北师大版高中英语语法宝典

北师大版高中英语语法宝典一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版高中英语语法宝典，主要涉及第五章动词的时态和语态。具体内容包括：1.动词的现在时态；2.动词的过去时态；3.动词的将来时态；4.动词的被动语态；5.动词的主动语态。二、教学目标1.学生能够掌握动词的现在时态、过去时态、将来时态、被动语态和主动语态的构成和用法；2.学生能够在实际语境中正确运用所学的动词时态和语态；3.学生能够通过自学和合作学习，提高自己的语法水平。三、教学难点与重点重点：动词的现在时态、过去时态、将来时态、被动语态和主动语态的构成和用法。难点：动词的过去时态和将来时态的用法，以及被动语态和主动语态的转换。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：语法宝典教材、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，引出动词的时态和语态的概念。2.讲解现在时态：讲解现在时态的构成和用法，举例说明。3.讲解过去时态：讲解过去时态的构成和用法，举例说明。4.讲解将来时态：讲解将来时态的构成和用法，举例说明。5.讲解被动语态：讲解被动语态的构成和用法，举例说明。6.讲解主动语态：讲解主动语态的构成和用法，举例说明。7.随堂练习：让学生运用所学的动词时态和语态，完成一些练习题。8.作业布置：布置一些有关动词时态和语态的练习题，让学生回家后巩固所学内容。六、板书设计现在时态：主语+动词（原形）+其它过去时态：主语+动词（过去式）+其它将来时态：主语+动词（将来式）+其它被动语态：主语+动词（被动式）+其它主动语态：主语+动词（原形/过去式/将来式）+其它七、作业设计1.请用所学的动词时态和语态，写一段关于你昨天下午做的一件事的描述。答案：Yesterdayafternoon,I(waswatching)amovie(when)myfriend(came)tovisitme.We(had)anicechatand(decided)togototheparktogether.a.I(have)ameeting(tomorrowmorning).b.Thebook(be)writtenhim.c.They(go)tothemovieslastnight.d.Somebody(steal)mywalletyesterday.答案：a.I(have)ameeting(tomorrowmorning).b.Thebook(was)writtenhim.c.They(went)tothemovieslastnight.d.Somebody(stole)mywalletyesterday.八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了动词的现在时态、过去时态、将来时态、被动语态和主动语态的构成和用法。在课后，学生可以通过阅读一些英语文章，尝试运用所学的动词时态和语态，提高自己的语法水平。同时，教师也应该及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生巩固所学内容，提高他们的英语水平。重点和难点解析1.动词的过去时态和将来时态的用法；2.被动语态和主动语态的转换。一、动词的过去时态和将来时态的用法1.动词的过去时态表示动作发生在过去。根据动作发生的时间，过去时态可以分为过去简单时、过去进行时、过去完成时和过去完成进行时。a.过去简单时：用动词的过去式表示。例如："Hevisitedthemuseumyesterday."（他昨天参观了博物馆。）b.过去进行时：用“was/were+动词的现在分词”表示。例如："ShewasreadingabookwhenIcalledher."（我给她打电话时，她正在看书。）c.过去完成时：用“had+动词的过去分词”表示。例如："Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforetheteacherarrived."（老师在到达之前，他们已经完成了作业。）d.过去完成进行时：用“hadbeen+动词的现在分词”表示。例如："Bythetimeheleft,shehadbeenwaitingfortwohours."（当他离开时，她已经等了两个小时。）2.动词的将来时态表示动作将在未来发生。根据动作发生的可能性，将来时态可以分为将来简单时、将来进行时、将来完成时和将来完成进行时。a.将来简单时：用动词的将来式表示。例如："Iwilltravelaroundtheworld."（我将环游世界。）b.将来进行时：用“willbe+动词的现在分词”表示。例如："Shewillbesleepingat10o'clocktonight."（今晚10点，她将会睡觉。）c.将来完成时：用“willhave+动词的过去分词”表示。例如："Bynextyear,Iwillhavefinishedmydegree."（到明年，我将已经完成我的学位。）d.将来完成进行时：用“willhavebeen+动词的现在分词”表示。例如："Bytheendofthismonth,hewillhavebeenworkinghereforthreeyears."（到这个月底，他将在这里工作三年。）二、被动语态和主动语态的转换1.被动语态表示动作的承受者是主语，而主动语态表示动作的执行者是主语。2.被动语态的构成：主语+动词（被动式）+其它。例如："Thebookwaswrittenhim."（这本书是他写的。）3.主动语态转换为被动语态的方法：a.将主动语态中的宾语变为被动语态的主语，将主语变为被动语态的宾语。例如："Hewritesabook."（他写一本书。）→"Abookiswrittenhim."（一本书是他写的。）b.将主动语态中的宾语和状语保持不变，将主语变为被动语态的主语。例如："Shereadsabookeveryday."（她每天读一本书。）→"Abookisreadhereveryday."（一本书每天被她读。）4.被动语态转换为主动语态的方法：a.将被动语态中的主语变为主动语态的宾语，将宾语变为主动语态的主语。例如："Thebookwaswrittenhim."（这本书是他写的。）→"Hewritesthebook."（他写这本书。）b.将被动语态中的主语和状语保持不变，将宾语变为主动语态的主语。例如："Thebookwasreadhereveryday."（这本书每天被她读。）→"Shereadsthebookeveryday."（她每天读这本书。）本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解动词的过去时态和将来时态的用法时，教师应该使用清晰、缓慢的语言，以便学生能够更好地理解。同时，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：在讲解过去时态和将来时态时，教师可以将时间平均分配，确保学生有足够的时间理解和掌握每个时态的构成和用法。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，巩固所学的语法知识。例如，可以让学生举例说明过去时态和将来时态的用法。4.情景导入：在讲解被动语态和主动语态的转换时，教师可以创设一些实际情境，让学生更好地理解被动语态和主动语态的概念。例如，可以让学生想象自己是一名记者，正在报道一则新闻，从而引出被动语态和主动语态的用法。教案反思：1.在本节课中，我通过生动的语言和有趣的情景导入，成功地吸引了学生的注意力。2.在时间分配上，我平均地讲解了过去时态和将来时态的用法，确保学生有足够的时间理解和掌握。3.在课堂提问环节，我引导学生积极参与讨论，通过举例说明，加深了学生对语法知识的理解。4.在讲解被动语