5.课堂延伸问：动物还有哪些运动方式?6.课后延伸4动物的防御特点的认识。尊重证据。教学准备1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个3、学生自带(或教师准备)各种动物防御敌害的书籍。教5动物的繁殖畅。4.关于课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是了解动物的6多彩的生命珍爱生命。教学准备和图片。2.学生熟知的蚕和凤仙花的生命各阶段的学习教师生适当的帮助。自由研究教学目标1我们的身体第一单元走进树林1林中的树2树木中的纹路3蘑菇4林中的鸟5谁吃谁6茅草与锯子第二单元池塘群落8鱼9蛙10龟和鳖11池塘中的植物12池塘生物的相互联系13做个小生态瓶第三单元公路14水泥与沥青15盘山公路16桥17车的运动18自行车第四单元农田19常见的农作物20农作物与土壤21农作物与化肥22大棚蔬菜23防治病虫害1我们的身体(鄂教版科学五上第1课)(3)分析数据记录表，发现问题。4.比较分析男、女生生2林中的树1.一盆天竺葵(或月季花),两张大小相同的黑色卡纸或锡2.显微镜(每小组一台),用韭菜叶下表皮制作的植物细胞设。1.了解海尔蒙的实验。(1)讲述：在300多年前，有一位猜测的?他的实验是怎样做的?从海尔蒙的实验中你有什么发3树木中的纹路问题。4.能通过阅读教材提供的资料进行学习。5.具有参教学过程1.导入。程，通过交流导入新的探究过程。)2.观察树干横截面，激发(3)为学生补充一些相关资料，丰富学生的认(5)你还知道年轮可以告诉我们什么信息?6.课外拓展。4蘑菇2.供学生观察用的构造完整的蘑菇(每组1～2种),放大镜、香菇等。教学过程(4)整理观察到的蘑菇的特点并记录下来。4.认识蘑菇属(5)学生自主阅读教材提供的资料。5.认识食用菌和毒菌。5林中的鸟2.啄木鸟、麻雀、猫头鹰等鸟的图或实物标本。3.鸟类在林①观看不同的鸟飞翔的视频资料(或者挂图),提问：这些①观看鸟在树林里生活的视频资料(或教材上的插图),提②讨论：鸟的翅、喙和爪，对于它们在林中的生④拓展：你还知道哪些鸟的外形特点与它的生活环(4)小结。5.课外拓展6谁吃谁的复杂的食物能量交换关系。4.通过分析和概括生物之间的教学过程1.导入。(3)讲述：今天我们就来研究动植物之间的食物关系。2.(11)对自己的学习情况进行自我评价。3.研究稻田里的形象地称之为食物网。4.保护青蛙，维护生态平衡教育。应该做些什么呢?5.课外拓展。7茅草与锯子1.导入。3.了解人们在生物的启示下完成的发明。(1)讲述：人们在生(1)修改完善设计方案。(2)组内交流方案。3.制作科技1.搜集信息资料们把它们都叫鱼呢?关于鱼你还知道一些什么?2.提出研究问题动，大胆做出自己的推测和设想吗?怎样证明自己的推测?3.研究方案。4.开展科学探究(1)分小组按照研究方案先进行行为方式上有哪些特点?”将大家共同的观点记录在课本空框中。3.应用与实践：还有一个“鱼字”,如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，可它们什么影响(详见课本41页),填写“自由研究”调查1.认识并识别蛙和蟾蜍。面的挂图或课件。2.水槽(或塑料缸)、塑料袋、毛巾或卫生纸。3.青蛙和蟾蜍活体。2.制订观察研究方案。生的表述灵活处理)。3.开展科学研究。1.指导认识了解蟾蜍。2.总结与交流。10龟和鳖1.认识并识别龟和鳖。爬行动物共同特点。5.乐于与他人合作与交流，尊重事实，的挂图或课件。2.水槽和水、筷子或木棒、毛巾或卫生纸。3.龟和鳖的活体。由学习小组长有条理地进行记录，最后总结归纳。3.开展科结果。4.总结与交流。5.应用与实践。10龟和鳖爬行动物共同特点。5.乐于与他人合作与交流，尊重事实，的挂图或课件。2.水槽和水、筷子或木棒、毛巾或卫生纸。3.龟和鳖的活体。1.搜集事实材料，提出研究问题。(1)出示龟和鳖的图片2.制订观察研究方案。由学习小组长有条理地进行记录，最后总结归纳。3.开展科结果。4.总结与交流。5.应用与实践。适应的。3.了解更多植物种类，感受植物世界的多姿多彩。的依存关系。5.乐于与他人合作与交流，尊重事实、珍爱生题，指导生活。8.知道外来物种的引进有时会严重影响原生2.种植了池塘水生植物的生态缸(瓶)、毛巾或卫生纸。3.应该采取什么办法?2.制订探究方案，开展科学探究。在教师带来的植物中选择了菱(也可以是别的植物),因此下面(4)小组汇报观察记录结果，集体讨论订正。3.对假设作体)。2.反映池塘生物食物联系的录相(课件)。3.反映池塘放相关录相(课件)。3.开展科学探究。(3)学生根据集体订正结果填写课本38页空框。2.总结与解说明。3.应用与实践：13做个小生态瓶你认为动植物能正常生长吗?为什么?2.制订活动方案自来水做实验为什么要放置24小时以后才加入生态瓶內?生态瓶中的小动物为什么要选择小型健康的动物?生态瓶制作完成(7)学生将讨论结果记录在课本40页空框内。3.绘制生态(3)教师对本节课的学习进行简要小结和讲评。4.课外参1.分小组制作小生态瓶。教师巡回参与制作活动，对有困难的小组适当指导。2.交流(2)教师对本节课的学习进行简要小结和讲评。3.课外实一周。4.安排准备“自由研究”课堂教学14水泥与沥青青，然后请学生说说关于它们已经知道了些什么,并仔细留意15盘山公路组准备好的观察材料及工具，了解水泥与沥青本来的“真面过制作课件演示，把盘山公路“拉直”,就可以得到一个坡度比如体验直接登上约1米高的平台，然后用木梯搭成斜面，16桥(鄂教版科学五上第三单元公路第3课)教学目标各种各样的桥的图片，每小组准备两个木墩，6张左右硬17车的运动情况?”18自行车较喙元某萋滞萋执笮〔煌佣鲜兜匠萋值某菔煌这30个齿的变化体现在小齿轮上，也应该经过30个齿，如果小齿轮只有20个齿，则说明小齿轮要转动1.5圈。从而很好地认识，给它“挑刺”,列举自行车使用中所暴露出来的缺点，轮，且满足一个要求：一个齿轮转1圈，另一个齿轮转3圈。19常见的农作物熟的时间。2.能通过查阅图书、网上搜索等方式，收集2--320农作物与土壤这四个观察活动是有序进行的，教师可以帮助学生完善观察计划，然后让学生分组自主开展观察活动并做好记录，也可以把四个观察活动分步实施，特别要注意指导学生用实验的方这一环节要求学生分组进行自主观察活动。在学生观察活1.分小组描述观察的土壤样品的特点，其他小组可以补充。2.总结三种样品土壤各自的特点，并用文字归纳在课文的方框五、拓展活动各小组分组交流汇报后，可以让学生阅读课文中提供的关于三类土壤的资料。在阅读资料的基础上，引导学生思考：是不是所有的沙土都一样?所有的黏土都一样?沙土里含沙多，但1.预测：豆苗适合在哪种土壤里生长?学生在上节课中已经认识了三种土壤，当教师提出豆苗这一典型的农作物适合在哪种土壤里生长的问题后，学生会很自然底联想到把豆苗种到不同的土壤中生长的情况，并根据自己的判断作出预测。2.怎样才能知道豆苗适合在哪种土壤里生长?变了哪些条件?本课中，学生通过再次设计对比实验，增强实了解哪些事情?学生可能知道农田里一般都施用一些化肥，具第四步：给1号花盆施用1汤勺(约20克)尿素，2号不施用，3号施用4汤勺(约80克)尿素。施肥时注意引导学生思考：管理的时间不同，管理的方法不同，可能形成这样的事实：施用1汤勺尿素的玉米苗生长情况不同，施用4汤勺尿素的玉米苗生长情况又不同，没有施用尿素的玉米苗的生长情况也会有3.有些玉米苗可能因为施用的尿素过多而“烧”死，教师要利用这一事实，引发学生思考：为什么施用过量的尿素会导致农作物死亡?如果学生不能解释，教师可以给学生提供一些资料：施用过量的尿素的玉米苗，一般是因为土壤中水分渗透压二0一0年九月第二单元难忘的岁月第一课时教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲中进行取得雄壮的风格。3、练习二声部合唱1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。(放录音《红星歌》)“〉”重音记号(简单说明),当看到有重音记号的地方我们就播放歌曲〈歌唱祖国》,学生迈着自信豪迈的步伐进入教体感受)。要求：附点八分音符处要唱出来。)跟不上的同学可以用啦啦啦来唱涵?学生(讨论)。定桥》,大家回去之后再去查找资料有关的内容，下节课再一3、欣赏合唱《飞夺泸定桥》,,并穿录象片段，让学生从一、组织教学师生问好歌1、节奏填词游戏：教师—你(强)好(弱)吗(弱)?请学生用同样的节奏填词回答一我(强)很(弱)好(弱)!教师一你(强)们(弱)好(弱)!学生一老(强)师(弱)好(弱)!(引导学五、教唱歌曲。(同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来式带来的不同风格。3、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。教学过程：哐扯(1)师范唱好吗?(2)生学唱民清唱的民歌，大家想不想听?生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》师：好不好听?音乐家们也觉得好听，所以他们把农民师：这一次大家的感受还和刚才一样吗?生说自己的感受(1)读除衬词以外的歌词里的衬词先不读。(2)师范读衬词师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。(3)生(2)纠正切分节奏、上波音的演唱(3)轻唱全曲4、处理热爱生活并喜爱民歌。教学过程：(二)、感知、学唱歌曲1、听范唱2、学唱歌词(2)师范读词(3)生学读词注意3/4拍子的特点。(4)生连起来读第一段的词。3、学唱歌曲(2)纠正附点音符的演唱(3)跟琴唱全曲4、处理歌曲而成，进而介绍上下波音。2)介绍滑音。参照波音的介绍方3、挑选合适的打击乐器，从教材21页中选出一个第一课时唱一唱《我的蓝天》魅力。教学重点：学生能用优美的声音表现这首歌曲。教学什么?”2、提问“歌曲的演唱情绪是什么样的?”5、出示4/4拍节奏图歌曲的情绪。”的最认真，速度最快!”四、小结第二课时2、曲的特点。1)速度：缓慢。音乐流畅4、给旋律选合适的结束音。doresol分别尝试视唱旋律1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室.2、竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，歌曲描绘的是一个什么样的地方?3、学生回答这是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?”4、出示课题1、学简谱：①初学时老师范唱，学生跟唱，每小节反复2遍；②再学时，老师范唱，学生跟唱一整句1遍；③学生跟音④注意节奏变化的时候，唱的节奏。进行强化；⑤学生整体连唱①学生按节奏读歌词(注意节奏的把握);②分句教唱二遍；③生随琴填唱歌词。轮唱部分：学生跟音乐练唱，试着合唱。注意节奏。合唱民族?播放歌曲《天堂》女高音就像(天空的云),女低音就像(广阔的天空),男高四、舞蹈片段欣赏《牧歌》,目的是让学生在欣赏舞蹈的1、师：今天老师要带领大家走进一片大草原，和放牧的6、在F调上用竖笛演奏《牧童》1)独自练习2)全体合奏一、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵学出来吗?”“我也行，我还能用他们的声音唱歌呢，听—”4、“能帮我找回小绵羊吗?”第七单元教学内容：《春晓》教学目标欣赏《平沙落雁》、按节奏读古诗教学目标：第八单元春节闹灯第一课时教学准备课件样?知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：《春节序曲》教学内容：作用。教学难点：一、组织教学互致问候李焕之，祖籍福建省晋江市池店镇池店村，1919年1月生于香谱《牧羊哀曲》,这是他的第一部音乐作品。1938年8月到延安，这首曲子创作于1955到1956年间，是他在延安工作生活作用。赏析第一段1、李焕之创作的《春节序曲》走出国门，98年到维也纳苍劲的声音讲述着中国民乐悠远深长的历史，铺垫出这一台a、生练习师指导b、分组表演c、全班表演赏析第二段这段音乐情绪这么优美，你们想到了用什么形式表现?以小组为单位编创活动。a:生练习师指导b:小组表演c:全班表演赏析第三段a:生练习师指导b:小组表演2、通过欣赏《快乐的罗嗦》进一步感受我国民族弹拨乐器3、调动学生对中国民族音乐产生兴趣，并有进一步探究的认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器(古琴、古筝、扬琴、琵琶等)