2024年学校年级组工作总结标准范文（2篇）

第4页共4页2024年学校年级组工作总结标准范文在指导幼儿日常行为方面，我们采取明确分工的策略，由专门教师负责引导幼儿正确擦手、放置水杯，而保育员则负责管理教室内的幼儿，以此有效解决了幼儿分散、教师指导不足可能引发的安全问题。实施此方法后，大一班幼儿在洗手常规方面有了显著的进步。对于大二班老师关于图书角设置位置的疑惑，我们经过实地考察与讨论，协助他们找到了合适的地点。针对学前班教师初次使用新教材的情况，我们通过例会等形式，提出既满足家长期望又符合幼儿接受能力的教学内容建议，为他们的幼小衔接奠定了坚实的基础。为推动班级间、教师间的相互学习与借鉴，我们组织了各班一日生活常规和新教师教学活动观摩与评议活动。本期共进行了四次观摩，涵盖了早操、新教师教学活动、盥洗活动以及游戏等多个方面。通过观摩，我们相互学习，取长补短，并依据各班特点制定了相应方案进行实施。例如，在早操活动中，我们通过观摩发现大一班与大二班的音乐相同，因此鼓励他们进行联合早操，同时针对学前班场地狭窄的问题，建议他们利用楼下大操场进行活动。经过整改，三个班的早操质量均有所提升，在全园观摩中取得了良好效果。此后，我们进一步改进早操编排，增加班级间互动，采用异形路线进行走步和跑步，显著提高了幼儿参与早操的积极性。在游戏活动中，我们也采取了类似的观摩评议方式，通过不断地观察、评议、整改，使得大班组的班级常规培养有了明显的进步。新教师杨珍妮通过观摩活动，展示了如何引导幼儿节约资源的教学场景，她利用贫困山区孩子用砖头代替本子和非洲难民瘦弱的形象，让幼儿深刻体会到节约的重要性。观摩后，教师们一致认为这种选材新颖、形式独特的教学方式值得推广。为丰富幼儿的生活，我们年级组组织了秋游活动——参观动物园，得到了家长和学校领导的大力支持。幼儿们在活动中表现出极高的兴趣和积极性，期待未来能组织更多此类有益的活动。此外，我们大班组还新开设了一个名为“新闻网站”的栏目，将最新、最及时的国家大事或身边发生的事情张贴在教室外，以便幼儿随时了解和观察。同时，我们也鼓励幼儿主动参与其中，提高他们的观察力和表达能力。在专题教研方面，本期我们围绕“开发家庭资源——增进家园合作”这一主题进行了深入研究。通过理论学习、讨论交流等方式，确定了家长参教、分层次家长对话、制作精美家园联系册等多种家园联系方式，并在各班进行了积极尝试。实践表明，这些方式均得到了家长的高度认可和积极评价。同时，我们也针对大班幼儿的年龄特征提出了“怎样让幼儿的学习看得见”的问题，鼓励教师、幼儿、家长共同参与我们的活动。为此，本学期三个大班的老师们将室外走廊的大幅墙面从以往的“精美、一成不变”改为现在的“动态、定期和不定期更换”，使墙面成为幼儿活动的记录墙和近期开展活动的缩影。然而，在实践中我们也发现了一些新的问题，如美感与动态的平衡、幼儿主体性与教师引领作用的发挥等，这将是我们下学期继续研究的方向。总之，在下学期的工作中，我们大班组的六名教师将更加团结协作，在保障教学活动质量的基础上，力争开展更加规范、系统的教研活动，有计划地进行研讨与交流，以更好地促进教研水平的提高。2024年学校年级组工作总结标准范文（二）针对各班学生的具体情况，班主任精心制定了班级公约，着重培养学生的日常行为规范。任课老师亦积极配合，共同致力于学生的教育工作，取得了显著成效。在此德育观念的指导下，我组各班级均开展了丰富多彩的德育活动，充分利用读报课、班会课等德育阵地，对学生进行深入教育。本学期，我们紧密结合学校德育工作部署，加强学生在校常规教育，特别是在卫生、安全、文明礼貌方面持续进行强化。具体总结如下：1.鉴于三年级学生活泼好动、好奇心强、兴趣广泛但自控能力较弱的特点，部分学生常不能按时完成作业，且部分家长责任心不足。面对此情况，三年级教师展现了高度的责任感，采用集体教育的方式，无论是否为本班学生，均予以同等关注。我们达成共识：品德培养优于学业成绩提升。班主任间频繁交流教育心得，致力于教育好每一位学生。2.各班级积极推行评价制度，确保每日有记录、小结，每周进行评比。此举有效提升了学生的自我管理能力，促进了良好学习生活习惯的养成。3.注重学生干部队伍的培养，结合学校队干部值勤活动，各班也在班级内部推行，实现队干部带动班干部，进而带动全体学生的良好机制。4.高度重视家校联系工作。本学期，三年级组成功召开了家长会，教师们通过电话和家校通平台与家长保持密切联系，取得了良好效果。5.配合学校完成各项工作，如组织学生参加艺术节活动、协助体育组举办广播操比赛等。6.成功举办了移动课堂活动，“手拉手，心连心”活动充分展现了年级组教师的风采，体现了方案详尽、准备充分、组织到位的特点。在教学工作方面，我们追求稳中求实、勤于求索。作为学校的一员，我们深知创建品牌效应需要每个人的努力与品牌意识。三年级组全体教师均以此为指导思想开展教学工作。我们全心投入教学常规工作，精心备课、组织教学、关注全体学生，努力调动学生学习情感，创造良好课堂氛围。注重信息反馈，面向全体学生提问，并着力培养学生的学习兴趣与学习能力。在培优补差工作方面，我们注重思想教育的同时，加强对学生的学习指导与兴趣培养。特别是对于后进生，我们从友善、关心、鼓励入手，以微小的动作传递关爱，尊重并理解学生。在培养学生思维习惯方面，我们注重在课堂上逐渐培养学生的问题意识与独立思考解决问题的能力。我们鼓励作文教学，鼓励学生积极投稿，三年级在全校范围内投稿和发表文章数量居首，其中三(4)班表现尤为突出。此外，我们还认真开展写字教学、阅读教学、背诵经典等方面的研究，本学期已背完《弟子规》，并完成了《千字文》的一半。展望未来，我们将进一步注重学生良好学习习惯的培养，加强常规