一年级下数学教学设计-分扣子-北师大版

一年级下数学教学设计分扣子北师大版今天我们要学习的是北师大版一年级下册的数学课《分扣子》。这节课的主要内容是让同学们学会通过比较和数数的方式来比较两组物品的数量，并能够用语言表达出来。一、教学内容我们今天的学习内容是第8页的例1和第9页的练习。例1给出了两组扣子，让同学们比较一下哪组扣子的数量多，哪组少，并用语言表达出来。练习部分则是一些类似的题目，让同学们能够运用所学知识解决问题。二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握比较物品数量的方法，并且能够用语言表达出来。三、教学难点与重点重点是让同学们学会比较物品数量的方法，难点则是如何让同学们能够用语言表达出来。四、教具与学具准备我已经准备好了两组扣子，每组扣子的数量不同，还有一个小篮子，用来放同学们用来比较的扣子。五、教学过程1.导入：我会先拿出两组扣子，让同学们自己比较一下哪组扣子的数量多，哪组少，并试着用语言表达出来。2.新课学习：接着我会带领同学们学习例1，我会讲解如何比较两组物品的数量，并让同学们试着用语言表达出来。3.练习：我会给同学们一些类似的题目，让他们能够运用所学知识解决问题。六、板书设计板书设计如下：比较两组物品的数量：1.看哪组物品多，哪组少。2.用语言表达出来。七、作业设计作业题目：比较下面两组物品的数量，并用语言表达出来。1.红颜色的扣子有5颗，蓝颜色的扣子有3颗，哪个颜色的扣子多？答案：红颜色的扣子多。2.大扣子有4颗，小扣子有6颗，哪个扣子更多？答案：小扣子更多。八、课后反思及拓展延伸课后我会反思同学们在课堂上的表现，看哪些同学掌握了比较物品数量的方法，哪些同学还需要加强。对于需要加强的同学，我会个别辅导，帮助他们掌握所学知识。拓展延伸：可以让同学们回家后，找一些物品，和爸爸妈妈一起比较一下物品的数量，并用语言表达出来。这样既能巩固所学知识，又能让同学们把所学知识应用到生活中。重点和难点解析在这节课的教学设计中，我认为有两个重点和难点需要同学们特别关注。一、重点：比较物品数量的方法同学们需要掌握比较两组物品数量的方法。在课堂上，我会通过示例和练习，引导同学们学会比较物品数量，并能够用语言表达出来。这是本节课的重点，也是同学们需要掌握的基本技能。在比较物品数量时，同学们需要观察两组物品，看哪组物品多，哪组物品少。这个过程中，同学们需要学会仔细观察，认真比较。例如，在比较红颜色和蓝颜色的扣子时，同学们需要数一数红颜色的扣子有几颗，蓝颜色的扣子有几颗，然后比较一下哪个颜色的扣子多，哪个颜色的扣子少。同学们还需要学会用语言表达出来。在比较两组物品数量时，同学们可以说：“红颜色的扣子多，蓝颜色的扣子少。”或者：“大扣子有4颗，小扣子有6颗，所以小扣子更多。”这样的表达方式能够帮助同学们清晰地表达自己的思考过程和结论。二、难点：用语言表达出来在掌握了比较物品数量的方法后，同学们需要学会用语言表达出来。这个环节是本节课的难点，因为有些同学可能在表达方面存在困难。为了解决这个难点，我会在课堂上给予同学们充分的引导和鼓励。我会通过提问和讨论的方式，激发同学们的思考，并鼓励他们大胆地用语言表达出来。例如，在比较两组扣子数量的过程中，我会问同学们：“你觉得哪组扣子的数量多？为什么？”或者：“你能用语言描述一下你看到的扣子数量吗？”通过这样的提问，我希望能够引导同学们用自己的语言表达出比较过程和结论。我还会组织一些小组活动，让同学们互相交流和讨论。在小组活动中，同学们可以相互学习，取长补短，提高自己的表达能力。我会鼓励同学们积极参与，不要害怕犯错，相信自己能够用语言表达出来。总的来说，比较物品数量的方法和用语言表达出来是本节课的重点和难点。同学们需要通过观察、比较和练习，掌握比较物品数量的方法，并学会用语言表达出来。在课堂上，我会给予同学们充分的引导和支持，帮助他们克服困难，提高表达能力。希望通过这节课的学习，同学们能够顺利掌握所学知识，并在日常生活中运用起来。本节课程教学技巧和窍门在教授《分扣子》这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助同学们理解和掌握比较物品数量的方法。1.语言语调：我在讲解时注意了语言的清晰度和语调的变化。我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构，以便同学们能够更好地理解和记忆。同时，我会在重要的地方提高语调，以引起同学们的注意，并在解答问题时用鼓励的语调，让他们感受到进步和成就。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，激发同学们的思考和参与度。我提出的问题既有针对性的，也有开放性的，让同学们能够通过思考和交流，深入理解比较物品数量的方法。同时，我也鼓励同学们主动提问，解答他们的疑惑，并给予肯定和鼓励。4.情景导入：我以实物扣子作为情景导入，引起了同学们的兴趣和好奇心。我展示了两组扣子，让同学们自己比较数量的不同，并试着用语言表达出来。这样的导入方式让同学们能够直观地理解比较物品数量的概念，并与日常生活紧密相连。教案反思：2.不足之处：然而，我也发现有些同学在用语言表达时存在困难。他们能够比较出数量的不同，但在表达时不够清晰和准确。在今后的教学中，我需要更加关注这部分同学，给予他们更多的引导和支持，帮助他们提高表达能力。我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，如清晰的语言表达、合理的时间分配、积极的课堂提问和有趣的情景导入。这些技巧和窍门帮助同学们更好地理解和掌握比较物品数量的方法。然而，我也意识到在同学们的表达能力方面还有待提高，未来将继续关注并改进教学方法。课后提升为了让同学们进一步巩固本节课所学的比较物品数量的方法，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅要求同学们能够比较物品数量，还要求他们能够用语言表达出来。1.请你比较下面两组扣子的数量，并用语言描述出来。第一组扣子有5颗，第二组扣子有7颗。哪组扣子更多？请用语言表达出来。答案：第二组扣子更多。2.请你观察教室里的桌子和椅子，比较它们的数量，并用语言描述出来。教室里有30张桌子和20把椅子。桌子和椅子的数量一样多吗？请用语言表达出来。答案：桌子的数量比椅子的数量多。3.请你比较下面两组物品的数量，并用语言描述出来。第一组物品有4个球，第二组物品有6个球。哪组物品更多？请用语言表达出来。答案：第二组物品更多。4.请你观察家里的书籍和玩具，比较它们的数量，并用语言描述出来。家里有25本书和35个玩具。书和玩具的数量一