六年级上册数学教学设计-第七单元第四课时《百分数应用（四）》 北师大版

六年级上册数学教学设计第七单元第四课时《百分数应用（四）》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第七单元第四课时《百分数应用（四）》。这部分内容主要围绕着百分数在实际生活中的应用进行，包括如何利用百分数进行折扣计算、如何比较不同商品的性价比等。我们将通过具体的例题和练习来深入理解和掌握这部分内容。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数在实际生活中的应用，能够独立完成相关的计算和问题解答，并且能够理解百分数在商业活动中的意义和作用。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握如何利用百分数进行折扣计算，难点在于如何让学生理解百分数在实际生活中的应用和意义。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔以及练习题等。五、教学过程1.实践情景引入：我会以商场打折为情景，让学生思考如何利用百分数来计算折扣后的价格。2.例题讲解：我会挑选一到两个典型的例题进行讲解，让学生通过例题来理解和掌握如何利用百分数进行折扣计算。3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会立即进行随堂练习，让学生独立完成相关的计算和问题解答。4.讨论与分享：我会组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中遇到的问题和解决方法。六、板书设计板书设计将会以百分数折扣计算的步骤和关键点为主，突出重点内容，以便学生能够清晰地理解和记忆。七、作业设计作业设计将会包括一些实际生活中的百分数问题，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。例如：某商品原价为1000元，现在进行8折优惠，请问折后价格是多少？答案：折后价格=原价×折扣=1000×0.8=800元八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考如何更好地让学生理解和掌握百分数在实际生活中的应用。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如寻找其他生活中的百分数应用场景，让学生更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。一、实践情景引入的选取实践情景引入是教学的起点，它的选取直接影响到学生对于新知识的兴趣和接受程度。在这个环节，我选择了商场打折作为情景，因为它与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。同时，商场打折也是百分数应用的一个典型场景，能够有效地引出本节课的主题。二、例题的讲解例题讲解是教学中的重要环节，通过例题，我可以向学生展示如何利用百分数进行折扣计算，并且引导学生理解和掌握相关的计算方法。在选择例题时，我会挑选一些具有代表性的题目，既有简单的题目让学生掌握基本的方法，也有稍微复杂的题目让学生思考和解决问题。在讲解例题时，我会引导学生逐步解题，让他们理解每一步的逻辑和思路，从而更好地掌握知识。三、随堂练习的设计随堂练习是帮助学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我会设计一些与例题相似的练习题目，让学生独立完成。这样既可以让学生巩固所学的知识，也可以检查他们对于知识的掌握程度。在设计练习题目时，我会注意题目的多样性和层次性，既有基础的题目，也有稍加变化的题目，让学生在不同层次上进行练习。四、讨论与分享的环节讨论与分享是培养学生的合作能力和思维能力的重要环节。在这个环节中，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在练习中遇到的问题和解决方法。这样既可以让学生互相学习和借鉴，也可以让我了解学生的问题所在，从而更好地进行教学。五、板书设计板书设计是帮助学生整理和记忆知识的重要工具。在这个环节中，我会将百分数折扣计算的步骤和关键点进行板书，突出重点内容，以便学生能够清晰地理解和记忆。在板书设计中，我会注意信息的简洁和条理性，使得学生能够一目了然地看出计算的步骤和关键点。六、作业的设计作业是帮助学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我会设计一些与实际生活紧密相关的百分数问题，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。这样既可以让学生巩固所学的知识，也可以培养他们的应用能力。在设计作业时，我会注意题目的多样性和层次性，既有基础的题目，也有稍加变化的题目，让学生在不同层次上进行练习。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地进行教学。一、语言语调的运用在讲解过程中，我注意了语言语调的运用，以吸引学生的注意力。我尽量使自己的语言简洁明了，语调生动有趣，以便激发学生的兴趣和好奇心。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样既可以让学生在各个环节中有足够的时间进行思考和练习，也可以让我更好地控制教学的进度。三、课堂提问的技巧在讲解过程中，我适时进行了课堂提问，以引导学生进行思考和解答。在提问时，我会尽量让问题具有启发性，让学生能够通过思考来找到答案。同时，我也会鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和勇气。四、情景导入的运用教案反思在教学结束后，我对本次的教案进行了反思。一、教学内容的选择我认为本次的教学内容选择是恰当的，与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。二、教学过程的安排我对自己在教学过程中的时间分配、课堂提问、情景导入等方面感到满意。我觉得这样的安排能够让学生在各个环节中有足够的时间进行思考和练习，也能够让我更好地控制教学的进度。三、教学难点的处理在讲解百分数折扣计算的过程中，我注意引导学生逐步解题，让他们理解每一步的逻辑和思路。我觉得这样的处理方式能够帮助学生更好地理解难点，从而更好地掌握知识。四、教学反馈的获取通过课堂提问和随堂练习，我及时获取了学生的学习反馈。我觉得这样的方式能够让我了解学生的问题所在，从而更好地进行教学。课后提升题目1：一家服装店正在进行打折促销，原价为200元的衣服现在打8折，请问折后价格是多少？题目2：小华在超市购买了一瓶饮料，标签上写着含糖量为10%，如果他喝掉了瓶中的20%，那么他摄入的糖分占饮料总糖分的多少？题目3：一家餐厅提供了午餐特价，原价为30元的套餐现在打7折，同时提供一份例汤，原价为5元，现在免费。请问特价午餐的实际折扣是多少？题目4：小丽在书店购买了一本书，原价为50元，书店提供了9折的优惠。小丽使用了50元的优惠券，请问她最终支付了多少钱？题目5：一家电器商店正在举行促销活动，购买电视可以享受15%的折扣。如果一台电视原价为2000元，那么折扣后的价格是多少？题目6：小强在超市购买了一些水果，苹果的原价是10元每公斤，现在打9折出售；香蕉的原价是5元每公斤，现在打8折出售。如果小强购买了2公斤苹果和3公斤香蕉，那么他总共支付了多少钱？题目7：一家餐厅提供了两种套餐，套餐A包含主食和一杯饮料，原价为40元，现在打8折；套餐B包含主食、一杯饮料和一份甜点，原价为60元，现在打7折。请问哪种套餐的性价比更高？题目8：一家化妆品店正在进行促销活动，购买任何产品都可以享受10%的折扣。如果小美购买了三件产品，原价共计150元，那么她总共节省了多少钱？答案：题目1：折后价格=原价×折扣=200×0.8=160元题目2：摄入的糖分=含糖量×喝掉的百分比=10%×20%=2%题目3：特价午餐的实际折扣=(原价例汤价格)/原价=(2005)/200=0.875=87.5%题目4：折扣后的价格=原价×折扣优惠券金额=50×0.95=40元题目5：折扣后的价格=原价×折扣=2000×0.85=1700元题目6：总支付金额=(苹果单价×折扣)×苹果重量+(香蕉单价×折扣)×香蕉重量=(10×0.9)×2+(5×0.8)×3=18+12=30元题目7：套餐A的性价比=套餐A的原价×折扣/套餐A的总价值=40×0.8/(40+10)=32/50=0.6