一年级上数学教案-小明的一天-北师大版

一年级上数学教案小明的一天北师大版教案：一年级上数学教案小明的一天北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，第37页至39页的“小明的一天”。这部分内容主要围绕小明的日常生活展开，通过描述他在一天中的不同活动，引导学生学习时间、顺序、空间等数学概念。具体内容包括：1.认识上午、下午和晚上；2.学会用序数词表示时间顺序；3.理解昨天、今天和明天的概念；4.学会用简单的图形和符号表示事物。二、教学目标1.让学生通过观察和描述小明的日常生活，认识上午、下午和晚上，学会用序数词表示时间顺序；2.培养学生对昨天、今天和明天的概念的理解；3.培养学生用简单的图形和符号表示事物的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：用序数词表示时间顺序，昨天、今天和明天的概念；2.教学重点：观察和描述生活中的数学现象，用简单的图形和符号表示事物。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔；2.学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于小明一天生活的视频，引导学生观察和描述小明在不同时间做什么事情；2.讲解：引导学生用序数词表示小明一天中做每件事情的顺序，如：第一件事、第二件事等；3.练习：让学生用序数词表示自己一天中做每件事情的顺序；4.讲解：讲解昨天、今天和明天的概念，让学生理解时间的先后顺序；5.练习：让学生用昨天、今天和明天描述小明一天中的活动；6.讲解：引导学生用简单的图形和符号表示小明一天中的活动，如：用圆形表示吃饭，用正方形表示玩耍等；7.练习：让学生用简单的图形和符号表示自己一天中的活动；六、板书设计板书设计如下：上午下午晚上1.起床2.吃饭3.睡觉2.洗漱4.做作业5.洗澡3.玩耍5.看书6.晚安七、作业设计1.题目：用序数词表示下面活动中发生的顺序。（1）早上起床；（2）吃早餐；（3）去上学；（4）放学回家；（5）吃晚餐；（6）洗漱睡觉。答案：（1）第六件事；（2）第一件事；（3）第三件事；（4）第四件事；（5）第二件事；（6）第五件事。2.题目：用昨天、今天和明天描述下面活动。（1）去公园玩耍；（2）参观博物馆；（3）看电影。答案：（1）昨天去公园玩耍；（2）今天参观博物馆；（3）明天看电影。八、课后反思及拓展延伸本节课通过描述小明的一天，让学生学习了时间、顺序、空间等数学概念。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。对于教学难点，如用序数词表示时间顺序，昨天、今天和明天的概念，大部分学生能够掌握。但在用简单的图形和符号表示事物方面，部分学生还需加强练习。拓展延伸：1.让学生观察自己和家人一天的作息时间，用序数词表示顺序，并尝试用简单的图形和符号表示；2.引导学生思考：昨天、今天和明天之间的关系是什么？它们在时间轴上的位置如何？3.组织一次实践活动，让学生分组观察校园里的不同事物，用简单的图形和符号表示出来。重点和难点解析一、用序数词表示时间顺序用序数词表示时间顺序是小明的一天这一部分的一个重点也是难点。在日常生活和语言表达中，我们通常会用“早上”、“下午”、“晚上”等词汇来表示时间，但数学课上，我们需要引导学生使用序数词来表示事物的顺序。例如，小明的一天中的活动顺序可以用“第一件事”、“第二件事”、“第三件事”等来表示。我在教学中注意到，有些学生在理解和使用序数词上存在困难。他们可能会忘记数字的顺序，或者在表达时混淆了顺序词和时间词。因此，我特别强调了序数词的顺序，并通过具体的例子和练习，让学生多次练习，以加深他们的理解和记忆。二、昨天、今天和明天的概念另一个重点和难点是昨天、今天和明天的概念。这三个时间点虽然在我们的日常生活中经常被提及，但是对于一年级的学生来说，它们之间的关系可能并不是那么清晰。在教学中，我通过小明的一天这个生活情境，向学生解释了昨天、今天和明天的含义。我解释说，昨天是过去的某一天，今天是我们正在经历的这一天，明天是未来的一天。我让学生思考，昨天、今天和明天之间的关系是什么，它们在时间轴上的位置如何。通过这样的思考，学生能更好地理解这三个时间点之间的关系。三、用简单的图形和符号表示事物一个重点和难点是用简单的图形和符号表示事物。这个部分不仅需要学生理解图形的含义，还需要他们能够创造性地用图形来表示事物。在教学中，我注意到有些学生在选择图形和符号时感到困惑，他们不确定哪种图形和符号能够最好地表示他们想要表达的事物。因此，我提供了一些例子，展示了如何用不同的图形和符号来表示不同的事物。我鼓励学生大胆尝试，用他们认为合适的图形和符号来表示事物。本节课程教学技巧和窍门在教授小明的一天这一课时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，并提高学生的学习兴趣和参与度。我注重语言语调的运用。在讲解时间顺序和时间点时，我使用清晰、稳定的语调，以确保学生能够准确地理解和记忆。同时，我还运用语调的变化和强调，以引起学生的注意，并强调重点知识点。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习。对于较难理解的概念，如昨天、今天和明天的关系，我给予了更多的时间进行解释和讨论，以帮助学生更好地掌握。我积极鼓励课堂提问。我鼓励学生提出问题，并鼓励他们相互之间进行讨论。通过提问，学生能够更好地思考和理解知识，并提出自己的疑问，从而加深对知识点的认识。在情景导入方面，我通过播放一段关于小明一天生活的视频，引发了学生的兴趣和好奇心。这个情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解教材内容。对于教案反思，我认为有几个方面可以改进。我可以在教学中更多地运用实际生活中的例子，以帮助学生更好地理解和应用知识。我可以通过更多的小组合作活动，促进学生之间的交流和合作，提高他们的学习效果。我可以在课后提供更多的练习资源，帮助学生巩固和拓展知识。总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地传授知识，并激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续尝试和改进这些方法，以提高教学质量和学生的学习成果。课后提升为了巩固学生对小明的一天的学习内容，我设计了一些课后练习题。这些题目旨在帮助学生进一步理解和运用所学的数学概念。1.题目：用序数词表示下面活动中发生的顺序。（1）早上起床；（2）吃早餐；（3）去上学；（4）放学回家；（5）吃晚餐；（6）洗漱睡觉。答案：（1）第六件事；（2）第一件事；（3）第三件事；（4）第四件事；（5）第二件事；（6）第五件事。2.题目：用昨天、今天和明天描述下面活动。（1）去公园玩耍；（2）参观博物馆；（3）看电影。答案：（1）昨天去公园玩耍；（2）今天参观博物馆；（3）明天看电影。3.题目：用简单的图形和符号表示下面事物。（1）太阳；（2）书本；（3）铅笔；（4）自行车。答案：（1）圆形（表示太阳）；（2）长方形（表示书本）；（3）三角形（表示铅笔）；（4）正方形（表示自行车）。4.题目：小明的一天中，他先起床，然后吃早餐，接着去上学，放学后回家，吃晚餐，洗漱睡觉。