统编版语文五年级上册第四单元试卷及答案_第1页
统编版语文五年级上册第四单元试卷及答案_第2页
统编版语文五年级上册第四单元试卷及答案_第3页
统编版语文五年级上册第四单元试卷及答案_第4页
统编版语文五年级上册第四单元试卷及答案_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

统编版语文五年级上第四单元闯关练习班级

姓名____________积累与运用(40%)一、我会默写古诗《示儿》。(3%)写在方框里,要写得规范、端正、整洁,也可以设计成一幅书法作品。要写上诗题、诗人。二、看拼音,写词语(10%)huǐmièjiànzhùzuìzhèngbǎolǎnbānyùnmànyóujīnbìhuīhuángtíngtáilóugé补全词语,并完成练习。(9%)不()一格()()忘形国()民安()()马乱呕心()血()珍()宝兴高()烈()心积()1.画“____”的词语中含有一对近义词,这样的词语我还知道:____________________。2.上面词语中,形容一个人为工作、事业等方面费劲心血的词语是_______________;形容一个人千方百计地盘算的词语是________________。这两个词语都有“费尽心思”的意思,但一个属于褒义词,一个属于贬义词。我知道上面词语中还有一对类似的词语,其中褒义词是__________,贬义词是______________。3.圆明园中有大量的__________,它的毁灭是不可估量的损失。(选词填空)四、选择题(14%)1.下列加点词的解释完全正确的一项是()A.示儿(给……看)题临安邸(题目)己亥杂诗(己亥年)B.潜龙腾渊(深渊)鹰隼试翼(展翅试飞)奇花初胎(含苞欲放)C.万马齐喑(沉默)举世闻名(举动)乃翁(你们的父亲)D.死去元知万事空(本来)干将发硎(古代宝剑名)横有八荒(荒芜)2.下列各组词语中都可以用来赞美社会环境或人物品质的一项是()A.太平盛世政通人和夜不闭户多事之秋B.国泰民安民不聊生安居乐业人寿年丰C.路不拾遗拾金不昧不贪不占大公无私D.精忠报国赤胆忠心忧国忧民忘恩负义3.下列句子中顿号和逗号使用完全正确的一项是()A.我们已成功实现原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收。B.学历史使人更明智、学文学使人更聪慧、学数学使人更精细、学考古使人更深沉。C.这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。D.人生的路很简单:第一,坚持。第二,始终如一。第三,莫忘初心。4.下列句子中加点的词语使用正确的一项是()A.徐悲鸿画的马曾经举世闻名于世界。B.孩子们得意忘形地参观了游园活动。C.童话里的狐狸总是一副足智多谋的模样。D.周总理为了人民的幸福呕心沥血、鞠躬尽瘁,人民永远不会忘记他。5.下列句子中不是比喻句的一项是()A.漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里B.美感的记忆,是人生最可珍的产业,认识美的本能是上天给我们的一把钥匙。C.更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。D.青春是一双明亮的眸子,在知识的海洋里不停地搜寻着自己需要的知识。6.对下列句子所蕴含的感情分析有误的一项是()A.万马齐喑究可哀。(对死气沉沉的社会局面十分不满)B.暖风熏得游人醉。(对杭州美好景色的赞美之情)C.河出伏流,一泻汪洋。(象征少年中国的发展不可限量)D.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!(对圆明园被毁的无限悲愤与惋惜,以及侵略者强盗行径的痛恨)7.学习课文前,查找资料,了解课文的创作背景等资料,有利于我们体会课文表达的思想感情。下列关于课文的资料,说法不正确的一项是()A.《题临安邸》的写作背景是当时南宋当政者不思收复失地,只求苟且偷安,政治上腐败无能,社会暗无天日B.《少年中国说(节选)》的写作目的是在八国联军侵华,民族危机空前严重的情况下,纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,唤起人们的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心C.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府腐败无能,导致英法联军对中国肆无忌惮地侵略D.《示儿》的写作背景是作者看到当朝统治者即将收复失地,但作者已处于弥留之际,因此告诉儿子要等收复后以祭祀的方式告诉他五、根据课文内容填空(4%)1.爱国是一个亘古不变的话题。“______________,______________”写出了诗人陆游的遗憾;“______________,______________”写出了诗人林升对当朝达官显贵纵情声色、醉生梦死、不思收复旧地的批判和愤怒;“______________,______________”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。2.《少年中国说(节选)》中引领全文的句子是:_______________________________________。六、阅读短文,完成练习(30%)(一)宁死不屈的空军勇士在抗日战争中,中华儿女用自己的满腔热血谱写了一曲英雄的赞歌,空军勇士阎海文就是其中的一个。1937年8月17日,淞沪会战中阎海文的战机被击落。几天来,日本侵略军已尝到了中国空军的苦头,中外舆论对中国空军的赞誉,也许他们有一种武士精神受到玷污的感觉。当他们看到阎海文从战机上跳伞下来时,就急着想看看中国空军是什么样的。粗野的日本大兵边飞跑边喊骂着:“活捉中国飞行士。”“让这家伙尝尝皇军战刀的滋味。”“不,让他投降,让他跪着求饶。”但阎海文并没有放弃反抗,他一直战斗到只剩最后一颗子弹,并把那颗子弹留给了自己。一个驾机作战被击落跳伞的中国空军,用佩枪的最后一颗子弹拒绝俘降,用自己的热血和正气,征服了他的敌人。当天下午,日本兵列队脱帽,向刚树立的阎海文的墓碑致敬。为敌人的勇士举行葬礼,这是他们的第一次。一个多月后,在东京新宿繁华的闹市区,“中国空军勇士之友阎海文展览会”竟吸引了成千上万的日本人,参观的东京市民络绎不绝。阎海文是辽宁省北镇市人,殉国时年仅21岁。他用自己的热血和正气,征服了他的对手-------日本人,更为一个民族立起了一座不朽的丰碑,可这丰碑上,又何止凝聚着一个阎海文?这是一支军队、一个民族不屈精神的化身。1.文章主要写的是_____(谁)?文中画“____”的句子为什么要详细写日本侵略军的语言?把你的想法写到文中右边的对话框里。(4分)2.日本人为什么要向阎海文列队脱帽致敬?(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.下列对文章主要内容概括正确的一项是(

)(4分)A.本文是讲空军勇士阎海文战机被击落,他从战机上跳伞,日本侵略者想要活捉他让他投降,结果他把最后一颗子弹留给自己的故事,表现了他宁死不屈的精神B.本文讲了空军勇士阎海文从战机上跳伞的故事C.本文讲日本侵略者要活捉空军勇士阎海文的故事D.本文表现了空军勇士阎海文宁死不屈的精神,他是民族精神的化身4.细读短文中画波浪线的句子,说说你是如何理解这两句话的。(4分)______________________________________________________________________________(二)汉字王国【材料一】汉字传播汉字是世界上最古老的文字之一。数千年来,它对中国文明作出了重大贡献,同时对世界文明也产生了巨大的影响。除了我国在使用汉字外,汉字还是新加坡、日本和韩国等国的通用文字之一,也是联合国的书面文字之一。新加坡华裔居民约占人口的3/4,汉字是其官方文字之一。据史料记载,远在两千多年前,汉字就传入日本,早期的日本文学作品都是用汉字写成的。汉字在日文中有着相当大的作用,现在日文中使用汉字约为1926个。只是同一个汉字,中日对其意思解释不太一样。韩国也使用汉字,韩国当局于1961年公布的《常见汉字表》收1300个汉字,1972年又规定中学教学用汉字1781个。此外,泰国、马来西亚等国也不同程度地在使用汉字。【材料二】创意菜单(一)歇后语命名的菜有:关公战秦琼——西红柿炒鸡蛋为伊消得人憔悴——干扁豆角千丝万缕——拔丝红薯青龙卧雪——黄瓜蘸白糖(二)以数字为首的菜名有:一品天香、三色龙凤、七星豌豆、八仙聚宴(三)以动物为主料的菜名有:美食蟹、金蛇宴、北京烤鸭、脆皮乳鸽1.文中规定中学教学用汉字的国家有()(3分)A.新加坡B.泰国C.日本D.韩国2.“青龙卧雪——黄瓜蘸白糖”是根据()来创意命名的。(3分)A.食物的煮法B.食物的味道C.食物的颜色D.食物的口感3.下列表述与材料内容不相符的是()(4分)A.日本、韩国、泰国、马来西亚等国在汉字使用方面与中国完全一致B.汉字有生命力,不仅在韩国通用,也是联合国的书面文字之一C.汉字非常古老,对中国文明,乃至世界文明都作出了重大贡献D.汉字的运用,不仅表现在文化的传播上,还体现在菜名中4.请你也试着写一个以数字为首和以动物为主料的菜名。(4分)以数字为首的菜名有:______________以动物为主料的菜名有:______________习作(30%)二十年后的世界是怎样的?二十年后的生活是怎样的?二十年后的你发生了怎样的变化?请你展开想象,写一篇400字左右的习作。题目自拟。100字200字300字400字部分参考答案:三、拘得意泰兵荒沥奇异采处虑1.示例:千辛万苦2.呕心沥血处心积虑兴高采烈得意忘形3.奇珍异宝四、1.B2.C3.C4.D5.A6.B7.D五、1.死去元知万事空但悲不见九州同暖风

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论