打造灵动的体育课堂-灵动星空体育公司

打造灵动的体育课堂|灵动星空体育公司

课堂气氛就是整个班级在课堂上心情和情感状态的表现，良好的课堂气氛，有助于学生更好的学习，师生之间、同学之间的关系是否融洽和谐，干脆影响到师生的关系，双方信息、感情上的沟通以至整个教学效果。

只有踊跃的课堂气氛，才能符合学生求知欲的心理特点，才能促进学生学习和思维的开展，这是教学的根底，也是进展缔造性教学的必要条件。这种良好课堂气氛的营造，关键在于体育老师的主导作用，它是影响课堂气氛的主要因素，但同时形成课堂气氛的缘由又是多方面的，而课堂气氛又受到了教学内容的制约，因此，限制课堂气氛，使体育课上的生动活泼有气氛，就必需遵循教学内容和规那么，才能取得教学的主动权，做到这些应留意以下几点：

一、细心打算，营造气氛

老师要充分发挥自己的主导作用，来调动学生上好体育课的踊跃性。制约良好气氛的因素来自多方面，比方教学的环境、老师自身的修养、师生之间融洽的关系、教学内容的选择、采纳的教学方法、学生年龄、性格特征等。体育老师要擅长视察，幸免诸多不利因素的影响，为良好的课堂学习气氛做好打算。依据新课标的要求明确教育教学的指导思想，依据内容细心设计好课的教学环节，力求教材内容和形式到达和谐统一。老师要酷爱体育教学，留意做好课前的各项打算工作，合理布置好场地、器械，使学生一进入场地，就能感到良好的体育课的气氛，从而产生跃跃欲试的学习动机，留意处理好这些问题，就能为缔造良好的课堂气氛打下根底。

二、情知协调，激活气氛

课堂教学是学生的认知过程，同时也伴随着师生的情感过程。和谐的认知过程诱发安康的情感，胜利的认知能够激发和强化踊跃的情感体验。为此老师在教学中要充分发挥主导作用。

1老师的口令、语言要富有感染力

依据授课年级、内容要求的不同，老师口令、语言声音的大小、强弱、可敏捷改变，这样既可给学生无形的感染力，又可激发他们学习的热忱。

老师的语言还要有必须的煽动性和启发性，同样一句话采纳不同的声调收到的效果大不一样，例如：在上二年级情境嬉戏“大灰狼与小白兔”一课时，老师问：“你们能想方法逃过大灰狼的追捕？你们行吗？你们不行！究竟行不行？第一句话孩子答复行，其次句孩子们会大声答复行，第三他们会很确定的大声答复行，所以老师课堂语言艺术，也是调控课堂气氛的重要因素。

2老师要踊跃发挥学校的体育教育功能

建立良好的师生关系，和谐活泼的教学气氛，能造就开展学生安康的情感，老师要谨慎探究学生生理、心理特点、体质状况、

运动实力，理解、敬重、关怀、酷爱每个学生，以理服人，以身

作那么，要时刻提示自己“没有爱，就没有教育”且莫使自己只管“教者发令”，从而造成“学者强应”的教学气氛。

三、形象激趣，渲染气氛

师生关系融洽，有利于课堂气氛形成，老师上课精神面貌好，无形中就带动了学生踊跃向上的学习精神，更加有助于形成良好的课堂气氛，进而促进师生感情沟通。

反之假设老师带着不良心情上课，留意力不专注，对学生动辄训斥，甚至打骂、体罚，使学生产生对立心情，弄的课堂气氛惊慌，这种气氛一旦形成就不易变更，从而影响课堂教学，所以作为一名体育老师在不断提高业务水平的同时，还应注意自己的特性和心理的修养，时刻以最正确的状态出此时此刻学生的面前，从而影响、感染学生，激发学生的学习热忱。教学方法的多样化，是使课堂气氛活泼的重要因素，在体育教学中，教学方法的选择多种多样，但必需符合教材特点，运动规律和学生实际。老师在运用详细教法时要遵循由简到繁、由易到难、由静到动、由慢到快按部就班的原那么。并严密与课的任务和教材内容相结合。

1、打算活动可采纳多种形式进展

打算活动是一堂体育课的起头，将学生快速组织起来，集中留意力，明确课的任务与要求，使他们精神激昂，心情饱满，开心地起先一堂课的学习。依据课的内容除了一般的徒手操外，还可以进展双人操、行进操，也可以采纳各种轻器械，如：绳操、球操、哑铃操、彩带操等，小学高年级的学生已经具有主动学习和课堂学习的自控实力老师可以依据不同的教学内容采纳武术操、艺术体操、塑身操等有必须挑战性的工程进展练习，经常变换做操形式，可以引起学生对打算活动的别致感，激发练习爱好，为下面的学习作好充分的打算

2、嬉戏方法

依据主教材的须要，组织几个嬉戏，到达打算活动的目的。嬉戏是学生喜闻乐见的形式，它的内容丰富，简洁易行，具有必须的竞争意识，深受小学生所宠爱。

例如一、二年级的孩子可以选用动物效仿操之类的活动，配以美丽好听的音乐效仿各种小动物的动作，如小鸭子、小公鸡，小燕子，小青蛙等等，在中高年级教学中依据他们的年龄特征，可选用踩影子、老鹰捉小鸡等嬉戏通过创设情境带着他们进入一场鸡鹰大战，在捉与被捉的嬉戏中充分愉悦了他们的身心，运用嬉戏的方法做打算活动，可以使学生很快到达兴奋状态，有助于完成根本教材中较难的内容