2024年小学教师师德工作总结范例（五篇）

第3页共3页2024年小学教师师德工作总结范例我校德育工作始终秉承“育人为本，德育为先”的核心方针，并深入贯彻“德育就是质量”的核心理念，全面执行教育局关于小学德育工作的指导意见。在校领导的坚强领导下，我们确立了正确的教育方向，强化了德育基础管理，以班级教育为立足点，全面深化了青少年学生的思想政治教育。具体工作中，我们以爱国主义、集体主义、社会主义教育为引领，以养成教育为基石，致力于提升德育工作的针对性和实效性，同时强化“学校、家庭、社会”三结合教育模式，以期使我校德育工作迈上新台阶，让校园处处洋溢着规范与文明的氛围。现将本学期我校德育工作总结如下：一、深化德育骨干队伍建设1.定期召开班主任月度例会，明确工作目标与学习任务，不断丰富学习内容，及时向班主任传达德育工作新动态，鼓励班主任积极学习先进经验，融入自身工作实践。我们全面关注学生的成长与发展，坚决杜绝体罚与变相体罚现象，努力构建平等、民主的师生关系。2.着力打造高素质班主任队伍。通过组织理论培训、班主任基本功竞赛等活动，有效提升班主任的管理能力和思想教育水平。依据《市中小学班主任基本功考核要求》，我校于____月____日成功举办了班主任基本功竞赛，竞赛内容涵盖理论知识、情景案例分析、学生评语撰写等多个方面。通过校级选拔，优秀选手代表学校参加市级比赛。二、以活动为载体，强化实践体验，提升学生道德素养1.狠抓养成教育，注重学生良好习惯的培养。我们围绕“五个好”的常规要求，即“扫好地、读好书、做好操、写好字、吃好饭”，特别在____月份重点推进了“安静用餐”的良好习惯养成。具体措施包括：学生按餐位顺序排队、进食堂大门保持安静、班主任确认安静后方可开始用餐、用餐过程中保持安静等。多数班主任能够每日亲临班级监督学生用餐情况，确保用餐秩序与卫生。2.精心策划每月主题教育活动。根据教育局德育工作部署，____月份我校开展了“讲文明、树新风”主题系列教育活动，包括邀请专家讲座、分年级进行诗歌朗诵比赛与知识竞赛、各班开展主题班队活动等。____月份则围绕“培育节约行为，创建和谐校园”主题，组织学生进行浪费现象调查、“节约”小报评比等活动，旨在培养学生的节约意识与行为习惯，共同营造和谐校园环境。此外，____月份还重点完成了五年级学生的军训工作，师生们以高度的责任心和饱满的热情投入其中，取得了显著成效。2024年小学教师师德工作总结范例（二）（二）构建并优化教师职业道德考核体系我校秉持每学期对教师职业道德水平进行全面考核的原则，深入实施师德反思活动。我们要求教师深刻反思并总结自身在教育教学过程中的师德师风表现，采用教师自评、互评与学校综合评定相结合的方式，确保考核结果的全面性和公正性。考核结果将作为教师个人业务档案的重要组成部分，并与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核及教学点分配等紧密挂钩，以强化师德建设的重要性。（三）精准施策，强化师德教育在深入分析教师师德表现和思想状况的基础上，我校结合实际情况，采取灵活多样且富有实效的活动形式，大力开展师德教育活动。我们旨在通过此类活动，引导教师深入自省，从根本上认识到自身存在的问题，并从个人成长和发展的需要出发，不断提炼优秀品质，提升道德素养，纠正错误行为。具体措施包括：1.制定并推广“教师文明用语”等规范，引导教师精心执教、科学育人，确保教育教学活动有章可循。同时，将杜绝体罚和变相体罚现象作为师德建设的重中之重。2.充分发挥师德模范、党员教师及骨干教师的引领作用，通过他们的先进事迹和崇高精神，激发全体教师的团结合作意识和职业道德感，让良好的师德风尚在校园内蔚然成风。3.激活内因，促进师德内化。我们认识到，师德的形成是外在规范与内在需求相互作用的结果。因此，我们注重通过“成功激励机制”等手段，激发教师的内在动力，使师德规范成为教师个体的内心信念和主动追求。学校将积极创造条件、提供机会，让教师在工作中获得成就感和荣誉感，从而促使他们不断自我完善、提升师德水平。（四）关注教师权益，促进队伍稳定在强化师德师风教育的同时，我校也高度重视教师的权益保障工作。我们深知，只有让教师在精神上和物质上得到充分的关心和支持，才能激发他们的职业热情和奉献精神，进而提升师德建设的长期效果。因此，我们采取了一系列措施来保障教师的权益：1.关心教师的工作待遇、福利和生活情况，及时为他们排忧解难；通过开展丰富多彩的文体活动等方式，促进教师的身心健康和团队凝聚力。2.奖惩分明，对在不同岗位上师德表现突出的教师给予表彰和奖励；将师德表现作为教师职称评定、年终评优等的重要依据之一，确保师德和能力皆优者得到应有的荣誉和实惠。3.依法维护教师的合法权益，如及时公开校务信息、保障教师对学校行政管理的知情权和监督权等；同时关心女教职工的特殊需求并保障其合法权益。4.为教师提供广阔的发展空间和支持条件，如优先改善办公条件、建设现代化教学设施等；在用人方面坚持任人唯贤的原则，确保真正德才兼备的人才能够得到重用和发挥所长。（五）深化师德建设，推动教育事业发展教育事业是国家发展的基石和民族振兴的希望所在。因此，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍对于推动教育事业的发展具有至关重要的意义。我校在开展“学师德新规范树师德新形象”活动中始终秉持这一理念，致力于通过深化师德建设来提升教师队伍的整体素质。我们坚信只有让德高才博者得到颂扬和尊重才能让追求高尚者修有路径而奋发；只有让品行欠佳者感受急迫而觉悟才能让德劣才疏者自觉无颜而重生。只有这样我校教师才能以高尚的师德承担起培养人才的重任为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴贡献自己的力量。同时我们也将密切关注时代发展的新要求和新挑战不断调整和完善师德教育内容和方法以确保师德教育始终具有时代性和创新性。2024年小学教师师德工作总结范例（三）著名教育家斯霞曾深刻指出：“欲使学生品德高尚，教师必先自修其身，成为品德之典范。”教师作为学生言行举止的镜鉴，其一言一行、处世之道乃至衣着装扮，均为学生私下探讨之焦点。故而，教师务必言行一致，表里如一，严于律己，成为学生敬仰的楷模。正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教书育人是教师师德师风的核心要义。教师之职责，在于将学生培育为有用之才，而此目标的实现，离不开深厚的学识积淀。在浩瀚的知识海洋中，教师犹如一叶扁舟，风雨兼程，引领着求知若渴的学子们驶向理想的彼岸。此中艰辛与荣耀并存，彰显了教师职业的神圣与崇高。师德师风问题，不仅关乎教师个人形象，更关乎整个教师群体的声誉。个别教师师德失范，虽可能仅在小范围内造成不良影响，但若教师群体风气不正，乃至与社会不良风气同流合污，则必将严重损害教育行业的整体形象，导致教育道德滑坡，形成不正之风。近年来，社会不良风气对教育领域的侵蚀日益严重，学校乱收费、教师贪占学生利益等现象时有发生，严重败坏了教育行业的声誉。因此，整顿师风必先整顿行风，而整顿行风又需从整顿社会风气入手。唯有如此，方能还教育一片净土。师德，乃教师之职业道德；师风，即教师之行为风范。二者对于教师而言至关重要，因为教师是学生效仿的榜样。孔子曾倡导“躬自厚而薄责于人”、“以身立教，为人师表”等教育理念；而现代领导人亦强调教师不仅要教好书，更要育好人，全方位地为学生树立典范。综上所述，教师应深刻认识自身职业的价值与使命，倡导爱岗敬业的精神，强化责任意识。要培养学生的道德品质，教师自身必须先成为有道德的人。良好师德师风的形成非一日之功，需在制度约束的基础上加强自律意识培养，自觉摒弃不良习惯，在学生中树立正面形象。为提升师德师风水平，教师应从以下几个方面努力：一是爱岗敬业，对教育事业充满热情与忠诚；二是尊重学生主体地位，与学生平等相待；三是不断进取学习新知识新方法提升自我素质；四是以身作则率先垂范为学生树立良好榜样。我将持续不断地学习探索以丰富自身知识储备并将所学无私传授给学生同时努力在道德和作风方面为学生树立积极正面的影响。2024年小学教师师德工作总结范例（四）有名人曾言，教师之伟大，非在于其培育多少科学家、艺术家之成就，而在于其于细微之处，以高尚之师德，潜移默化地影响并培育学生。培育具备创新能力之新一代，乃历史赋予我们之神圣职责。教师，作为人类灵魂的工程师，乃实施科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素质教育之关键力量。其言行举止，无时无刻不在对学生产生深远影响，成为学生知识增长与思想进步的灯塔与引路人。因此，师德师风之优劣，往往直接关联并决定学校校风与学风之状况。师德，自古有之，不同历史时期对其有着各异之要求。现代师德，乃对古代师德之传承与发展，于知识经济时代更被赋予崭新内涵。一、爱岗敬业、献身教育，乃师德之基本要求。教师职业，虽苦犹乐，平凡中见伟大。唯有热爱本职，方能积极担当社会责任与义务，持续完善自我，于教育实践中收获成长。教师之奉献与燃烧，亦伴随着汲取、更新与升华。其最大之乐，莫过于照亮他人，同时充实自己。此种成就感与幸福感，正是激励无数教师为教育事业不懈奋斗之动力。二、热爱学生、教书育人，为师德之核心。教师应以无私之爱，关怀、了解学生，建立民主平等、亲密无间的师生关系，成为学生之良师益友。此爱，不求回报，广泛而深远，乃教育之情感基石。学生一旦感受到此爱，便会亲师信道，教育之根本功能亦得以实现。教师应摒弃简单粗暴之教育方式，相信每个学生皆有成功之潜能，以平等之心待之，发掘其闪光点，让每个学生皆能体验成功之喜悦。三、更新观念、努力创新，乃师德之新发展。教师应转变角色定位，从教学之主导者变为学生学习之引导者与伙伴。课堂应成为学生自主学习、探索知识之舞台，在教师指导下获取知识、提升能力、发展智力并陶冶情操。教师需扮演教练员角色而非运动员角色，引导学生主动学习与实践。四、以身作则、为人师表，乃师德之人格力量。教师之师德魅力源自其人格特征。作为教师应率先垂范，以自身之言行影响并教育学生成为言行一致之人。此乃教师之美德亦是教育之必需。五、终身学习、不断进取，乃师德之升华。在知识经济时代知识技术日新月异每个人都面临被时代淘汰之风险。因此教师必须树立终身学习之观念紧跟时代步伐不断学习新知识新技术以适应教育实践之需求。2024年小学教师师德工作总结范例（五）作为一名教育工作者，我始终秉持严谨、敬业的态度，积极参与学校组织的政治学习，坚定忠诚于人民教育事业的信念，严格遵循《中小学教师职业道德规范》，以爱岗敬业、关心集体、乐于助人的精神风貌，致力于教育教学的每一项工作。现将个人工作总结如下：一、政治思想方面我始终坚持学习不辍，致力于提升个人的思想政治素质。深入学习《教育法》、《教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》的要求规范自身行为，秉持奉公守法、遵守社会公德的原则。作为教师，我忠诚于人民的教育事业，力求做到为人师表，树立良好师德形象。二、教育教学实践在教育教学过程中，我注重不断丰富自身学识，努力提升个人能力和业务水平。我严格遵守师德规范，以高度的事业心和责任心对待每一项工作。我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，树立正确的人才观，重视培养学生的全面素质和良好个性。我关心关爱每一位学生，尊重他们的人格，努力成为学生成长道路上的引路