一年级下册数学教案-6.7.两位数减两位数（退位）-苏教版

一年级下册数学教案6.7.两位数减两位数（退位）苏教版我今天要为大家分享的教案是一年级下册数学教案，具体是关于6.7.两位数减两位数（退位）的教学内容。一、教学内容我们使用的教材是苏教版，今天我们要学习的是第56页至第57页的内容。这部分主要讲述了两位数减两位数（退位）的计算方法，包括具体的例题和练习题目。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点教学难点是让学生们理解并掌握退位的计算方法，教学重点则是让学生们能够独立完成两位数减两位数的计算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时让学生们准备好练习本和笔，以便随时进行练习。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个实际生活中的例子，比如“小华有23个糖果，他吃掉了15个，他还剩下多少个糖果？”来引起学生的兴趣。2.例题讲解：然后我展示了教材中的例题，比如“3425=”，我讲解了退位的计算方法，让学生们明白了如何进行计算。3.随堂练习：我在黑板上出示了一些类似的题目，比如“4532=”，“5647=”，让学生们独立进行计算，并及时给予指导和解答。4.练习巩固：我让学生们拿出练习本，完成了教材中的练习题目，通过巩固练习，让学生们更好地掌握了两位数减两位数（退位）的计算方法。六、板书设计3425=9通过板书，学生们清晰地看到了退位的计算过程。七、作业设计1.完成教材第57页的练习题目。2.请学生们用自己的语言解释两位数减两位数（退位）的计算方法。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果，发现学生们在两位数减两位数（退位）的计算上有了明显的进步，但也有些学生在退位的概念上还存在一些困惑，需要在今后的教学中进一步巩固。对于拓展延伸，我鼓励学生们在日常生活中多运用所学的两位数减两位数（退位）的计算方法，比如在购物时帮助父母计算价格，或者和朋友一起玩数学游戏等，以此提高数学的应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。一、实践情景引入在实践情景引入的部分，我选择了学生们日常生活中常见的一个例子：“小华有23个糖果，他吃掉了15个，他还剩下多少个糖果？”这个例子贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且使他们能够更好地理解两位数减两位数的概念。二、例题讲解在例题讲解的部分，我详细展示了教材中的例题，比如“3425=”。我通过步骤分解的方式，讲解了退位的计算方法。例如，当我计算34减去25时，我从4减去5，由于4小于5，所以我需要向前一位的3借位，将3变成2，然后再将14减去5，得到9。通过这种方式，学生们能够清晰地理解退位的计算过程。三、随堂练习在随堂练习的部分，我在黑板上出示了一些类似的题目，比如“4532=”和“5647=”，让学生们独立进行计算。这个环节是为了让学生们能够将刚刚学到的计算方法应用到实际题目中，通过亲自计算，他们能够更好地巩固所学的知识。四、练习巩固在练习巩固的部分，我让学生们拿出练习本，完成了教材中的练习题目。这个环节是为了让学生们能够在纸上进行练习，进一步巩固两位数减两位数（退位）的计算方法。五、板书设计六、作业设计对于作业设计，我布置了两个任务。第一个任务是完成教材第57页的练习题目，这个题目是为了让学生们能够将所学的计算方法应用到实际题目中。第二个任务是请学生们用自己的语言解释两位数减两位数（退位）的计算方法，这个题目是为了让学生们能够深入理解并能够表达所学的知识。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸的部分，我反思了本节课的教学效果。我发现学生们在两位数减两位数（退位）的计算上有了明显的进步，但也有些学生在退位的概念上还存在一些困惑。这需要在今后的教学中进一步巩固。对于拓展延伸，我鼓励学生们在日常生活中多运用所学的两位数减两位数（退位）的计算方法。比如，在购物时可以帮助父母计算价格，或者和朋友一起玩数学游戏等。通过这种方式，学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，提高数学的应用能力。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我尽量使用生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量语气夸张，让学生们能够更好地跟随我的讲解节奏。时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解例题后，给了学生们一定的练习时间，以确保他们能够及时巩固所学知识。课堂提问：我在课堂中适时提问，让学生们能够积极参与进来。我尽量提问不同程度的学生，让每个人都有机会回答问题。情景导入：我通过一个生动的实际例子导入课程，引起了学生们的兴趣。这样的情景导入能够激发学生的好奇心，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在课后，我对教案进行了反思。我发现学生们在两位数减两位数（退位）的计算上有了明显的进步，但有些学生在退位的概念上还存在一些困惑。这提醒我在今后的教学中需要进一步巩固退位的概念，并且要更加注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地进行教学，帮助学生们更好地理解和掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。课后提升a.4527=b.7638=c.5419=d.8247=2.请用自己的语言解释两位数减两位数（退位）的计算方法，并尝试解释给你的家人或朋友听。3.请找出生活中的一个实际问题，使用两位数减两位数（退位）的计算方法进行解答，并将解题过程和答案记录下来。答案：1.a.4527=18b.7638=38c.5419=35d.8247=352.两位数减两位数（退位）的计算方法：从个位数开始相减，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要向前一位借位。然后，将十位数相减，如果十位数不够减，则再向前一位借位。将得到的差写