两三位数除以两位数（教案）苏教版四年级上册数学

两三位数除以两位数（教案）苏教版四年级上册数学我今天要给大家讲解的是苏教版四年级上册数学中的一个重要知识点——两三位数除以两位数。这个知识点主要涉及除数是两位数的笔算法则，是小学阶段除法运算的重要组成部分。一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材第55页至第57页的相关内容，这部分主要讲述了除数是两位数的除法运算方法。通过这部分的学习，同学们需要掌握两位数除以两位数的笔算过程，以及如何处理可能出现的余数。二、教学目标通过今天的学习，我希望同学们能够掌握两位数除以两位数的运算方法，能够独立进行笔算，并正确处理可能出现的余数问题。三、教学难点与重点今天的学习难点主要是两位数除以两位数的笔算过程，以及如何正确处理余数。这两点是今天学习的重点，同学们需要认真理解和掌握。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和学习，我已经准备好了黑板、粉笔、课件和练习题等教具和学具。五、教学过程1.引入：我会通过一个实际的例子，引出今天的课题，让同学们能够直观地感受到除数是两位数的除法的实际应用。3.练习：在讲解结束后，我会给出一些练习题，让同学们独立进行笔算，巩固刚刚学到的知识。4.解答：我会选取一些同学的作业，进行讲解和解答，帮助同学们发现和纠正可能出现的错误。六、板书设计板书设计主要包括两位数除以两位数的运算步骤，以及处理余数的方法。我会用清晰的文字和图示，展示给同学们。七、作业设计作业主要包括一些两位数除以两位数的笔算题目，同学们需要独立完成，并正确处理可能出现的余数。八、课后反思及拓展延伸课后，我希望同学们能够反思今天的学习内容，巩固两位数除以两位数的运算方法，并尝试解决更复杂的问题。同时，也可以尝试将所学的知识应用到实际生活中，提高自己的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是吸引学生注意力、激发学生兴趣的重要步骤。在这个环节中，我选择了一个实际的例子来引出今天的课题。这个例子不仅能够让学生直观地感受到除数是两位数的除法的实际应用，还能够帮助学生建立起新旧知识之间的联系。在选择例子时，我注重了其与学生生活经验的结合，使得学习内容更加贴近学生的生活，从而提高学生的学习兴趣和积极性。二、教学目标的明确性在教学目标的设定上，我明确了今天的学习目标，即让学生掌握两位数除以两位数的运算方法，并能够独立进行笔算，正确处理可能出现的余数问题。这些目标的设定具有可操作性和可评估性，使得学生能够清晰地了解学习的要求，从而有针对性地进行学习。三、教学难点与重点的处理在处理教学难点和重点时，我注重了学生的参与和理解。对于两位数除以两位数的笔算过程，我通过课件和板书，详细讲解了每一步的运算方法，并通过提问和讨论的方式，引导学生主动参与，加深对笔算过程的理解。同时，我还强调了正确处理余数的重要性，并通过具体的例子和练习题，让学生在实践中掌握处理余数的方法。四、教具与学具的辅助作用为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了黑板、粉笔、课件和练习题等教具和学具。这些教具和学具的使用，不仅能够增强学生的直观感受，还能够提供实际操作的机会，使得学生能够在实践中学习和巩固知识。五、教学过程的安排与引导在教学过程中，我注重了引导学生主动参与和思考。通过引入实际的例子，让学生感受到除数是两位数的除法的实际应用，从而激发学生的学习兴趣。在讲解过程中，我通过提问和讨论的方式，引导学生主动参与，加深对笔算过程的理解。在练习环节，我给出了两三位数除以两位数的笔算题目，让学生独立进行笔算，巩固所学的知识。在解答环节，我选取了一些同学的作业，进行讲解和解答，帮助学生发现和纠正可能出现的错误。六、板书设计的清晰性在板书设计上，我注重了清晰性和条理性。板书主要包括两位数除以两位数的运算步骤，以及处理余数的方法。我使用了清晰的文字和图示，展示了每一步的运算方法和处理余数的方法，使得学生能够直观地理解和掌握。七、作业设计的实用性在作业设计上，我注重了题目的实用性和针对性。作业主要包括一些两位数除以两位数的笔算题目，学生需要独立完成，并正确处理可能出现的余数。这些题目不仅能够巩固学生所学的知识，还能够提高学生的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸的重要性在课后，我注重了学生的反思和拓展延伸。我要求学生反思今天的学习内容，巩固两位数除以两位数的运算方法，并尝试解决更复杂的问题。同时，我还鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，提高自己的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在讲解过程中，我注意了语言语调的运用，力求做到简洁明了、条理清晰。我尽量使用简单易懂的语言，使得学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我还注重了语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。二、时间分配的合理性在讲解过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我注重了引入、讲解、练习和解答等环节的平衡，使得学生能够有足够的时间去理解和掌握知识。三、课堂提问的启发性在课堂提问环节，我注重了问题的启发性，通过提问引导学生主动参与和思考。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求，使得学生能够更好地巩固所学的知识。四、情景导入的真实性在引入环节，我选择了一个与学生生活经验相关的情景，使得学生能够直观地感受到除数是两位数的除法的实际应用。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发学生的学习兴趣。教案反思总的来说，今天的教学取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断反思和改进，为学生们提供更加优质的教学服务。课后提升1.笔算：256÷12=答案：212.笔算：385÷25=答案：153.笔算：476÷36=答案：134.笔算：567÷49=答案：11185.笔算：688÷27=答案：2513720÷36答案：20851÷53答案