大专护理毕业论文高职护理专业实训教学改革探讨

1/1大专护理毕业论文高职护理专业实训教学改革探讨大专护理毕业论文：

高职护理专业实训教学改革探讨【摘要】：

高职护理专业实训教学要求强化学生基本操作技能，增强学生实践能力，提高学生综合素质及创新意识，培养能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和卫生保健的高级技术应用性护理人才。

针对高职护理专业实践教学中存在的问题，采取积极有效措施，加大改革力度，完善实训教学环节，是培养技能型、应用型护理人才的重要环节。

关键词：

高职护理；实训教学；改革探讨护理实训教学是提高高职护理专业学生综合素质的有效途径。

随着医学模式的转变，护理模式也随之发生变革，这种转变给护理实训教学提出了更高的要求，要巩固和加强实践教学效果，培养学生观察、分析、解决问题的能力以及动手操作能力，就必须加大实训教学力度，积极改进实验教学中的不合理因素，进而真正发挥护理教育依托临床、服务临床、提高临床的作用。

本文分析了高职护理专业实践教学中存在的问题并提出了相应的改革措施。

1存在的主要问题1.1实验教学方式呆板目前学校实验课教学主要是以教师为中心，实验课前由专职实验员提前为学生准备好用物，上课时首先由教师示范，然后学生分组进行操作演练，学生多为机械模仿老师操作，侧重于操作流程的记忆，学习积极性不能被充分调动，不利于学生综合分析能力的提高。

1.2以人为本理念缺乏教师在课堂上着重强调操作要点，要求程序的精确性和动作的规范性，教学目标侧重于要求学生熟练掌握常用的护理基本操作技术，而忽视了人性化服务以人为本理念在操作中的体现。

而学生缺乏仿真模拟环境，解释沟通缺乏灵活性，不能针对病人特殊性做出个性化护理，沟通能力和应变能力受到制约。

1.3学校教学缺乏与临床实践的有机结合每一项护理操作技术都是为病人解决问题而进行，要求学生具备高度的责任感和良好的职业道德。

大多数护理院校都是课程全部结束后，在最后一年统一安排学生进行临床见习和实习，实验教学和临床实践非同步进行。

再加上实验教学中的操作对象都是模拟人，往往影响到学生责任心、使命感的建立。

1.4实验器材及内容跟不上临床技术的发展临床上各种新技术、新产品的更新速度快，而且护理操作日趋简化，但学校实验器材、实验内容更新滞后，使得一些新的发展成果和技术没有能够及时转化为现实的实验教学内容，存在不同程度的教学能容脱离临床实际的现象［1］。

1.5实践技能考核考评标准不完善现代护理观要求任何护理操作都要以病人为中心，而现行的护理实践考核标准基本上是以技术操作为中心的。

这种考核标准势必引导学生操作时只注重快而准确的完成操作技术，而不顾病人的舒适与否，甚至由于考评标准中过分强调某些细节，致使学生为考试而学习，达不到利用这些操作技术为病人解决问题的教学目的。

2改进措施2.1改革实训教学方法在护理专业实训教学中应综合运用各种教学方法和手段，如在教学中采用角色扮演、情景模拟、案例分析等形式，充分利用网络资源，为学生自主学习提供多种渠道。

课前准备物品时可预先对学生进行分组，学生根据实验操作内容自己准备物品，实验员起指导作用。

一方面加强了学生实验操作连贯性，另一方面，学生自己要动手动脑，以培养学生的临床思维能力和分析解决问题的能力。

同时，还可可积极开展护理技能竞赛活动，调动学生学习的积极性和主动性。

2.2整合实验教学内容，树立以人为本理念实训教学是一个相对独立的教学环节，不仅是课堂教学的辅助，还是学校教育和临床实践的桥梁[2]，学校应围绕为病人解决实际问题重新设置实验项目，培养学生急病人所急、想病人所想的护理服务意识，增强学生的人际沟通及应变能力。

如:一位老年病人因咳嗽、发热三天由门诊收住入院，可以让学生学习如何接收新病人，如何监测生命体征，也可以围绕病人情况进行思考，考虑到病人的需要以及病人可能出现的问题而进行准备。

这种授人以鱼向授人以渔的教学方式转变大大有利于学生综合能力的培养。

2.3实验操作与临床实际有机结合教师自身应加强新知识、新技术的学习，要更新观念，鼓励学生在不违反操作原则的基础上可以灵活掌握操作步骤，激励学生要善于思考，敢于多问和质疑，遇有争议的问题，要多思考、多讨论、多分析，以寻求最佳的答案［3］。

在设疑、提问、讨论中培养学生的临床思维能力、分析解决护理问题的能力。

2.4加强实验室建设，改善实训条件要保证高职护理专业实训教学的教学质量，确保培养目标的达成，就必须加大教学投入，加强教学硬件设施建设，充实教学资源，强化实验室和实训基地建设。

在确保基本实训条件完善的前提下，应紧跟护理教育的发展趋势，配备护理专业必须的医学模拟教学器材，建设真实或仿真的护理教学环境，使学生从学校到临床的跨距缩小,达到专业知识够用、技能要求实用的目的［4］。

2.5完善实践技能考核标准，注重体现学生的综合能力对实训教学进行科学评价是确保实训教学质量的重要环节。

在实训考核中，应增加学生仪表和举止、个性品德、学习态度及人际沟通能力等的考评，注重学生综合能力的考评。

也可课堂随机检查、考核，了解学生通过训练后的实践操作能力的获得情况。

参考文献:［1］苏桦,优化护理实验教学,促进学生全面发展［J］.护理研究,2003,17:1226.［2］朱海利,任小红.实验教学现状分析［J］.西北医学教育,2005,13,(6):593～594,605.［3］何国喜,抓好护理教育薄弱点,提高护生综合素质［J］.卫生职业教育,2005,23（,18）：

89～90.［4］熊爱姣.在护理实验教学中突出应用能力的尝试［J］.湖北职业技术学院学报,2003,6（,2）:88.毕业论文开题报告陈述词大家好，我是冯德文！来自昭通市镇雄县，欢迎大家一起来分享我的成果，不过第一次下载不要钱的哦，亲们赶紧抓紧时间下载哦，到一定时间我的系统就要关闭了，那么你就下载不了，没有下载的同学希望你们能通知他们，过时不候哦。

谢谢，合作愉快。

问你为什么选择这个课题，研究、写作它有什么学术价值或现实意义等等都应该是开题报告的时候问了的吧,答辩其实简单,你把论文的主要内容弄清楚,然后再问你指导老师哪些问题应该会问,自己心里有数了就好说了吧.下面是范文：

各位老师大家好！我是国际商学院国际经济与贸易专业某某班的某某某。

首先，请允许我对我的毕业论文作一下简单的自我陈述。

我的论文题目是外资对中国汽车零部件业的影响及中国的对策。

之所以选择这个题目作为我的毕业论文研究课题，主要是考虑到自2001年11月10日我国加入WTO之后，大批的汽车零部件制造跨国公司纷纷进入我国，这一现象对尚处于成长阶段的我国汽车零部件业而言，可谓是机遇与风险并存的。

而且，自2006年7月1日起，汽车零部件进口税率由13.8~16.4%降至10%，截至目前为止，由于关税的下调和零部件产业对外资取消股比限制，以及我国汽车零部件自主研发资金短缺、技术研发能力薄弱等一系列因素导致的过度引资，使得外资已悄然控制了我国汽车零部件产业的半壁江山，独资控股趋势愈加明显，国际竞争国内化程度逐步加剧，本土产业已失去大片市场。

2006年12月11日，WTO对我国汽车零部件业的后保护期就已经过了，如何使我国汽车零部件业在当今世界市场的多元化竞争中争得一席之地已成为我国各界人士高度关注的问题。

我的这篇论文依据我国汽车零部件业的发展现状，从正反两方面辩证的分析了外资对我国该行业的影响，并就其负面影响提出了一些解决措施。

希望通过这些措施的实施，能够使我国企业在避免失去对企业的控股权和销售网络控制权的基础上，争取更多的话语权，最大程度的利用外资为我国汽车零部件产业服务，为我国汽车零部件企业带来更过得利润，提升产业结构，提高自主研发能力，加强企业国际竞争力。

我个人认为我的这篇论文的精华之处在于文章的第三部分，也就是应对措施的分析介绍部分。

这一部分，我用了占全文七分之三的篇幅针对企业和政府的不同条件和优势提出了相应的一些措施。

譬如说，对企业而言，现在的原材料价格在不断的上涨，同时，整车企业又在进行价格战，以降低销售价格来增加销售量。

那么，企业处于这样一个两边同时挤压的状态下，如果不从自身想办法，是很难长期生存下去的。

所以，我们可以在企业中建立内部挖潜机制，最大限度地发挥企业内部的潜能，比如优化利用废旧物资等来降低生产成本，提高产品竞争力。

同时，为了掌握最新技术，提高自身研发的技术水平，零部件企业应该积极参与整车的开发项目，实行一体化发展策略。

我们知道，零部件企业最需要规模经济的，然而我国的该行业却呈散乱差的状态，所以我们要通过整合、重组等方式扩大生产规模，以规模求效益。

在对我国政府的建议中，我认为建立国家级汽车关键零部件研发认证中心是重中之重。

因为国际零部件大型制造公司均有自己庞大的研发机构，而在我国的零部件制造公司内，这类研发机构几乎是不存在的，即便有也只是一些简单的产品实验室，或者一些名义的研发机构。

当然，我国零部件企业的现有实力是很难独自在企业内部建立零部件研发中心的。

所以，政府应该给与扶持，尤其在资金上的支持是必不可少的。

中国的零部件产业潜力是非常大的，国产汽车零部件只有从当前模仿仿制跳跃到有自己只是产权的自主开发的产品平台上去，从中国制造转变成中国创造才能在激烈的国际市场竞争中站稳脚跟，开拓更大的市场。

其次，政府应给与自主研发企业一定的政策支持，加强宏观管理，完善外资并购法规，给国内汽车零部件企业创造最好的发展环境。

在经济全球化，资源国际化，区域经济一体化和汽车产业跨国公司化的新经济时代，国内汽车零部件企业被推上了与跨