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二年级下册语文《蜜蜂引路》教案二年级下册语文《蜜蜂引路》教案二年级下册语文《蜜蜂引路》教案二年级下册语文《蜜蜂引路》教案一、谈话导入，揭示课题１、复习生字２、读课题,看到这个题目您有什么问题要问吗？3、带着问题，自由读课文。4、谁能用简单得一两句话说说课文主要写了什么。(列宁利用蜜蜂找养蜂人）二、读中理解（学习1－2自然段)1、请同学们自读课文1－2自然段，想一想：从这两段中您知道了什么?(知道列宁住在莫斯科附近得一座小山上。)理解“附近”,说明列宁住得离莫斯科不远，我们同学当中家离学校不远得，就在学校“附近”得举举手.（找其中一个同学问问）如果老师去您家做客，欢迎吗?您真好客,不过到时候别忘了给老师“引路"。（读了课文，我知道,列宁想找养蜂人谈天。李宁往常派去找养蜂人得那个人到莫斯科去了，别人又不知道她在哪里，所以亲自去找。）２、同学们来读读这两个句子，看看两个带点得词得意思一样不一样?Ａ、（1）列宁常常请养蜂得人(2)往常派去找她得人不在，列宁只好亲自去找.“常常"是经常得意思；谁能给“往常"换个词。（平常、原来、平时、以前)Ｂ、选词填空常常往常（1）放学后,她（）到操场踢足球。（2)(）都是妈妈到学校接她，今天妈妈有事，爸爸接她回家。C、您能选择其中一个词说话吗？3、从这两段文字中我们知道了这么多，谁能把这两段文字给大家读一读.三、理解课文（学习3－4段）列宁找到了最后找到了养蜂人吗？列宁到底是怎样找到养蜂人得呢？请同学们默读课文第3自然段，把描写列宁怎样找到养蜂人得句子画下来。（生交流)如果您是列宁，您当时是怎么想得？把您得想法告诉您得同桌。(同桌讨论，生交流）同学们真善于思考!列宁按照这样得想法找到养蜂人了吗?Ａ、出示句子：列宁走到那所房子跟前,敲了敲门，开门得果然就是那个养蜂人.师:把“果然”换成“竟然”行吗?为什么?师：如果把“竟然”换到养蜂人身上,行吗？(养蜂人打开门一看，站在眼前得竟然是列宁同志。）师:您看作者用词多准确啊!B、（1）早上出门，天阴沉沉得,到了中午下起了大雨.（2)早上出门，阳关灿烂，到了中午下起了大雨。大家来读读这段吧!老师也想读一读这一段。(师读）听完老师读,您想说什么?(生谈感受，读得慢,感觉到好像看见列宁正在寻找养蜂人)您们想不想读？那您们也读读吧。(生自由读第3段)读到这儿，您想对列宁说什么?（学习第四段)蜜蜂引路精品教案设计1、列宁出现在养蜂人面前时，猜一猜养蜂人会有什么表现？(吃惊、惊讶、惊奇）２、同学们得想象可真丰富，请同学们就带着养蜂人这样得心情去读读文中得第4自然段吧.（分角色读第四段）(请一对同学读，师生评议。教师范读，注意把养蜂人得“惊讶"得神情和语气表现出来、）四、拓展1、以第四自然段为开头续写，补充养蜂人和列宁之间得对话。要求：(１）通过对话把列宁找到养蜂人得经过说清

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