1.1 地球的宇宙环境 课件高中地理人教版（2019）必修一

第一节

地球的宇宙环境第一章

宇宙中的地球宇宙里有什么？宇宙有多大？地球在宇宙中的什么位置？人类对宇宙的认识2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”18世纪，天文学家引入“星系”一词20世纪60年代，技术进步使“可见宇宙”扩大到约140亿光年的时空区域目前，可观测宇宙930亿光年1.了解天体的主要类型及特点。2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。教学目标我国载人飞船工程首位航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时，这样写道：“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟！……在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。”地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？图1.1中国“风云四号”气象卫星拍摄的地球情境导入——“四方上下为宇（

），古往来今曰宙（

）”（1）概念：宇宙是所有

、

和

的总和，是我们这个物质世界的整体。（背）宇宙：时间空间空间时间物质活动P10思考、计算并回答：①何为光年？一光年约为多少千米？②可观测宇宙的半径约多少光年？折合多少千米？③面对上题的数字，你有什么感慨？无边无际的宇宙中有什么？光年即光在真空中一年所传播的距离1.2961×1023千米137亿光年9.4608×1012千米星云由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。恒星由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。太阳是离地球最近的恒星。1、天体a.概念：宇宙间物质的存在形式1、天体行星在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。图为外太空拍摄的环绕太阳运行的土星。卫星环绕行星运转的天体。卫星的大小差别很大。图为木星的卫星——木卫二，它是已发现的距离木星第二近的卫星。a.概念：宇宙间物质的存在形式彗星是进入太阳系内亮度和形状随日距变化而变化的绕日运动、呈云雾状独特外貌的天体。流星流星是指运行在星际空间的流星体，在接近地球时由于受到地球吸引力的摄动而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦所产生的光迹。1、天体a.概念：宇宙间物质的存在形式

一看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回地面就不是天体了二看其是否有独立的运行轨道。克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行的才是天体。三看其是否某一天体的一部分。月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。1、天体b.判断思考：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。1、天体b.判断自然天体自然形成的、未受人类影响就存在的，如太阳，月球，其中月球是距离地球最近的自然天体。人造天体由人类参与建造的天体，如人造卫星，空间站，宇宙飞船。1、天体c.分类人造天体宇宙飞船（发射出去）航天飞机（发射出去）通信卫星（发射出去）

1.“嫦娥四号”月球探测器在发射升空时属于天体吗？2.“嫦娥四号”月球探测器在绕月飞行时属于天体吗？3.“嫦娥四号”月球探测器着陆月球后属于天体吗？

2019年1月3日，“嫦娥四号”月球探测器成功着陆月球背面，其搭载的月球车“玉兔二号”开始对月面巡视探测，实现了人类首次对月球背面的实地勘察。否是否思考A.天空中的太阳C.划破夜空的流星B.宇宙中的地球D.环绕地球的飞船ABD思考：左图中属于天体的是天体的判断依据位于地球大气层之外须是宇宙间的物质非附属于天体的一部分2021年9月17日，“神舟十二号”返回舱安全降落在东风着陆场预定区域，媒体报道了相关事宜，有细心的网友发现，着陆的返回舱外表看起来“颜值”不是那么高。时隔一个月，10月16日“神舟十三号”载人飞船发射取得圆满成功，当日，多地网友在夜空中拍到我国空间站过境祖国上空，直呼美极了。阅读下面两幅图片，完成1～2题。课上练习DUIDIANLUOSHI1.图1中的“神舟十二号”返回舱表面有类似“烧焦”的痕迹，与其成因类似的是A.流星

B.极光

C.彗星

D.磁暴课上练习DUIDIANLUOSHI√图1中的“神舟十二号”返回舱表面有类似“烧焦”的痕迹，是返回舱进入地球大气层与大气摩擦燃烧形成的，其成因类似于流星，A正确。2.按照天体类型，在太空运行的空间站属于A.恒星

B.行星

C.流星

D.卫星课上练习DUIDIANLUOSHI按照天体类型，在太空运行的空间站属于卫星，原因是其环绕地球运转，属于人造天体，D正确。√课上练习DUIDIANLUOSHI(2023·陕西榆林期末)下图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不发光，但该天体上光照良好。据此回答3～4题。3.“蓝月亮”应属于A.行星

B.恒星

C.彗星

D.卫星√“蓝月亮”为围绕行星运转的一个天体，因此其应该属于卫星，D正确。课上练习DUIDIANLUOSHI(2023·陕西榆林期末)下图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不发光，但该天体上光照良好。据此回答3～4题。4.“蓝月亮”上的光照可能来自A.恒星

B.地球

C.行星

D.流星√“蓝月亮”位于图中恒星天体系统，该系统只有恒星能够发光发热，行星与卫星不发光，因此其光照来自图中的恒星，A正确。2、天体系统a.概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。b.层次：从低到高依次为地月系、太阳系、银河系和总星系。2、天体系统地球是地月系的中心天体；月球是地球唯一的天然卫星；月球是距离地球最近的自然天体；地月平均距离为38.4万千米；2、天体系统太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成；太阳是距地球最近的一颗恒星；日地平均距离为1.5亿千米。2、天体系统太阳和千万颗恒星组成的庞大的恒星集团；太阳系与银河系中心的距离大约为3万光年河外星系：银河系之外与银河系类似的天体系统河外星系：大约有上千亿个2、天体系统银河系与现阶段所能观测到的河外星系；目前人类所知道的最高一级的天体系统地球所在天体系统层级关系示意天体系统的层级关系其他行星系其他恒星系级别范围高低大小地月系太阳系银河系可观测宇宙可观测宇宙银河系太阳系地月系河外星系宏观视角认识位置2、天体系统(1)天体之间能否构成天体系统必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。(2)天体系统级别的判定天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是判定的关键。

c.判断HEXINTANJIU核心探究答案不是。理由：天体之间相互吸引、相互绕转才能形成天体系统，组成双子座的各个天体宇宙空间相距很远，不存在相互吸引、相互绕转的关系，所以不是天体系统。双子座流星雨以其流量稳定、极大持续时间长、亮流星多而闻名于世，非常适合我国天文爱好者观测。2021年该流星雨极大期为12月14日15时，最多时肉眼每小时可看到150颗流星。1.[综合思维]双子座是天体系统吗？为什么？HEXINTANJIU核心探究答案

A：可观测宇宙；B：银河系；C：太阳系；D：地月系。双子座流星雨以其流量稳定、极大持续时间长、亮流星多而闻名于世，非常适合我国天文爱好者观测。2021年该流星雨极大期为12月14日15时，最多时肉眼每小时可看到150颗流星。2.[区域认知]读图，写出A、B、C、D所代表的天体系统。宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化着的物质世界。读图，完成1～2题。1.下列关于图示天体系统的说法，正确的是A.图示天体系统共有五级B.图示天体系统中，银河系与河外星系级别相同C.我国发射的“天宫二号”目标飞行器围绕地球

运动时，不属于太阳系范围D.可观测宇宙就是宇宙课上练习DUIDIANLUOSHI√课上练习DUIDIANLUOSHI图中天体系统包括地月系、太阳系、银河系和河外星系、可观测宇宙，一共四级，其中银河系与河外星系级别相同，A错误、B正确；“天宫二号”目标飞行器围绕地球运动时，始终处于地月系，也位于太阳系，C错误；可观测宇宙是目前人类所能观测到的范围，可观测宇宙以外还是宇宙，D错误。故选B。宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化着的物质世界。读图，完成1～2题。2.以地球为中心天体的天体系统是A.地月系

B.太阳系C.银河系

D.宇宙课上练习DUIDIANLUOSHI√地球与月球构成了一个天体系统，称为地月系。在地月系中，地球是中心天体，A正确。(2023·湖南长沙期中)图甲中虚线箭头表示天体的运动方向。完成3～4题。课上练习DUIDIANLUOSHI读图甲可知，天体3围绕天体2公转，天体2、天体4围绕天体1公转，因此最高一级天体系统的中心天体是天体1。A正确。3.图甲中最高一级天体系统的中心天体是A.天体1 B.天体2

C.天体3 D.天体4√(2023·湖南长沙期中)图甲中虚线箭头表示天体的运动方向。完成3～4题。课上练习DUIDIANLUOSHI4.2022年中秋节，有网友拍到飞机“穿越”月亮的画面(图乙)，若图甲中天体1为太阳，则网友拍到的月亮可能是图甲中A.天体4

B.天体2C.天体3

D.图甲中天体都不是√课上练习DUIDIANLUOSHI如果图甲中天体1是太阳，那么图甲中天体2可能是地球，图甲中天体3可能是月球。C正确。美国国家航空航天局(NASA)官网2017年10月报道，一个国际研究团队仔细分析NASA火星勘测轨道飞行器(MRO)的观测数据后发现，火星南部艾瑞达尼亚海(Eridania)存在大约37亿年前形成的大量海底热液沉积物，或为研究地球生命起源提供重要线索。根据生命起源的条件及材料内容，从“地理实践力”的角度，你认为火星上可能存在生命吗？为什么？

①可能。因为火星上有液态水，液态水是生命存在的关键证据。②不可能。因为发现的是水合盐类，不是真正液态水，同时没有适合生物呼吸的大气条件，气温也比较低。(回答其中一种观点即可)

情境导入1、地球的普通性太阳系八大行星的位置顺序和分类距离太阳由近到远：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星水星金星地球火星木星土星天王星海王星类地行星巨行星远日行星小行星带1、地球的普通性名称水星金星地球火星木星土星天王星海王星直径（千米）4,88012,10412,7566,796142,984120,53651,80049,532与太阳的平均距离（万千米）5,79110,82014,96022,79477,833142,940287,668450,400自转周期（天）59243110.410.430.650.67公转周期（天）882253656874333107603079960188卫星数量（个）001262342713自转方向自西向东自转自东向西自转自西向东自转自西向东自转自西向东自转自西向东自转自东向西自转自西向东自转结构特征：地球在距日远近、质量、体积、密度、自转和公转周期、表面平均温度等方面与其他行星特别是类地行星相似。本身不发光不透明的天体；1、地球的普通性运动特征：地球在距日远近、质量、体积、密度、自转和公转周期、表面平均温度等方面与其他行星特别是类地行星相似。2、地球的特殊性●地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球●地球上生命存在的条件外部条件安全的宇宙环境稳定的太阳光照太阳系中，大小行星各行其道，互不干扰；自生命诞生以来，太阳光照条件没有明显的变化太阳系八颗行星都可能存在生命地球上存在生命的原因可以分为外部原因和内部原因。大小行星各行其道，互不干扰太阳处于中年，状态稳定2、地球的特殊性●地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球●地球上生命存在的条件内部条件适宜的温度适合生物生存的大气有液态的水日地距离适中，地球的自转和公转周期适当地球的体积和质量适中①内部温度升高→产生水汽→形成液态水；②温度适中只有地球有生命存在1