2024年秋季新华师大版七年级上册数学教学课件 2.1.2代数式_第1页
2024年秋季新华师大版七年级上册数学教学课件 2.1.2代数式_第2页
2024年秋季新华师大版七年级上册数学教学课件 2.1.2代数式_第3页
2024年秋季新华师大版七年级上册数学教学课件 2.1.2代数式_第4页
2024年秋季新华师大版七年级上册数学教学课件 2.1.2代数式_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二章

整式及其加减2.1.2

代数式任务一：创设情境，导入新课

任务三：用代数式表示数量关系任务二：认识代数式任务四：尝试练习，巩固内化任务五：课堂小结，形成体系

任务一：创设情境，导入新课如图，在国庆60周年的阅兵式上，检阅了女民兵和三军女兵两种特殊方队，请据此回答：(1)若女民兵有a人，三军女兵有b人，则两种方队共有女兵________人；(2)若三军女兵的平均年龄为m岁，比女民兵的平均年龄大n岁，则女民兵的平均年龄为_岁；(3)三军女兵共有m排，且每排有25人，则三军女兵的人数为________人；(4)女民兵方队用t秒钟走了s米，她们的平均速度可以表示为________米/秒.（1）用字母表示数，能简明地描述各事物间的数量关系。（2）用字母表示数后，出现了大量含有字母的式子，如：a+b、m-n、25m等它们与小学里只含数的算式不同，它们是什么式子呢？1.阅读教材P84。完成“做一做”，能说出代数式的定义。任务二：认识代数式。它们都是由数和表示数的字母用运算符号连接所成的。由数和表示数的字母用运算符号连接所成的式子叫作代数式．单独的一个数或一个字母也是代数式．任务二：认识代数式。2.下列式子中，是代数式的在括号内打“√”，不是的打“×”．提示：运算符号指加、减、乘、除、乘方．代数式中不可含有“>”“<”“＝”“≥”“≤”“≠”等表示相等或不等关系的符号．任务三：用代数式表示数量关系。1.用代数式表示：（教材P85例2）(1)长为acm、宽为bcm的长方形的周长是多少？(2)开学时爸爸给了小强a元，小强买文具用去b元(a>b)，还剩多少元？(3)某机关原有工作人员m人，抽调20%下基层工作后，留在该机关工作的还有多少人？(4)甲每小时走a千米，乙每小时走b千米，甲、乙两人同时同地出发反向行走，t小时后，他们之间的距离是多少？（1）列代数式时，生活常识、公式等都是思考的依据，列出的代数式也反映了这些；（2）注意带上单位；（3）代数式书写要规范。2.将下列各式按照列代数式的规范要求重新书写．(1)(x＋y)×5应写成________；(2)a×a×2－b×应写成________；(3)V÷πR2应写成________；(4)2S÷(a＋b)应写成________；(5)a+b元应写成________．①数与字母相乘或字母与字母相乘，通常将乘号省略；②数与字母相乘时数在前。③带单位时，相加或相减的式子用括号括起来；④除以一个数或式子，改写成乘这个数或式子的倒数；⑤数“1”或“-1”与字母相乘时，“1”省略不写；⑥带分数参与乘法运算时，把带分数化成假分数；任务三：用代数式表示数量关系。任务四：尝试练习，巩固内化解答教材P85

～P86练习1、2。

任务五：课堂小结，形成体系2.反思与交流：（1）这节课学习了什么？（2）你有什么收获？（3）你有疑问吗？1.知识结构：布置作业：教材P88～P89习题2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论