初中生必读苏教版送别诗解析

初中生必读苏教版送别诗解析一、教学内容本节课我们学习苏教版初中语文第七年级上册的第三单元第一课《送别诗解析》。本课主要包括两首送别诗：王维的《九月九日忆山东兄弟》和辛弃疾的《青玉案·元夕》。这两首诗分别描绘了诗人与亲友离别时的情感表达和对远方亲友的思念之情。二、教学目标1.理解并背诵两首送别诗《九月九日忆山东兄弟》和《青玉案·元夕》；2.分析并领悟诗中所表达的离别情感和对亲友的思念之情；3.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：背诵两首送别诗，理解诗中的情感表达。难点：分析诗中的意境和情感，培养学生对古典文学的鉴赏能力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：学生课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示离别场景的图片，引导学生思考离别时的情感。2.诗文解析：a.教师逐句解析王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。b.教师逐句解析辛弃疾的《青玉案·元夕》：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。3.例题讲解：教师通过例题解析，引导学生理解诗中的意境和情感。4.随堂练习：学生自主翻译并理解两首诗的意义。5.诗歌背诵：学生集体背诵两首送别诗。六、板书设计板书王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。板书辛弃疾的《青玉案·元夕》：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。七、作业设计1.请学生回家后，将两首送别诗背诵给家长，并解释诗的意义。2.请学生写一篇短文，描述自己与亲友离别时的情感体验。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对送别诗的理解和背诵情况，对有困难的学生进行个别辅导。同时，可以拓展延伸到其他送别诗的学习，让学生进一步了解古典文学中的离别情感表达。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.两首送别诗的情感表达：王维的《九月九日忆山东兄弟》和辛弃疾的《青玉案·元夕》分别描绘了诗人与亲友离别时的情感表达和对远方亲友的思念之情。这两首诗的情感表达是教学内容中的重点，需要学生理解和领悟。2.诗中的意境分析：教师需要引导学生分析两首诗中的意境，理解诗人通过自然景物和细节描写来表达离别情感的手法。这是教学内容中的重点，有助于培养学生对古典文学的鉴赏能力。二、教学难点中的重点细节1.诗中的意境和情感分析：学生对于诗中的意境和情感的理解是教学难点中的重点。教师需要通过例题讲解和随堂练习，引导学生深入分析诗中的意境和情感，帮助学生克服难点。2.古典文学的鉴赏能力的培养：学生对于古典文学的鉴赏能力的培养是教学难点中的重点。教师需要通过解析诗文和举例讲解，引导学生理解和欣赏古典文学的魅力，提升学生的文学鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.两首送别诗的情感表达：王维的《九月九日忆山东兄弟》和辛弃疾的《青玉案·元夕》分别描绘了诗人与亲友离别时的情感表达和对远方亲友的思念之情。这两首诗的情感表达是教学内容中的重点，需要学生理解和领悟。教师可以通过讲解诗文背景、分析诗句意义和引导集体背诵等方式，帮助学生深入理解诗中的情感表达。2.诗中的意境分析：教师需要引导学生分析两首诗中的意境，理解诗人通过自然景物和细节描写来表达离别情感的手法。这是教学内容中的重点，有助于培养学生对古典文学的鉴赏能力。教师可以通过讲解诗中的意象、描绘画面和引导学生进行想象，帮助学生领悟诗中的意境。二、教学难点中的重点细节1.诗中的意境和情感分析：学生对于诗中的意境和情感的理解是教学难点中的重点。教师需要通过例题讲解和随堂练习，引导学生深入分析诗中的意境和情感，帮助学生克服难点。例如，教师可以提问学生关于诗中画面的感受、诗人的情感变化等，引导学生进行深入思考和表达。2.古典文学的鉴赏能力的培养：学生对于古典文学的鉴赏能力的培养是教学难点中的重点。教师需要通过解析诗文和举例讲解，引导学生理解和欣赏古典文学的魅力，提升学生的文学鉴赏能力。例如，教师可以讲解诗中的修辞手法、表达技巧等，引导学生领悟古典文学的美感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两首送别诗时，教师应运用适当的语调来表达诗中的情感。对于抒情的诗句，可以使用温柔的语调，以营造感性的氛围；对于激昂的诗句，可以使用激昂的语调，以传达诗人的情感。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。例如，可以提问学生对于诗中意境的理解、诗人的情感变化等，以激发学生的思考和表达欲望。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示离别场景的图片或播放相关的音乐，引导学生进入送别的情感氛围，激发学生对送别诗的兴趣。教案反思1.教学内容的选择：本节课选择了两首送别诗进行解析，适合学生的年龄和认知水平。但在选择教材时，可以考虑增加一些其他类型的送别诗，以丰富学生的文学视野。2.教学过程的安排：在教学过程中，通过讲解、例题、随堂练习等环节，帮助学生理解和欣赏送别诗的情感表达和意境。但在时间分配上，可以适当增加学生自主思考和表达的时间，以提高学生的参与度。3.教学难点的突破：在教学难点上，通过例题讲解和引导学生深入分析诗中的意境和情感，帮助学生克服难点。但在教学过程中