统编部编一下语文猜猜我有多爱你获奖公开课教案教学设计

汉中市“一师一优课、一课一名师”活动

教学设计表学校洋县桑溪填中心小学漢名猜猜我有多爱你教师成红艳学科（版本）都德本堂节八学时1年级—通过看图画、读文字、浦测、想象、议论、表演等活动，读懂故事•感受阅读的快乐，教学目标 2.初步学会静心阅读、注意聆听、备心观察等绘本阅读的基本方法。在阅读故事的过程中，感受大兔子和小兔子之间浓浓的爱。教学重点菴点以及措施通过看图画、读文字、猜测、想象、议论、表演等活动，读•重故事，感受阅教学重点菴点以及措施读的快乐.一年级的学生他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！思维非常具体，形象.善于机校记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。注意-F去公柘 培养学生的观察兴趣，=刃有力•加 可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。绘本教学作为一次尝试教学，可以吸引学生兴趣。但同时学生第一次接触此类教学,部分缓鮮必须做好评估，教学环

节教学内容教学环

节教学内容一导入谈话活动设计活动目标媒体、资源使用及分析展示课题封导入课1、（课件出示书的封面，通过荻察题,激面）直观展示教学主图画，让学生发学生题，初步感知故事主了解故事是兴趣。人公，调动学生视关于两只小提出相觉，激发学生学习兴兔子的。关学习趣。板展学习要要求2、在黑板上随机粘点，了解回本贴学习要求并解祥学习的基本引导，让学生明白绘方法本学习的方法是通过看、听、说、动的全感官参与。今天，我们一起到一片安韻美丽的森林里去，在那里会碰到两只可爱的兔子。这两只兔子之冋呀，发生了一个有趣的故爭：这个故事的名字叫一《猜猜我有多爱你》。师生共读书名。这本书啊，是一位外国作家写的，他的名字叫山姆.迈克布肯尼。名字很长的，第一次听到吧。你们看看，这本书的图画上，画着什么啊？小兔子骑在大兔子的荐子上，脸都朝若我们，好像在向我们打招呼，在对我们说：“来吧，跳进这个故事里来吧!"读故事的时候，老师希望大家做到：第一，仔细听，边听边想；第二，留心有.看明白图画的意思；第三，大胆说.说出自己的想法：二、共1.进入故事。二、共1.进入故事。 学生猜测，朗读故事让我们跟着两只兔子一起跳进这个敌读，表演、讨通图读过画文随文课件演示，宜我

展示教学内容，辅助璃想议表活读感读小栗色兔子该上床睡觉了，可是它紧験抓住大栗色兔子的长耳朵不放。璃想议表活读感读该上床逐觉的时候到了，小栗色兔子为什么还拉住大兔子的长耳朵不放呢？用“张开手腎”表示爱，充竟是为什么呢？渎故李。小兔子究竟有多爱大兔子呢？小兔子是怎么做的？做做看。小兔子爱大兔子有“这么多”（小兔子多爱大兔子呀！现在，你们就是小兔子。读故李。大兔子个儿大，手臂长。小兔子又会想出什么好办法，向大兔子表示自己的爱呢？同桌直量有量.看谁的办法好。 初步学用“举高手吾”表示爱。 会静心看•看小兔子是怎么做的？做做看。（边 阅读、读边做） 注意聆那么大兔子是怎么做的呢？ 听、留我们一起来读读大兔子的话 心观察3.用“倒立”表示爰， 等绘本小兔子又有一个好主意了。什么好主 阅读的意？ 基本方你看，他把手撑在地上，把脚鞭着天， 法。还靠在树干上，这个就是什么？（倒立。）读故李値刖才第一次是怎么样的？第二次是把手拼命举高。那这次他是怎么样？他倒立起来，把脚伸到树干上..你看，现在是从地上一直到树干上，我看是笏高了。真的是很爱大兔子的。大兔子会怎么样？大兔子到底是不是倒立呢？咱们来看看。大兔子是怎么做的？一一把小兔子举起来。把小兔子甩起来，大兔子把小兔子抱起来。甩过自己的头顶，他是怎么说的？一一“我爱你一直到你的脚趾头。“你们看，从大兔子的於扯头一直到小兔子的脚趾头。这有多爱呀！用“跳”表示爱。小兔子又想出了一个好办法.他可是很爱很爰大兔子的。他拿出了自己的看家本领。咱们做做小兔子，跳一跳，说一说。我感受到了各位小兔子的爱，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这可真高啊，小兔子太羡慕大兔子了。他想了个什么办法，再能超过大兔子对他的爰呢？他又有办法了，你想他会怎么说怎么做呢？四人小组一起商量商量，用“远”表示爱看来你们有好多方法，小兔是和你们一样的吗？咱们来看看。读故事。引导学生仔细看画面，师生共渎敌享-他太困了，你们看•他在揉着眼第・他想干什么？一一逐觉，他太困了，想不出更多的办法来了，他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黒沉沉的天空更远了。他又有好主意了。什么主意？谁知道？说说看，那小兔子跟你们想的是不是一样啊？我们来读读者。一一“我爱你一直到月亮那里读故李，小结讨论。故事读完了，你们觉得小兔子和大兔子到底谁爱谁更多一点呢？三、回同学们，让我们一起来重温这个充满爱度故事的故事吧！同学们读小兔子的语言.表演小兔子的动作，老师来演大兔子,好不好？“我爱你有这么多。”“我爰你有这么多。'‘“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你，大兔子说。“我爰你一直到我的,趾头。”“我爱你一宜到我的脚趾头。'‘“我跳得多高.就有多爱你！”“我跳得多高•就有多爱你！”

“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘，”“我爱你一宜到月亮那里“我爰你一直到月亮那里，苒从月亮上，回到这里来，'‘四、延伸活动四、延伸活动学生用动作进一步在展示有关表现父表示爱感知大母、老师爱的图片，兔子对不妨音频。谒动学生观看表现母小兔子感官.加深情感体验爱父爱的图的爱，片。延伸至生活,获得更多情感体验看■到故事中的大兔子，你会想到谁？读了这个故事・今天回家，你想做个什么动作来表示对你家中的“大兔子”的爱？边做泣说就更好啦！“小兔子”的爱无法超过“大兔子的爱”，让我们一起去看一看，4、 相关书籍介绍

爱呀！用“跳”表示爱。小兔子又想出了一个好办法.他可是很爱很爰大兔子的。他拿出了自己的看家本领。咱们做做小兔子，跳一跳，说一说。我感受到了各位小兔子的爱，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这可真高啊，小兔子太羡慕大兔子了。他想了个什么办法，再能超过大兔子对他的爰呢？他又有办法了，你想他会怎么说怎么做呢？四人小组一起商量商量，用“远”表示爱看来你们有好多方法，小兔是和你们一样的吗？咱们来看看。读故事。引导学生仔细看画面，师生共渎敌享-他太困了，你们看•他在揉着眼第・他想干什么？一一逐觉，他太困了，想不出更多的办法来了，他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黒沉沉的天空更远了。他又有好主意了。什么主意？谁知道？说说看，那小兔子跟你们想的是不是一样啊？我们来读读者。一一“我爱你一直到月亮那里读故李，小结讨论。故事读完了，你们觉得小兔子和大兔子到底谁爱谁更多一点呢？三、回同学们，让我们一起来重温这个充满爱度故事的故事吧！同学们读小兔子的语言.表演小兔子的动作，老师来演大兔子,好不好？“我爱你有这么多。”“我爰你有这么多。'‘“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你，大兔子说。“我爰你一直到我的,趾头。”“我爱你一宜到我的脚趾头。'‘“我跳得多高.就有多爱你！”“我跳得多高•就有多爱你！”

“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘，”“我爱你一宜到月亮那里“我爰你一直到月亮那里，苒从月亮上，回到这里来，'‘四、延伸活动学生用动作进一步四、延伸活动学生用动作进一步在展示有关表现父表示爱感知大母