开学第一课 课件高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

因为你读过历史......开

学

啦~壹历史老师是谁？历史老师是谁......姓名：出生：毕业大学：座右铭：信仰、朋友、家庭，以及用自己所学服务他人历史老师是谁......姓名：出生：毕业大学：座右铭：信仰、朋友、家庭，以及用自己所学服务他人何

为

历

史“历，过也，传也。”“史，记事者也。从又持中。中，正也。”——《说文解字》

“历史”一是指过去发生的事件与过程，即客观历史本身。二是指“有关过去的记录与研究，即历史著述，是经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史。”

——王学典《史学引论》历史是客观的，历史学是主观的“历史学家和诗人的区别……在于前者记述已经发生的事，后者描述可能发生的事。所以，诗是一种比历史更富哲学性、更严肃的艺术，因为诗倾向于表现带普遍性的事，而历史却倾向于记载具体事件。”——亚里士多德（前384—前322）《诗学》历

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“历史”一是指过去发生的事件与过程，即客观历史本身。二是指“有关过去的记录与研究，即历史著述，是经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史。”

——王学典《史学引论》历史是客观的，历史学是主观的所谓“历史”，主要包含三层含义：一、过去发生的事件与过程【史实】，即客观历史本身。二、有关过去的记录与研究【史料】，即历史著述，经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史主观性。三、指一门学科或者专业，即【历史学】。侵略战争还是通商战争？创伤还是又一个进步的起点？推动西方文明的转型？对落后民族的血腥掠夺？历

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忆法国著名历史学家布罗代尔的“历史时段理论”高

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史叁“历史是由活着的人为了活着的人而重建的死者的生活。”——法国历史哲学家雷蒙·阿隆（RaymondAron，1905—1983）

历史可以满足我们的幻想，可以满足我们急切的或闲散的好奇心，也可以检验我们的记忆力……但是历史还有一件应做的而尚未做到的事情，那就是它可以帮助我们了解我们自己、我们的同类和人类的种种问题和前景。这是……历史所产生的最大效用。​”——美国新史学创始人鲁滨逊学习历史，是为了更好的了解我们的社会，了解我们自己1.建立正确的价值观假如没有人秉笔直书......2.形成批判的思维模式读史使人明智......2.形成批判的思维模式读史使人明智......2.形成批判的思维模式读史使人明智......3.培养艺术鉴赏能力艺术作品的背后是历史......“宅兹中国”的西周往事何尊4.传承国族共同记忆欲知大道，必先为史；灭人之国，必先去其史，欲灭其族，必先灭文化。

——龚自珍《古史钩沉（二）》4.传承国族共同记忆高

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别高中历史必修课本初中历史六本装高

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别初中《中国历史》高中《中外历史纲要》第一单元史前时期：

中国境内人类的活动（3课）第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固第1课中华文明的起源和早期国家第2课诸侯纷争与变法运动第3课统一多民族封建国家的初步建立第4课西汉与东汉——大一统国家的巩固第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革（5课）第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（7课）初高中历史内容对比初中历史高中历史能力要求“识记”“理解”（记忆式历史）“认识”“探讨”（分析式历史）学科地位副科“3+1+2”中的“1”学习内容通史

通史+专题史高

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别大（王）令众人（协）田刻辞牛骨卜辞：大（王）令众人曰：

（协）田。

其受年？十一月。多角度解读史料【历史解释】【时空观念】商后期河南安阳出土卜辞：大（王）令众人曰：协田。其受年？十一月。据学者不完全统计《甲骨文合集》等记载“求年”“受年”卜辞达450余条，即丰收。反映何时何地何人？人们的活动和原因？其他佐证判断依据？如何理解这一记录？中国历史发展地位？重农集体劳作商王神化王权【家国情怀】【