一年级古诗解读北师大版

一年级的古诗解读北师大版教学内容北师大版一年级语文上册第六单元第13课《静夜思》。教学目标1.学生能够正确地朗读古诗，理解古诗的大意。2.学生能够背诵古诗，感受古诗的意境。3.学生能够通过古诗学习，培养对家乡和亲人的思念之情。教学难点与重点1.教学难点：学生对古诗中的一些生僻字的理解和认读。2.教学重点：学生能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的意境。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：学生课本、练习本、文具。教学过程一、情境导入（5分钟）教师利用多媒体播放夜晚的景象，引导学生想象自己身处在一个安静的夜晚，激发学生对古诗的兴趣。二、新课导入（10分钟）1.教师板书课题《静夜思》，引导学生朗读课题。2.教师带领学生一起朗读古诗，注意指导学生正确认读生字。3.教师解释古诗的大意，解释生僻字的意思。三、诗句解析（10分钟）1.教师引导学生逐句解析古诗，解释诗句中的意象和寓意。2.教师通过图片或实物展示，帮助学生更好地理解诗句。四、课堂练习（5分钟）1.教师给出几个与古诗相关的问题，引导学生进行思考和讨论。2.学生回答问题，教师给予评价和指导。五、背诵与默写（5分钟）1.教师引导学生集体背诵古诗，注意发音和节奏。2.教师随机抽取学生默写诗句，检查学生对古诗的掌握程度。六、课堂小结（3分钟）板书设计板书课题《静夜思》教学反思及拓展延伸教师引导学生思考本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习心得。教师对学生的表现进行评价和指导。拓展延伸：教师给出一个与古诗相关的创作题目，引导学生进行创作练习，培养学生的文学素养。作业设计1.请学生正确地朗读并背诵古诗《静夜思》。2.请学生用自己的话解释古诗的大意。3.请学生思考古诗中的意境，画出自己心目中的夜晚景象。答案：1.古诗《静夜思》的正确朗读和背诵。2.古诗《静夜思》的大意：夜晚，我躺在床上，思绪万千。思念故乡和亲人，不禁泪水涟涟。月光透过窗户洒在地上，仿佛地上也铺满了霜。我怀疑自己是否已经回到了故乡，还是仍在异乡漂泊。3.学生根据自己的想象画出夜晚景象，可以包括月亮、星星、房屋等元素。重点和难点解析在北师大版一年级语文上册第六单元第13课《静夜思》的教学中，有几个重点和难点需要特别关注。一、诗句的朗读与背诵《静夜思》这首古诗的朗读与背诵是教学的重点之一。对于一年级的学生来说，正确地朗读古诗并能够背诵，是他们对古诗最初的学习和理解。在教学过程中，教师需要引导学生正确地朗读诗句，注意发音的准确性和语调的把握。同时，教师还需要指导学生通过反复的朗读和背诵，将古诗熟记于心，从而更好地感受古诗的韵律和意境。二、古诗意境的理解古诗《静夜思》的意境丰富而深远，对于一年级的学生来说，理解古诗的意境是教学的难点之一。在教学过程中，教师需要通过形象的图片、实物展示或者情景模拟等方式，帮助学生建立起对古诗意境的直观感受。例如，可以通过展示夜晚的图片，让学生想象自己身处在一个安静的夜晚，感受到月光的柔和和寂静的氛围。同时，教师还可以通过讲解诗句中的意象，如“床前明月光，疑是地上霜”，帮助学生理解诗人通过自然景物表达出的思念之情。三、生僻字的认读与理解在古诗《静夜思》中，有一些生僻字的理解和认读是教学的难点之一。例如，“床前明月光，疑是地上霜”，其中的“疑”字和“霜”字的认读和理解对于一年级的学生来说可能存在困难。在教学过程中，教师需要特别关注这些生僻字的讲解，可以通过汉字的笔画分析、词语的组词解释等方式，帮助学生正确地认读和理解这些生僻字。同时，教师还可以通过例句的展示和讲解，让学生在具体的语境中理解和运用这些生僻字。四、创作练习的引导在教学的环节，教师可以给出一个与古诗相关的创作题目，引导学生进行创作练习。这个环节是教学的拓展延伸部分，旨在培养学生的文学素养和创新能力。例如，可以让学生以《静夜思》为启发，创作一首自己的古诗，表达自己对家乡和亲人的思念之情。教师可以通过示范和引导，帮助学生理解创作的步骤和技巧，鼓励学生自由发挥，用自己的语言和想象力来创作。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在朗读古诗时，教师应使用温和、富有感染力的语言，注意语调的起伏和停顿，以吸引学生的注意力并激发他们对古诗的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如朗读、解析、练习等，以保证学生能够充分理解和掌握古诗。3.课堂提问：在解析诗句时，教师可以通过提问的方式引导学生思考和讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的理解能力。4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用多媒体展示夜晚的景象，让学生身临其境，激发他们对古诗的兴趣和好奇心。教案反思1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要考虑学生的年龄特点和认知水平，确保古诗的内容适合他们理解和欣赏。2.教学目标的制定：明确教学目标，确保每个学生都能达到预期的学习效果，如正确朗读、背诵古诗，理解意境等。3.教学难点的突破：针对生僻字的认读和理解等难点，采用生动形象的教学方法，如图片展示、实例讲解等，帮助学生克服困难。4.教学过程的调整：根据学生的反馈和实际表现，灵活调整教学过程，如增加练习时间、重复讲解难点等，以确保每个学生都能跟上