一年级下册数学教案-4.10 两位数加、减两位数（不进位、不退位）丨苏教版

一年级下册数学教案4.10两位数加、减两位数（不进位、不退位）丨苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第61页至63页，两位数加、减两位数的计算方法（不进位、不退位）。通过本节课的学习，让学生掌握两位数加、减两位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，并解决一些简单的实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，能够正确地进行笔算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加、减两位数的计算方法，能够正确地进行笔算。难点：理解不进位、不退位的计算原理，能够灵活运用计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.情景引入：创设一个购物的情景，让学生帮助老师计算购买物品的总价，从而引出两位数加、减两位数的计算问题。2.自主探究：让学生独立思考，如何计算两位数加、减两位数，并尝试在练习本上进行笔算。4.讲解演示：教师在黑板上进行板书，讲解两位数加、减两位数的计算方法，重点讲解不进位、不退位的计算原理。5.随堂练习：教师给出一些两位数加、减两位数的题目，让学生进行笔算，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计板书设计如下：两位数加、减两位数加法：被加数+加数和减法：被减数减数差不进位、不退位七、作业设计35+47342.家长可以引导学生运用所学知识解决一些实际问题，如购物结账、计算零花钱等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设情境、自主探究、小组交流、讲解演示等教学过程，学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够灵活运用。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和指导，提高他们的计算能力。拓展延伸：学生可以尝试解决一些更复杂的两位数加、减两位数的题目，如进位、退位的情况，提高自己的计算水平。同时，可以运用所学知识解决一些实际问题，如家庭财务管理、购物预算等，培养学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了两位数加、减两位数的计算方法。这部分内容是本节课的核心，学生需要掌握加法和减法的计算法则，以及不进位、不退位的计算原理。我在教学中通过具体的例题和实际情境，让学生能够理解并运用这些计算方法。二、教学目标细节在教学目标中，我强调了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。这些目标是我在教学过程中始终关注的，我希望通过教学不仅让学生掌握数学知识，还能够培养他们的思维能力和价值观。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别指出了学生需要掌握不进位、不退位的计算原理。这是因为这是两位数加、减两位数计算中的关键点，学生容易在这一部分出错。因此，我在教学中通过反复讲解和练习，让学生能够理解和掌握这一点。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我准备了黑板、粉笔、教学课件、练习本、笔和计算器等。这些教具和学具是为了帮助我更好地进行教学，同时也让学生能够有足够的工具进行练习。五、教学过程细节六、板书设计细节在板书设计中，我注重了清晰和简洁，将两位数加、减两位数的计算方法和不进位、不退位的计算原理用板书的形式展示给学生，让他们能够直观地理解和记忆。七、作业设计细节在作业设计中，我给出了具体的题目，让学生进行笔算，并及时给予反馈和讲解。同时，我也鼓励学生运用所学知识解决一些实际问题，如购物结账、计算零花钱等，以此来巩固他们的数学知识。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我强调了关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和指导。这是因为每个学生的学习能力和理解能力都有所不同，我需要根据他们的实际情况来进行教学。同时，我也鼓励学生尝试解决更复杂的题目，并运用所学知识解决实际问题，以此来提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。对于重要的计算法则和不进位、不退位的计算原理，我特别强调，并重复讲解，让学生能够牢记。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，保证学生有足够的时间进行自主探究和小组交流。在讲解和练习环节，我也控制好时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。3.课堂提问：我在教学过程中适时提出问题，引导学生思考和讨论。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我通过创设购物的情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。这样的情景导入能够让学生更好地理解和运用所学知识。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过stepstep的教学方式，让学生能够逐渐掌握两位数加、减两位数的计算方法。在教学过程中，我也充分关注了学生的个体差异，对于学习有困难的学生，我给予了个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高计算能力。然而，我也意识到在教学中还有一些需要改进的地方。例如，在讲解不进位、不退位的计算原理时，我可以运用更多的实际例子来进行阐述，让学生更加深入地理解。我还可以增加一些游戏和互动环节，让学生在轻松的氛围中学习和巩固知识。本节课的教学让我深刻认识到，作为教师，我需要不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求，帮助他们更好地掌握数学知识。在今后的教学中，我将不断努力，提高自己的教学水平，为学生的数学学习打下坚实的基础。课后提升一、课后练习题(1)45+37(2)8856(3)23+64(4)7745(1)小明有35元钱，他想买一本28元的书和一支7元的笔，他还剩下多少钱？(2)妈妈买了47元的菜和35元的水果，她一共花了多少钱？二、课后答案(1)45+3782(2)885632(3)23+6487(4)774532(1)小明有35元钱，他想买一本28元的书和一支7元的笔，