小学生升初中苏教版语文真题及答案

小学生升初中苏教版语文真题及答案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版语文四年级下册第五单元第一课《小英雄雨来》。本课主要讲述了小雨来是一个勇敢的小英雄，他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了机智勇敢的斗争。故事情节曲折，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和历史意义。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事的发展线索。2.能够通过分析课文，理解小雨来的勇敢和机智，培养学生的勇敢和智慧品质。3.能够通过课文学习，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事的发展线索。难点：能够通过分析课文，理解小雨来的勇敢和机智，培养学生的勇敢和智慧品质。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情境导入：通过播放战争时期的图片，让学生了解那个时代的背景，引出本课的主题。2.自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，感知故事情节。3.合作交流：分组讨论，让学生通过讨论，深入理解小雨来的勇敢和机智。4.讲解分析：教师通过讲解，引导学生理解小雨来的勇敢和机智，培养学生的勇敢和智慧品质。5.随堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，检验学生对课文的理解程度。六、板书设计板书设计如下：小英雄雨来勇敢机智七、作业设计（1）小雨来为什么要掩护李大叔？（2）小雨来是如何掩护李大叔的？（3）小雨来为什么能够成功地掩护李大叔？答案：（1）小雨来要掩护李大叔，因为李大叔是共产党的交通员，小雨来知道鬼子要抓李大叔。（2）小雨来掩护李大叔的方法是：把李大叔藏在家里的大缸里，然后自己装作李大叔，应对鬼子的盘问。（3）小雨来能够成功地掩护李大叔，是因为他勇敢、机智，成功地迷惑了鬼子。2.写一篇关于勇敢和机智的小故事。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文情节的转折点：在教学内容中，小雨来掩护李大叔的过程是教学的重点。故事中，当小雨来被鬼子抓住的时候，他机智地应对，这是情节的一个转折点。教师需要引导学生关注这个细节，理解小雨来是如何机智应对的。2.小雨来的心理描写：课文中对小雨来的心理描写非常丰富，如他在面对鬼子时的紧张、恐惧，以及他为了保护李大叔而表现出的勇敢和坚定。教师需要引导学生关注这些心理描写，理解小雨来的内心世界。3.课文中的一些象征性描写：如课文中的“雨来”这个名字，可以引导学生思考，为什么作者要给小雨来取这个名字？这个名字有什么寓意？二、重点难点细节补充和说明1.小雨来掩护李大叔的过程：小雨来为了掩护李大叔，他把李大叔藏在家里的大缸里，然后自己装作李大叔，应对鬼子的盘问。当鬼子发现李大叔不在家时，小雨来又机智地应对，说李大叔去亲戚家了。这一系列的过程，展现了小雨来的勇敢和机智。2.小雨来的心理描写：在故事中，小雨来在面对鬼子的时候，内心是非常紧张和恐惧的。但他为了保护李大叔，他选择了勇敢面对。这种内心的冲突和选择，展现了小雨来的勇敢和坚定。3.象征性描写解析：课文中，小雨来的名字叫“雨来”。这个名字可以引导学生思考，为什么作者要给小雨来取这个名字？这个名字有什么寓意？在这里，“雨来”可以理解为希望和滋润万物的象征。小雨来就像一场及时雨，给人们带来了希望和勇气。他在困难和艰苦的环境中，依然能够保持勇敢和坚定，这种精神就像雨一样，滋润着人们的心田。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应该运用适当的语调，如在描述小雨来的紧张和恐惧时，语调可以稍微降低，表现出紧张的氛围；而在描述小雨来的勇敢和机智时，语调可以提高，表现出赞赏和鼓励的情感。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，给予学生足够的自主学习时间，让他们充分理解课文内容。同时，教师还需要留出时间进行合作交流、讲解分析和随堂练习，确保每个环节都能得到充分展开。3.课堂提问：在课堂上，教师可以提出一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。例如，教师可以提问：“小雨来为什么能够成功地掩护李大叔？”这个问题可以引导学生思考小雨来的勇敢和机智，并激发他们的讨论热情。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过播放战争时期的图片或者相关视频，让学生了解那个时代的背景，引发学生对课文主题的兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过变化的语调，让学生更好地理解课文中的情感。同时，我在时间分配上做到了合理均衡，给予学生足够的自主学习时间，并进行有效的引导和讲解。在课堂提问环节，我提出了具有启发性的问题，激发了