《总也倒不了的老屋》 第一课时公开课一等奖创新教案

《总也倒不了的老屋》第一课时公开课一等奖创新教案总也倒不了的老屋第一课时教学设计

【教学目标】

1.能够准确识别并读出“暴、凑"等8个生字，同时能够正确书写“板、洞”等12个生字，并熟练掌握“准备"、“门板”等词语的书写与运用。

2.深入理解课文内容，通过引导学生关注并体会文中的关键词语和句子，使学生能够深刻感受到老屋所展现出的善良、富有同情心等美好精神品质。

3.在阅读过程中，培养学生一边读一边进行预测的习惯，学会顺着故事情节进行合理猜想，从而增强阅读的趣味性和参与感，同时激发学生的想象力和创造力，鼓励他们尝试续编故事。

【教学重点】

1.通过富有感情的朗读，加深学生对老屋善良、富有同情心等美好品质的理解与感受，培养学生的情感共鸣和道德情操。

2.教授学生预测故事发展的基本方法，如根据上下文线索、人物性格、情节逻辑等进行合理推测，并引导学生尝试在阅读中实践这些方法，提高阅读能力和思维能力。

【教学难点】

引导学生掌握预测故事发展的技巧，并能够结合自己的想象和创意，对故事进行合理且富有新意的续编。

一、情境导入，激发兴趣

【情境创设】

教师（面带微笑，手持一幅精心绘制的“摇摇欲坠的老屋"图）：同学们，今天老师带你们走进一个神秘而温馨的故事世界。看，这座老屋，它看起来好像随时都会倒下，但它却有一个神奇的名字——“总也倒不了的老屋”。你们想知道为什么吗？让我们一起走进这个故事，揭开它的秘密吧！

【学生活动】

学生被图片吸引，纷纷好奇地观察并讨论老屋的特点，如“破旧"、“古老”、“摇摇欲坠"等。教师适时引导学生用完整的句子表达观察结果，如“这是一座看起来非常破旧，仿佛随时都会倒下的老屋。”

二、初入故事，结识生字

【情境过渡】

教师（神秘地）：想知道老屋为什么总也倒不了吗？那就先让我们成为故事里的探险家，先解决路上的“生字障碍"吧！

【生字学习】

1.听音辨字：播放课文录音，学生边听边在书中圈出生字新词。

2.自主挑战：学生自由朗读课文，尝试读准字音，读通句子，并在不理解的地方做上记号。

【互动游戏：生字大冒险】

生字闯关：利用多媒体课件，设计“生字森林”游戏，学生需正确读出屏幕上的生字（如“暴"、“凑”等），才能继续前进。

词语接力：小组内进行词语接力赛，每个小组轮流读出屏幕上的词语（如“暴风雨"、“往前凑”等），看哪个小组读得又快又准。

【教师指导】

在游戏过程中，教师注意纠正学生的发音，特别是翘舌音、前鼻音、后鼻音等难点，同时鼓励学生相互帮助，共同进步。

三、深入文本，感受语言魅力

【情境引导】

教师（温柔地）：同学们真棒，已经顺利通过了生字大关！现在，让我们再次走进故事，感受老屋的神奇之处吧！

【关键词句品读】

学生自由朗读课文，教师引导学生关注并标记出自己喜欢的或认为重要的词语和句子。

通过小组讨论，分享自己的感受和理解，如“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：‘哦，是小猫啊，好吧，我就再站一个晚上。’"这句话体现了老屋的善良和同情心。

【情感朗读】

学生选择自己喜欢的段落进行情感朗读，尝试通过声音的高低、快慢、轻重变化来表达自己对文本的理解和情感。

教师适时点评，引导学生进一步体会老屋的美好品质。

四、课堂总结，布置作业

教师（总结）：今天，我们一起走进了“总也倒不了的老屋”的故事，结识了许多生字朋友，还感受到了老屋的善良和同情心。那么，老屋到底还会遇到哪些需要帮助的小动物呢？它最终会倒下吗？这些问题就留给我们下