三年级上册数学教案-解决实际问题 人教新课标

三年级上册数学教案解决实际问题人教新课标教案：解决实际问题一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级上册数学教材，主要涉及第四章“解决实际问题”。本节课将引导学生运用加减法解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。二、教学目标1.让学生掌握加减法解决实际问题的基本方法。2.培养学生运用数学知识解决生活中的问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：运用加减法解决实际问题。难点：如何将实际问题转化为数学问题，如何选择合适的策略解决问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明的妈妈买了一些水果，其中有3个苹果，5个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？学生回答后，教师引导学生思考：我们可以用什么方法来解决这个问题？2.例题讲解：教师出示例题：小明有5个糖果，他吃掉了2个，请问他还剩下几个糖果？教师引导学生运用加减法解决这个实际问题，并解释解题过程。3.随堂练习：教师出示练习题：小红的妈妈买了7个橙子，小红吃掉了3个，请问妈妈还剩下几个橙子？学生独立完成后，教师进行讲解。4.小组合作：六、板书设计板书题目：解决实际问题板书内容：1.加减法解决实际问题2.实践情景引入：小明妈妈买水果3.例题讲解：小明糖果问题4.随堂练习：小红橙子问题七、作业设计1.完成练习册相关题目。2.选取一个实际问题，运用加减法解决，并写出解题过程。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了加减法解决实际问题的基本方法，能够在实际情境中运用所学知识。但在解决复杂问题时，部分学生仍需引导。2.拓展延伸：引导学生在生活中发现更多可以用加减法解决的实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明妈妈买水果的情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与其中。在这个环节，我引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，这是解决实际问题的关键一步。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了小明糖果的问题。这个例题简单明了，能够帮助学生理解加减法解决实际问题的基本方法。在讲解过程中，我注重解释解题思路，让学生明白如何将实际问题转化为数学问题，并如何运用加减法进行计算。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我出示了小红橙子的问题，学生需要独立完成。在学生完成练习后，我进行讲解，确保学生能够正确理解和运用所学知识。四、小组合作本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我注意语调的起伏，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我给学生足够的思考时间，并进行个别指导。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生积极参与课堂，激发他们的思考。在提问时，我注重问题的引导性，使学生能够逐步思考和解决问题。4.情景导入：我利用生动的情景导入新课，激发学生的兴趣。在情景导入环节，我注意与学生的互动，使他们对实际问题产生共鸣。教案反思：在本次教学中，我注重引导学生将实际问题转化为数学问题，并通过加减法进行解决。在教学过程中，我发现大部分学生能够掌握基本方法，但在解决复杂问题时，部分学生仍需引导。在今后的教学中，我将继续注重学生逻辑思维能力的培养，引导他们学会选择合适的策略解决问题。同时，我还将加强课堂互动，鼓励学生提出问题和解决问题，提高他们的团队协作能力。通过本节课的教学，我深刻认识到加减法解决实际问题的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，帮助学生更好地理解和运用加减法解决实际问题。课后提升1.小明的妈妈买了8个苹果，又买了5个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？2.小明有6个糖果，他吃掉了2个，请问他还剩下几个糖果？3.小红有7个笔记本，她送给了小明3个，请问小红还剩下几个笔记本？4.妈妈给小明买了3个足球，又买了一个篮球，请问妈妈一共买了多少个球？5.小华有5个图书卡，他又借了3个，请问小华现在有多少个图书卡？6.小明有8个奥特曼玩具，他借给了小华3个，请问小明还剩下几个奥特曼玩具？7.小红买了7个铅笔，又买了5个