整体探究构建 世界古代文明-从文物遗迹看古代世界文明的多元面貌 高三历史统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

整体探究构建世界古代文明----从文物遗迹看古代世界文明的多元面貌【学习目标】1.借助271BAY资源及相关史料，说出古代世界不同地区文明发展的代表性成果。2.解读文物遗迹，能够运用考古资料，深入探究古代世界文明的多元面貌。3.联系影响文明发展的因素，谈谈你对“文明多样性是人类进步的不竭动力”的理解。【情境任务】文物遗迹是具有历史价值、科学价值、艺术价值。遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹，它们从不同侧面反映着各个历史时期人类的生产、生活状况,是一个国家、民族历史文化的主要载体，展现了世界文明的多元面貌。让我们一起追寻历史的脚步，研究不同文明的文物遗迹，从探究古代世界文明的多元面貌。探究学习学习活动4：解读第一组的考古资料，说出人类文明是如何产生的？（要求：先解读图片文物本身的历史信息，再进一步解读农业与人类文明产生的关系。）学习活动5：从第二组考古资料中，每人至少选择三幅图片，解读（文物、遗迹）所反映的不同文明的特点？（要求1.小组成员分工合作，共同完成。2.先解读图片文物本身的历史信息，再进一步解读其所代表文明产生发展的历程和特点，说出对古代世界文明多元面貌的理解。3.写出对文物、遗迹的解读提纲）学习活动6：认真观察第三组的图片，说出这些图片所反映的西欧社会发展情况，解读中古时期西欧文明的发展。世界古代史整体理解世界古代史显著特点：地域性历史、多元发展、区域性交往采集渔猎农耕畜牧手工业社会分工剩余私有阶级国家文字播种收获定居城市人口生产力矛盾记事管理剩余产品掠夺战争生产力奴隶

兼并政治宗教活动文明的标志产生原因阶级国家文字城市生产力发展，剩余产品出现；战俘沦为奴隶解决阶级矛盾和部落战争的需要，农耕文明要求定居；政治宗教活动；战争兼并记事、管理的需要人类文明的产生早期人类历史上的三次社会大分工（1）第一次分工原始社会后期发生的畜牧业同农业的分离。原始人类征服自然的能力有了提高，促进了劳动生产率的增长，引起了部落间的产品交换，为私有制的产生创造了物质前提。（2）第二次分工第二次社会大分工是手工业和农业的分工。这次社会大分工促进了劳动生产率的进一步提高，促使私有制的形成。（3）第三次分工奴隶社会初期出现的专门经营商品买卖的商人。它促进了奴隶制的巩固和发展，开始积累了商业资本，脑力劳动开始从体力劳动中分离出来。条件表现影响农耕文明的优势较发达的社会分工较高的劳动生产率复杂的社会组织和管理系统海洋文明的优势工商业较发达多优良港口航海技术和武器先进古代埃及文明势力曾达到两河流域西亚文明古巴比伦王国：扩张到地中海东岸；亚述帝国：扩张到埃及用移民方式建立殖民城邦，东起黑海东岸，西到西班牙古希腊文明古代文明的各自扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。补充知识点：春秋战国时期，华夏民族的认同推动了秦汉帝国的建立。古代文明的多元特点前4世纪末前3世纪公元前27年波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国前6世纪孔雀帝国亚述帝国帝国的轨迹▲西欧封建社会诞生罗马因素日耳曼因素罗马人与蛮族特征：1.封君封臣制度2.庄园与农奴制度▲西欧封建社会1.封君封臣制度（2）封君与封臣之间的关系（1）原因社会动荡与自然经济的产物封君土地＋保护效忠＋兵役封臣▲西欧封建社会1.封君封臣制度（3）封君封臣制度的本质特点具有契约关系、双向权利义务、层级间相对独立“我......效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”—【美】约翰·巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》上卷

封臣

封君中古时期宣誓效忠仪式（《萨克森镜鉴》）（4）影响各地封建主分裂割据（王权软弱）国王与皇帝统治阶级（孕育统一力量）总结：王权统治与分裂割据的双重影响▲西欧封建社会2.庄园与农奴制度（1）庄园中的耕地分为几种？（2）哪些人耕种这些土地？读右图，结合课本思考：自由农、农奴

一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园，有时乡村和庄园是相当一致的，也就是说，一个农民的村落形成一个领主特有的庄园。但是，有时一个庄园包括两个或两个以上的乡村，而有时一个大乡村可分成两个或两个以上的庄园。

【美】布莱恩·蒂尔尼西德尼·佩因特——《西欧中世纪史》领主自营地农民份地:自由农份地、农奴份地▲西欧封建社会庄园与农奴制度材料一庄园是自给自足的经济单位，一切生产主要是为了满足领主及其家属的生活消费。——谢丰斋《世界中古史：公元5——15世纪的古代世界》材料二每年，管家都应该汇报......有多少磨坊、土地、有多少人为我们酿酒......（管家）还必须仔细地提供手工制作或准备所有东西，猪油、熏肉、腊肉......（管家还必须保证）在每一庄园卧室里一年四季都有床罩、靠垫、枕头......——【美】杰里.本特利《新全球史：文明的传承与交流》材料三随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖......有司法权的领主支配着佃户的人身和财产......甚至对他人拥有生杀大权。

——【美】布莱恩.蒂尔尼《西欧中世纪史》依据材料，结合课本，分析西欧庄园的性质庄园性质：是独立的自给自足的经济和政治单位。易形成分裂割据局面【唯物史观】：经济基础决定上层建筑庄园法庭随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……形成王权、教会、城市三元结构中古西欧的王权、教会与城市1.中古西欧的王权（加强）（1）15世纪晚期，英国都铎王朝建立后，逐渐形成了较为强大的王权。（2）法兰西国王击败各地封建主，到15世纪晚期，基本完成了法兰西的统一，王权得到强化。（3）15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。影响：这些王国为西欧民族国家的发展奠定了基础。王权加强、孕育统一中古西欧的王权、教会与城市2.英国议会的起源《大宪章》调整了封君与封臣的关系，有助于封建统治的稳定。英国议会的出现，是中世纪政治文明进步的重要表现。议会的存在，为新兴的资产阶级登上政治舞台提供了有利条件。有限王权、法律之上中古西欧的王权、教会与城市3.中古西欧的城市（1）城市兴起的两大原因1.政治稳定为城市兴起提供和平环境。城市兴起2.经济发展：农业繁荣：耕地面积增加，动力技术提高。工商业繁荣；（直接推动力）中古西欧的王权、教会与城市3.中古西欧的城市（2）城市自治的两大手段1.和平谈判与赎买2.武装暴动材料：（封建领主）广泛行驶领主权，任意对他进行转让、瓜分或传代，（城市居民）不仅必须向领主交纳沉重赋税，担负繁重的劳役，而且还一律要受领主行政和司法的管辖。中古西欧的王权、教会与城市3.中古西欧的城市（3）城市自治的影响材料一：商人们强烈希望能够拥有更适合商业人士的特权；免付一些费用，行动上的自由......拥有城镇财产而无需履行封建主的职责，以及自治的自由......英王亨利一世（1100-1135在位）赐予纽卡斯尔市民的特权颁布的特许令成为后世城市特许令的模本。——【美】朱迪斯.M.本内特《欧洲中世纪史》材料二：“英王爱德华三世曾向大羊毛商威廉借到巨款10万镑，解决了他的急需......”——《剑桥欧洲经济史》第三卷材料三：12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，同时大学教育制度的建立......冲击着传统的教权主义，普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利条件。——吴于廑齐世荣《世界中古史》a.经济繁荣：“商业发展，阶级成长”，为资本主义萌芽的产生准备了条件b.王权强化：城市以金钱和人力支持王权，促进统一事业。c.大学兴办：培养了人才，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利条件。随着城市复兴和商品经济的活跃，市民阶层对于世俗教育的需求增强，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，瓦解天主教会的独裁黑暗统治。并为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件。牛津大学大学的产生----中世纪最美好的花朵中古西欧的王权、教会与城市4.中古西欧的教会（1）经济：教会拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税；（2）政治：是最大的有组织的力量，形成从教皇到各级神职人员的等级制度。（3）精神文化：整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着人们的精神生活，宗教戒律严重束缚人性的发展。基