减法课件苏教版小学学习资料

减法课件苏教版小学学习资料一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材三年级上册第七单元的第一课时《减法》。具体内容包括：理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法，能够正确列出减法算式，以及初步理解减法算式的各部分名称。二、教学目标1.学生能够理解减法的含义，能够正确进行减法计算。2.学生能够读写减法算式，掌握减法算式的各部分名称。3.学生能够通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力。三、教学难点与重点重点：理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法，能够正确列出减法算式。难点：理解减法算式的各部分名称，能够正确进行减法计算。四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、小棒、图片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示10个苹果的图片，告诉学生现在有10个苹果，然后拿走5个苹果，问学生还剩几个苹果？2.讲解减法的含义：教师解释减法的含义，减法就是已知两个数，其中一个数减少另一个数，求得差。3.学习减法算式的读写方法：教师示范减法算式的读写方法，例如：10减5等于5，可以读作“十减五等于五”，也可以写成“105=5”。4.学生列出减法算式：教师给出一些实际情景，让学生列出相应的减法算式，例如：我有5个糖果，我吃掉了3个糖果，我还剩下多少个糖果？学生列出算式：53=2。5.理解减法算式的各部分名称：教师讲解减法算式的各部分名称，如被减数、减数、差。并让学生举例说明。6.练习减法计算：教师给出一些减法题目，让学生进行计算，并说出计算过程。六、板书设计板书设计如下：减法算式：被减数减数=差七、作业设计1.完成练习本上的第15题。2.家长可以给孩子准备一些实际情景，让孩子列出相应的减法算式，并计算出结果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对减法的含义有了初步的理解，能够正确列出减法算式，并能够进行简单的减法计算。但在理解减法算式的各部分名称时，部分学生还有些模糊，需要在今后的教学中加强讲解和练习。拓展延伸：教师可以给学生准备一些有趣的减法题目，让学生在课后进行思考和练习，提高学生的减法能力。同时，可以结合生活实际，让学生在生活中运用减法，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.理解减法的含义：学生需要理解减法是指已知两个数，其中一个数减少另一个数，求得差的过程。这是减法计算的基础，也是解决实际问题的前提。2.掌握减法算式的读写方法：学生需要学会正确读写减法算式，包括被减数、减数和差的概念。例如，10减5等于5，可以读作“十减五等于五”，也可以写成“105=5”。3.列出减法算式：学生需要能够根据实际情景，正确列出减法算式。例如，如果有5个糖果，吃掉了3个糖果，剩下的糖果数量是多少？学生需要列出算式“53=2”。二、重点难点细节补充和说明1.理解减法的含义：减法是数学中最基本的运算之一，它涉及到数量的减少。在教学中，可以通过实际操作，如拿出10个苹果，然后拿走5个苹果，让学生直观地感受到数量的减少，从而理解减法的含义。2.掌握减法算式的读写方法：减法算式包括被减数、减数和差三个部分。被减数是要减少的数，减数是减少的数，差是减少后的结果。学生需要明确这三个部分的概念，并能够正确地读写减法算式。3.列出减法算式：学生需要能够将实际情景转化为减法算式。例如，如果有5个糖果，吃掉了3个糖果，学生需要列出算式“53=2”，表示原来的糖果数量减去吃掉的糖果数量，得到剩下的糖果数量。4.理解减法算式的各部分名称：学生需要理解减法算式的各部分名称，包括被减数、减数和差。被减数是要减少的数，减数是减少的数，差是减少后的结果。学生需要能够正确地指出减法算式的各部分名称。5.进行减法计算：学生需要能够正确地进行减法计算。在教学中，可以通过具体的例子，让学生观察和思考减法计算的过程，从而引导学生掌握减法计算的方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法含义和减法算式的读写方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。通过语调的变化，让学生感受到减法的趣味性。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和理解减法的含义。例如，可以问学生：“谁能告诉我，减法是什么意思？”、“减法算式中的各部分名称是什么？”等。4.情景导入：在引入减法教学时，教师可以通过创设实际情景，如拿出10个苹果，然后拿走5个苹果，让学生直观地感受到数量的减少，从而引起学生对减法的兴趣。教案反思：1.教学内容：在本次教学中，我选择了减法作为教学内容，这是小学数学中的基本运算之一。通过讲解减法的含义，让学生能够理解减法的基本概念，掌握减法算式的读写方法。2.教学过程：在教学过程中，我通过实际操作和提问的方式，引导学生理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法。同时，我还设置了练习环节，让学生进行实际操作，巩固所学知识。3.教学效果：通过本次教学，大部分学生能够理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法，并进行简单的减法计算。但在教学过程中，我发现部分学生在理解减法算式的各部分名称时还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加