人教版古诗词小升初语文考点精讲

人教版古诗词小升初语文考点精讲一、教学内容本节课的教学内容选自人教版古诗词，主要涉及小学阶段的重要古诗词作品。具体包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《赋得古原草送别》等。通过对这些古诗词的学习，使学生了解古代诗人的思想感情，领会诗词的意境，培养学生的文学素养。二、教学目标1.让学生掌握所学的古诗词，能够熟练背诵并理解其含义；2.通过分析古诗词的意象、韵律、情感等，提高学生的文学鉴赏能力；3.培养学生的表达能力，学会用古诗词表达自己的情感。三、教学难点与重点重点：古诗词的背诵、理解和运用；难点：古诗词的意境把握和文学鉴赏。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放自然风光的视频，引导学生进入诗词描绘的意境；2.诗句讲解：分析每首古诗词的意象、韵律、情感，让学生深入理解诗词内涵；3.随堂练习：让学生背诵诗句，并用自己的话解释诗句的含义；4.例题讲解：选取具有代表性的古诗词，分析其表达技巧和思想感情；5.表达练习：让学生尝试自己创作古诗词，表达对自然、生活的感悟；7.作业布置：让学生选择一首喜欢的古诗词，进行深入研究和鉴赏。六、板书设计板书内容主要包括古诗词的、作者、意象、韵律、情感等方面，以直观的方式展示古诗词的特点。七、作业设计1.作业题目：以《春晓》为例，分析诗中的意象和情感；答案：诗中的意象有春风雨、花落、夜眠等，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱；2.作业题目：背诵《登鹳雀楼》并用自己的话解释其含义；答案：《登鹳雀楼》描绘了鹳雀楼上的美景，诗人通过描绘自然风光，表达了对生活的热爱和对未来的向往；3.作业题目：尝试创作一首古诗词，表达对自然或生活的感悟；答案：例如：《观山水有感》的山清水秀，风景如画，临水望山，心旷神怡。世间万象，变幻无常，山水之间，感悟人生。八、课后反思及拓展延伸本节课通过古诗词的学习，使学生了解了古代诗人的思想感情，提高了学生的文学素养。在教学过程中，要注意引导学生深入理解诗词的意境，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过作业和练习，让学生能够灵活运用所学知识，表达对自然和生活的感悟。在今后的教学中，可以尝试引入更多古代诗词作品，拓宽学生的视野，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自人教版古诗词，主要涉及小学阶段的重要古诗词作品。具体包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《赋得古原草送别》等。这些古诗词是我国传统文化的瑰宝，通过学习这些作品，使学生了解古代诗人的思想感情，领会诗词的意境，培养学生的文学素养。在教学过程中，要重点关注每首诗词的作品背景、作者生平等，帮助学生更好地理解诗词内涵。二、教学目标细节重点关注1.让学生掌握所学的古诗词，能够熟练背诵并理解其含义；2.通过分析古诗词的意象、韵律、情感等，提高学生的文学鉴赏能力；3.培养学生的表达能力，学会用古诗词表达自己的情感。在教学过程中，要关注学生的学习进度和接受能力，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，确保教学目标的实现。三、教学难点与重点细节重点关注重点：古诗词的背诵、理解和运用；难点：古诗词的意境把握和文学鉴赏。古诗词的理解和鉴赏需要一定的文学素养和审美能力，对于小学生来说，可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，要关注学生的难点，通过生动形象的讲解、具体的例证等方式，帮助学生理解和把握古诗词的意境，提高文学鉴赏能力。四、教具与学具准备细节重点关注教具：多媒体设备、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。多媒体设备可以用来播放与教学内容相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解诗词意境；黑板和粉笔可以用来板书重点知识点，方便学生学习和记忆。五、教学过程细节重点关注1.情景引入：通过播放自然风光的视频，引导学生进入诗词描绘的意境；2.诗句讲解：分析每首古诗词的意象、韵律、情感，让学生深入理解诗词内涵；3.随堂练习：让学生背诵诗句，并用自己的话解释诗句的含义；4.例题讲解：选取具有代表性的古诗词，分析其表达技巧和思想感情；5.表达练习：让学生尝试自己创作古诗词，表达对自然、生活的感悟；7.作业布置：让学生选择一首喜欢的古诗词，进行深入研究和鉴赏。在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和教学方法，确保教学效果。六、板书设计细节重点关注板书内容主要包括古诗词的、作者、意象、韵律、情感等方面，以直观的方式展示古诗词的特点。板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。七、作业设计细节重点关注作业设计要结合学生的学习情况，布置适当的作业量，确保学生能够在课后巩固所学知识。作业题目要具有代表性，能够帮助学生理解和把握古诗词的意境和表达技巧。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗词时，要注意语言的抑扬顿挫，尽量模仿古人的语调，让学生更好地感受古诗词的韵律美。同时，要用生动形象的语言描绘诗词中的意境，激发学生的想象力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗词时，不要过于急促，要给学生足够的时间理解消化。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的见解，培养学生的表达能力。4.情景导入：利用多媒体设备播放与诗词相关的自然风光视频，引导学生进入诗词描绘的意境，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，是否注意到了语言的抑扬顿挫，是否生动形象地描绘了诗词意境？2.课堂时间分配是否合理，每个环节是否有足够的时间进行？3.课堂提问是否有效，是否激发了学生的思考和兴趣？4.情景导入是否成功，是