小学手抄报6篇

小学手抄报6篇

学校手抄报篇(1):学校生春游手抄报

学校生春游手抄报

学校手抄报篇(2):暑假读书小画报、手抄报展评活动方案

临沂杏园学校“我爱读书欢乐暑假”读书小画报、手抄报展评活动方案

一、指导思想

书籍是人类珍贵的精神财宝，是人类进步的阶梯。读书是人类猎取精神文化不行缺少的重要途径。为充分展现同学暑假期间读书成果，促进每个孩子养成喜爱书籍、博览群书的好习惯，学校将于九月份开学初进行“我爱读书欢乐暑假”读书小画报、手抄报展评活动。现将有关事宜通知如下：

二、活动目的

1、以暑假为契机，引导同学多读书、读好书，体会读书的乐趣，构建有特色的书香校内文化，提升学校办学品位。

2、培育同学动手操作力量以及创新意识，鼓舞同学用彩色的画笔、生动的文字向大家展现自己在暑假期间的读书成果，激发同学的阅读、写作爱好。

三、作品内容及形式

以“我爱读书欢乐暑假”为主题，每位同学出一份读书手抄报。（一、二班级读书小画报，三至五班级读书手抄报）向大家展现自己在暑假里的读书状况。要求内容健康向上，版面布局合理、活泼新奇，形式生动活泼、图文并茂、干净美观。一、二班级书写内容必需用铅笔规范书写，不会写的字可以用拼音代替，三至五班级书写内容须用纯蓝色钢笔规范书写。

四、作品规格

作品一律采纳学校统一供应的小画报、手抄报专用纸。在小报的右下角横线上写明姓名及所属班级。

五、参赛方式

各班级班主任和语文老师要乐观组织本班同学全员参加，然后每班择优推举8份作品于9月6日（周五）下午放学之前上交教育处，参与学校评比。其余作品由各班级语文老师用档案封条装订成册，一并上交。（各班级上报参赛作品不得突破8份）

六、奖项设置

本次评比分低班级组（一、二班级）和中高班级组（三、四、五班级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对作品进行赋分，取平均分计入作品最终得分。本次评比依据各班级同学作品获奖状况，分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。优秀作品将在全校内展现。

临沂杏园学校

XX年7月2日

附：

临沂杏园学校“我爱读书欢乐暑假”读书小画报、手抄报展评活动评分标准（10分）

1、标题设计创新、醒目。2分

2、内容健康向上，文字生动活泼，可读性强。4分

3、版面布局合理、设计新奇，图文并茂、想象丰富，颜色明快、符合主题。2分4、书写规范，无错别字、无涂改、干净美观。2

学校手抄报篇(3):学校生感恩节手抄报内容

每年11月的第四个星期四为感恩节(英语：ThanksgivingDay)。这是美国Day)。这是美国和加拿大共有的节日，旨在感谢上天赐予的好收成。

感恩节(ThanksgivingDay)在北美属于一个特殊大的节日，特殊是对于加拿大人和美国人来说，这个节日特殊重要，即使远在异乡的人也都要在节日前赶回去与家人团聚，共庆佳节。不过，加拿大的感恩节和美国的感恩节不在同一天，加拿大的感恩节是在每年10月的第2个星期一，而美国则是在11月的最终一个星期四。

为什么叫感恩节呢?追根溯源，感恩节是和美洲古代的印第安人有关，特殊是和玉米的种植有非常亲密的关系。1620年9月6日，一批英国清教徒难以忍受宗教的迫害，搭乘“五月花号”木船驶往美洲。他们在疲惫、饥饿、寒冷和疾病的攻击下在大西洋上漂泊了65天，最终到达北美殖民地的普利茅斯。

当时正值冬季，气候寒冷，田野寂寥。当地印第安人慷慨地拿出贮藏越冬的玉米和土豆，送去猎获的野鸭和火鸡。春天来了，印第安人教他们种植玉米和南瓜，饲养火鸡。白人移民和印第安人建立了亲热的友情。这年秋季玉米丰收，移民们进行了丰富的感恩会，用烤火鸡和玉米糕点款待印第安人。印第安人带着各种玉米制品、烤火鸡、南瓜馅饼、野葡萄以及玉米酒浆等参与晚会，人们欢唱歌舞，通宵达旦。以后在每年玉米收获后的11月底，定居在这里的白人移民都要进行感恩会，家家烤火鸡，烹制玉米食品，款待印第安人。长此以往，这种感恩会就成为一种惯例。

食物在感恩节扮演着特别重要的角色。感恩节特色食物有烤火鸡、南瓜馅饼和土豆泥，当然还有许多食物，但是这三种食物最具代表性。

人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以汲取从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得全都。

学校手抄报篇(4):团结就是力气_450字

在漫长的一生中，我们可以悟出很多人生的哲理。每一次选择，都可以悟出人生深刻的道理。

在一次语文综合实践活动中，老师让我们几个人组成一个小组，完成任务。下课后，我的两个好伴侣小宋和小锐跑过来说：“哎，小琳，我们三个人组成一个小组吧，好吗？”我嫌弃地说：“不用了，我自己一个小组，不用你们帮忙，你们自己找人组吧。”小宋和小锐刚要开口说，我却掉头跑了。

到了周末，我做完了其他功课，预备做手抄报，可是却还有很多工作没做呢。我匆忙忙忙地弄了十来分钟，最终拿来了画纸和画笔及工具。画着画着，又到了写字的部分了。又到了一个难题，我还没预备好诗歌方面的资料呢。这时，时钟已经敲到晚上九点了。可是，除了这一份诗歌的手抄报，还有另一份诗歌的学问呀。我忙得焦头烂额的，才开头懊悔起来。当时就不应当那么高看自己，认为不需要同学的关心。这下好了，作业都完成不了。真是“早知如此，何必当时”呀。

最终，我马马虎虎地写完了字，草草地画了几笔，就交了手抄报。

通过了这件深刻的事，我明白了：团结就是力气。

大塘学校六班级：幻听锦缎

学校手抄报篇(5):环保手抄报活动方案2篇

为了进一步增加同学“环保”意识，调动全体师生乐观参加爱护绿色家园的激情，通过本次手抄报竞赛活动，使同学们学习到更多的环保学问，并以实际行动爱护地球。

一、活动内容:环保学问手抄报竞赛活动。

二、活动主题:争当绿色使者，弘扬生态文明。

三、活动对象:全镇学校在校同学。

四、时间支配:XX年4月7日——14日止。

五、活动要求：

（一）各校要高度重视，细心组织，广泛动员，让每一个同学都参加到活动中来，切实提高同学的环保意识和动手力量。

（二）手抄报一律用a3纸规格。

（三）各校按以下任务数评比出优秀作品：中心、黄布各3份；碧河、锡山各1份；其余学校各2份，并于4月16日前将作品报送中心学校行政办。

（四）中心学校行政办将评比出优秀作品一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

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一、活动主题：携手办手抄报，让环保由熟悉开头

二、活动目的：

1.培育同学的观看力量和加强同学们的环保意识。

2.给同学供应写作的机会，有利于提高同学的写作力量。

3、供应同学合作完成任务的机会，在增进彼此感情的同时也培育了同学们的团队合作精神。

三、活动对象：班全部同学

四、活动时间：十月份（详细待定）

五、活动步骤（全班假定为50人）

1、全班分为五组，每组十人，以组为单位进行活动，各组选出组长（1名）、拍摄员（3名）、调查员（4名）、资料搜集员（2名）。

2、每组的拍摄员利用课余时间，观看身边的环境，尽量把人们破坏环境的行为拍摄下来，也可将受破坏的事物拍下来，并在图片上写下自己的感想；调查员进行一些有关环保现实的调查（问题各小组进行设计，要能反映民众的环保意识），并把调查的问题进行分析，写成调查报告；

3、各组在组长的支配下，对全部的信息进行整合，办一张或两张宣扬环保意识的手抄报（照片要用上）。老师引导各组进行资源互补。

4、选择优秀的作品在学校的公告栏展现。

5、活动之后，让同学写出自己对本次活动的感想。

六、活动总结

活动之后，由本人写出最终的活动总结，表扬在活动过程中表现精彩的同学，鼓舞在活动过程中没有取得良好成果的同学，让最多数的同学通过本次活动，培育同学的环保意识和学习爱好。

学校手抄报篇(6):哲勋不在的日子_800字

咦？哲勋怎么没来上学？我心想：不会哲勋生病了吧！一向同学打听才知道：“他眼睛有点问题。”我不免担忧起来。

班里的黑板报这几天都空着，让我很惊奇，我想：可能哲勋不在，没人画画。最终，老师派出了几个女同学去画黑板报。板报小组的人非常专心，每天用体育课、电脑课来出黑板报，晚上很迟才回家。她们这么专心，应当画的不错吧！可是，当我观察她们的成果时，不免大吃一惊。这比哲勋画得差好多，鞋子椭圆形的，人看起来有点“头重脚轻”，脸和身体看起来不太“搭”。而哲勋画的比例看起来非常的好，手、鞋子等东西画得非常细致。这黑板报与哲勋画的比起来就有点小巫见大巫了。

这天，老师布置了一件好玩的作业：做一份关于“游览汉字王国”的手抄报。我们凑齐人员，去少嘉家里做手抄报。我们从网上参考了很多手抄报，查找了很多关于汉字谐音的笑话与汉字的起源的资料。大家做得非常努力，但我们都不是很会画画，所以只好用很多资料替补上去。要是哲勋在就好了，他画画很厉害，以前黑板报都是他出的，他在的话确定会在手抄报上画上漂亮的插图与美丽的边框，还有奇妙的布局。当然，最终我们画的手抄报由于没有插图，字又不太好看而“落榜”了。

上美术课的时候，何老师问哲勋的同桌：“哲勋怎么没来？”哲勋的同桌朱宇捷把状况照实汇报给了何老师，何老师轻轻叹了一口气，再摇摇头，好像在为少了一个这么会画画的同学感到惋惜。

哲勋是班上的活跃分子，上课的时候，常常举手发言，“深得老师重用”。下课，他总是冷不丁的冒出一句话，引得大家哈哈大笑。现在哲勋不在了，总感觉少了些什么。

我妈妈知道哲勋很久都没来上学，心里很担忧，于是

给他打个电话给班主任韩老